滾滾長(zhǎng)江東逝水作者

1、滾滾長(zhǎng)江東逝水作者篇一：滾滾長(zhǎng)江東逝水滾滾長(zhǎng)江東逝水臨江仙滾滾長(zhǎng)江東逝水是明代文學(xué)家楊慎所作廿一史彈詞第三 段說(shuō)秦漢的開(kāi)場(chǎng)詞，后毛宗崗父子評(píng)刻三國(guó)演義時(shí)將其放在卷首。央 視版電視劇三國(guó)演義將其作為主題歌歌詞。原文臨江仙滾滾長(zhǎng)江東逝水滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕 陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵（qi d o）江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢，古今多少事, 都付笑談中。注釋淘盡：蕩滌一空。漁樵：漁翁和樵夫。渚（zhu）:水中的小塊陸地。譯文滾滾長(zhǎng)江向東流，不再回頭，多少英雄像翻飛的浪花般消逝。爭(zhēng)什么是與 非、成功與失敗，都是短暫不長(zhǎng)久。只有青山依然存在，依然的日升日落。江

2、上白發(fā)漁翁，早已習(xí)于四時(shí)的變化。和朋友難得見(jiàn)了面，痛快的暢飲一杯酒， 古往今來(lái)的紛紛擾擾，都成為下酒閑談的材料。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。【譯文】那江上打漁的白發(fā)老翁，早已了然了春夏秋冬的變化。【出典】明朝楊慎臨江仙滾滾長(zhǎng)江東逝水注： 1、臨江仙楊慎滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕 陽(yáng)紅白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑 談中。2、注釋：淘盡：蕩滌一空。漁樵：此處并非指漁翁、樵夫，聯(lián)系前后文的語(yǔ)境而為動(dòng)詞：隱居。此處 作名詞，指隱居不問(wèn)世事的人。渚（zh u）:原意為水中的小塊陸地，此處意為江岸邊。驀（mfi）:愿意為上馬、超越

3、，此處意為“突然”。都付笑談中：在一些古典文學(xué)及音樂(lè)作品中，也有作“盡付笑談中”。3、譯文 1: 滾滾長(zhǎng)江向東流，多少英雄隨浪花般的（斗爭(zhēng)、時(shí)間）消逝。不管是與 非，還是成與?。ü沤裼⑿鄣墓Τ擅停?，都是一場(chǎng)空，都已經(jīng)隨著歲月的流 逝消逝了。當(dāng)年的青山（江山社稷）依然存在，太陽(yáng)依然日升日落（朝代更 替）。在江邊的白發(fā)隱士，早已看慣了歲月的變化。和老友難得見(jiàn)了面，痛快地 暢飲一杯酒，古往今來(lái)的多少事，都付諸（人們的）談笑之中。譯文 2: 波濤洶涌的長(zhǎng)江日夜不停地向東奔流，多少英雄豪杰都像那翻飛的浪花一 樣消逝了。什么是非，成敗，榮辱，在歷史的長(zhǎng)河中，轉(zhuǎn)眼之間都會(huì)過(guò)去的， 只有青山綠水依舊，日落日

4、升依然。那江上打漁的白發(fā)老翁，早已了然了春夏秋冬的變化。和老朋友難得見(jiàn) 面，痛快的暢飲一壺濁酒，古往今來(lái)的諸多大小事情，都成了閑談的話題，下 酒的菜肴。譯文 3: 滾滾滔滔的長(zhǎng)江啊，年年歲歲向東流去，浪花之中淘去了多少豪杰英雄。爭(zhēng)權(quán)奪利勝敗是非到頭來(lái)還是一場(chǎng)空。青山綠水依舊存在，多少次夕陽(yáng)霞光無(wú) 限鮮紅。白發(fā)蒼蒼的漁樵老翁佇立在江岸上，看慣了春花秋月的美好風(fēng)景。攜帶一 壺渾濁的薄酒與故人相逢。古今中外多少盛衰興亡的往事，都作為談笑資料付 于一笑之中。譯文 4： 滾滾長(zhǎng)江，滔滔東流，大浪淘沙。在歷史的長(zhǎng)河之中，古往今來(lái)的無(wú)數(shù)英 雄豪杰，也被洶涌澎湃的江水席卷東歸，流逝凈盡。那曾經(jīng)喧鬧得熱熱火火的

5、 成敗得失，早已云消霧散，灰飛煙滅，轉(zhuǎn)眼之間成為一片空虛，變得蹤影全 無(wú)?？墒?，大自然卻是永恒不變的。時(shí)光疾轉(zhuǎn)，歲月流逝，青山依舊郁郁蒼 蒼，冷峻現(xiàn)世，日出日落，霞光光移，又經(jīng)幾度，夕陽(yáng)無(wú)限紅。而正是在這幾 經(jīng)變遷的歷史中，人事已早早更換，變得面目全非，且不去想這些深?yuàn)W的問(wèn)題 了吧，你看那隱于江上或山澗的漁父和樵夫，雖已白發(fā)斑斑，但卻精神矍鑠， 怡然自得，盡情享受湖光山色，春風(fēng)秋月。他們心地坦蕩，逍遙自在，無(wú)憂無(wú) 慮，一壺濁酒下肚，便更覺(jué)慰藉舒展，神清氣爽，天闊地廣。于是，古往今來(lái) 英雄們的是非成敗，都付予他們之間的一片輕松自如的笑談聲中。4、楊慎（14881559）,楊廷和之子，明代文學(xué)家。

6、字用修，號(hào)升庵。后 因流放滇南，故自稱博南山人、金馬碧雞老兵。新都（今屬四川）人。少年時(shí) 聰穎， 11 歲能詩(shī)， 12 歲擬作古戰(zhàn)場(chǎng)文、過(guò)秦論，人皆驚嘆不已。入京 作黃葉詩(shī)，為李東陽(yáng)所贊賞。公元 1511 年（正德六年），殿試第一，授翰 林院修撰。豫修“武宗實(shí)錄”，稟性剛直，每事必直書。武宗微行出居庸關(guān)， 上疏抗諫。世宗繼位，任經(jīng)筵講官。公元 1524 年（嘉靖三年），眾臣因“大禮 議”，違背世宗意愿受廷杖，楊慎謫戍云南永昌衛(wèi)，居云南 30 余年，死于戍 地。楊慎存詩(shī)約 2300 首，所寫的內(nèi)容極為廣泛。對(duì)文、詞、賦、散曲、雜劇、 彈詞，都有涉獵。他的詞和散曲，寫得清新綺麗。5、此詞大家耳熟能

7、詳，咋一聽(tīng)，這不就是電視劇三國(guó)演義的主題曲 嗎？是的，這就是三國(guó)演義的主題曲，但作者不是羅貫中，而是明朝詞人 楊慎。此詞中的意境主要是作者的心境，楊慎作此詞時(shí) 72 歲，人至七十古來(lái)稀， 年紀(jì)大了，難免會(huì)感慨人生。 72 歲的楊慎有一天坐在長(zhǎng)江邊的沙灘上，看著滾 滾東流的長(zhǎng)江，回顧自己的一生，不覺(jué)悲從中來(lái)，他的悲是對(duì)自己人生命運(yùn)的 悲，他的悲是對(duì)生命無(wú)可奈何的悲，他此時(shí)的悲的是一種人生智慧，他此時(shí)的 悲是一種超凡脫俗?！皾L滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。”人的生命就象滾滾東流的長(zhǎng)江一 樣，不停地向前，無(wú)論你是英雄還是豪杰，誰(shuí)都無(wú)法停下，誰(shuí)都無(wú)法選擇，唯 一能做的就是聽(tīng)命?！笆欠浅蓴∞D(zhuǎn)頭空。青山依舊

8、在，幾度夕陽(yáng)紅。”人的一生幾十年，是非 成敗算得了什么？只不過(guò)是過(guò)眼云煙而已，到了真正死去的那一天，還有所謂 的“是非成敗”嗎？只不過(guò)是留給歷史、留給后人的評(píng)說(shuō)而已?；蛟S人真的要 經(jīng)歷了大災(zāi)大難、大起大落、生離死別，到了生命即將終結(jié)之時(shí)，才能夠看 穿、看透這些。人的一生短暫，多則百年且艱難，而樹(shù)能活千年很容易，我們 無(wú)法與樹(shù)相提并論，何況是大浪淘沙的歷史長(zhǎng)河。在滾滾的歷史長(zhǎng)河中，英雄 算得了什么？我們的生命又算得了什么？青山還在，只是生命即將走到盡頭 ?“白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)?！边@兩句尤其經(jīng)典，作都經(jīng)歷了 70 多 年的人生，看穿了看透了，他就就是詞中的白發(fā)漁樵，坐在歷史長(zhǎng)河邊的沙灘

9、上，看歷史長(zhǎng)河滾滾東流，此刻時(shí)間凝固了，他以旁觀者的心境，看季節(jié)的變 化，看時(shí)代的更迭，頓覺(jué)人生何嘗不是如此？你留也好，去也罷，四季照樣變 化，朝代照樣更迭，生命照樣老去。面對(duì)短短的人生，我們又何必一定要去強(qiáng) 求什么呢？此刻的心境雖然無(wú)奈但又何等的灑脫 ?“一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中?！比说囊簧愀F也好， 達(dá)也罷，你得到的、你失去的，不也就在生命消亡的同時(shí)煙消云散了嗎。所 以，只要有一壺濁酒，有幾個(gè)知已，就應(yīng)該很滿足了。詞中有兩個(gè)“空”將詞的意境即作者的心境推向了極致，其一是“是非成 敗轉(zhuǎn)頭空”，其二是“古今多少事，都付笑談中”。作者總結(jié)自己的一生，得 出的結(jié)論就是：“是非成敗于

10、人生而言，只不過(guò)都是笑談罷了?！庇谖覀兠恳粋€(gè)人，何嘗不是如此呢？6、“白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)” 一句詞，唱出了津渡口船夫的生 活形態(tài)。大多數(shù)船夫以船為家，不論日夜，吃睡在船，故而，船夫們雖不一定 是白發(fā)漁樵，但定然是看慣了春月秋風(fēng)，夏陽(yáng)冬雪。7、寒燈吹瘦了我的原本就不豐盈的身影，早春的夜影中，唱一曲白發(fā)漁樵 江渚上，慣看秋月春風(fēng)的風(fēng)之歌；唱一首一夜風(fēng)云散，變幻了時(shí)空的云之歌； 唱一曲再春花秋月何時(shí)了，往事知多少的月之歌；唱一首聲聲轉(zhuǎn)新韻，歡情勝 酒濃的情之歌，期待著你與我和！我舉著滿滿的兩盞薄酒，呼喚著你的名字： 親愛(ài)的朋友，與你同醉，我們不醉不歸，醉倒夕陽(yáng)，才算是最完美 ?8、臨江仙楊

11、慎 滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕 陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑 談中?？戳巳龂?guó)演義然后再細(xì)細(xì)品味這首詞 . 那是何等的滋味 .想想蜀國(guó)的開(kāi)國(guó)五 虎.過(guò)五關(guān)斬六將 .千里走單騎 .那是怎樣的豪情 .一代護(hù)國(guó)良相諸葛孔明 .未出茅 廬而三分天下 . 一句鞠躬盡瘁死而后已讓多少人落淚 . 梟雄呂布 . 煮酒雄才曹操 . 劉備?這些英雄在當(dāng)時(shí)那是何等的呼風(fēng)喚雨 . 攻城略寨如履平地 . 日出日落青山 城池依舊 .但是曾經(jīng)為它們出生入死的人都已面目全非 . 時(shí)代的河流讓這一切都 成了過(guò)眼云煙 . 功名. 是非.所以的所有都已經(jīng)

12、是往事 .這一切在時(shí)光的車輪下都 變得無(wú)足輕重 . 白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。是非對(duì)錯(cuò)在后人的人眼里 .都 成了茶余飯后的話題 . 可能還有人發(fā)出感嘆 .感嘆歷史的無(wú)情 .諸葛丞相的雄才偉 略沒(méi)有能實(shí)現(xiàn)出師未捷身先死 . 但也僅僅如此而已 .就我們現(xiàn)在人而言 . 為了利益斗得你死我亡 . 為了誘惑搞的兩敗俱傷 . 即使勝 利了獲勝咯又能咋樣 .比起那些歷史里的英才 .我們又算什么 .我們只又慚愧 .然 而他們都不能逃脫歷史的足跡何況我們 .我們?yōu)槭裁床荒芟癜装l(fā)漁樵 . 坦然面對(duì) 一切. 這樣自然才能有一壺濁酒喜相逢的心態(tài)和古今多少事，都付笑談中的心 境?9、還記得三國(guó)演義開(kāi)篇的那首詞嗎 ?

13、“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英 雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。 白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月 春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。”曾經(jīng)的金戈鐵馬，曾經(jīng) 的刀光劍影，曾經(jīng)的熱血豪情，曾經(jīng)的喧鬧繁華，到頭來(lái)，留下的只有一顆孤獨(dú)的心靈，一壺濁酒相伴殘生。在紅樓夢(mèng)的結(jié)尾，有這樣四句詩(shī): “說(shuō)到辛酸處，荒唐愈可悲，由來(lái)同一夢(mèng)，休笑世人癡 ! ”經(jīng)歷了大紅大紫、大喜大悲， 經(jīng)歷了春花秋月、四季輪回，經(jīng)歷了歲月更迭、人生沉浮，到頭來(lái)，最終的感 覺(jué)只是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)充滿了無(wú)奈、孤獨(dú)和辛酸的夢(mèng)。上行走，一個(gè)人在思考，一個(gè)人在忍受，許多的東西是他人絕對(duì)無(wú)法替代 的，即使是最親的親人。生活中，很少

14、有人愿意傾聽(tīng)的你的訴說(shuō)，“心有靈犀 一點(diǎn)通”，不過(guò)是詩(shī)人的夢(mèng)想。在滾滾紅塵中能夠找到一個(gè)高山流水的知音， 簡(jiǎn)直難上加難。有時(shí)在寂靜的夜晚，在朦朧的睡夢(mèng)之中，我仿佛看到曲終人散 后的空曠舞臺(tái)和繁花凋零時(shí)的滿地落紅。而我就在枯黃的落葉中一個(gè)人孤獨(dú)的 站立著。10、站在蕭瑟的秋風(fēng)里，看點(diǎn)點(diǎn)落花獨(dú)自隨水飄零，不管我們心中是怎樣 的一種不舍，也只能面對(duì)這落花流水做垂手無(wú)奈的徘徊 ; 一個(gè)人在無(wú)眠的深夜， 聽(tīng)秋雨敲窗擊瓦，那點(diǎn)點(diǎn)聲聲又何嘗不是孤獨(dú)與寂寞的訴說(shuō) ; 環(huán)境的不同，境遇 的不同，決定著一個(gè)人的對(duì)事對(duì)物的感悟不同。南唐后主李煜，就是一個(gè)最好的例證。在他遭受著亡國(guó)破落被俘被囚的重 重苦悶中，寫下的那

15、首烏夜啼就把悲秋的心情推到了悲苦無(wú)奈的極致。 “無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。是離愁，別是一番滋味在心 頭?！蹦欠酀淖涛兑仓挥兴约翰拍芮袑?shí)的知曉。他的一字字是眼中流落 的清淚，他的一句句是滴血的心碎。在他的這種凄苦哀絕的訴說(shuō)中，我聽(tīng)到的 是一種孤獨(dú)中凄涼悲漠的清音。是一種對(duì)繁華落盡的傷悲和無(wú)奈。在這繁華落 盡，世事更改的事實(shí)面前，我們心中懷有的真的只是這種心碎后的悲哀么?不，絕對(duì)不是。你聽(tīng)，那個(gè)一生窮困的杜甫卻在秋風(fēng)里感嘆 : “無(wú)邊落木蕭蕭下，不 盡長(zhǎng)滾滾來(lái)?！蹦阍俾?tīng)，三國(guó)的開(kāi)篇也分明唱到 : “滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花 淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)魚

16、樵江渚上，慣 看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢 : 古今多少事，都付笑談中?！边@又是多么蒼勁豪 放的歷史回音哪。在歷史的面前，在蒼茫的群山面前，在廣闊的江海面前，在無(wú)邊的天宇面 前，我們?nèi)祟?，不，包括所有的生靈，是多么的渺小啊。但是做為使用勞動(dòng)工 具的人，因?yàn)橛凶约旱乃枷?，有自己的意識(shí)，相對(duì)于這些不變的萬(wàn)物卻又是強(qiáng) 大的。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們才知道春夏的繁華和秋冬的蕭條是自然必需的流 轉(zhuǎn)，是任何人也無(wú)法改變的事實(shí)，那么我們還有什么必要再去感嘆秋的悲涼， 秋的蕭瑟呢 ?歲月的流轉(zhuǎn)在永恒的過(guò)程中又演繹著一種春夏秋冬不斷交替的反復(fù)。于 是，我們能看到春天花草的發(fā)芽，能看到夏天轟轟烈烈的繁華。盡管我們把握 不

17、住歲月的流轉(zhuǎn)，但是我們卻能把握住我們自己的心，只要能真正地明白繁華 過(guò)后必是蕭條，我們就不會(huì)再在殘敗的面前作無(wú)謂的傷悲了。古今多少事，都 付笑談中。歷史是一個(gè)寬闊的舞臺(tái)，時(shí)時(shí)刻刻，年年月月，亙亙代代上演的就 是一場(chǎng)由繁華到蕭條，又由蕭條到繁華的戲劇。長(zhǎng)江后浪推前浪，你方唱罷我 登場(chǎng)，誰(shuí)都是戲里的主角，誰(shuí)又都是戲外的看客。在這種真實(shí)的又是迷離的境 界里，我們只有守著自己的內(nèi)心，抱著那種靜默的心情去看所有的繁華，所有 的蕭條，才能讓自己不以物喜，不以己悲，才能看淡成功，參透失敗。才能知 道有大喜就必有大悲，有大徹必有大悟。11、比自己高的文章不好寫，三國(guó)演義開(kāi)篇詞里便說(shuō) : 白發(fā)漁樵江渚 上，慣看

18、秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢 , 古今多少事，盡付笑談中。沒(méi)有漁樵閑話 里的天道人事，是不能寫大文章的。記得有一年快新年了，領(lǐng)導(dǎo)要在報(bào)紙的頭 條發(fā)一個(gè)對(duì)海南人民的新年致辭，他說(shuō)我是寫散文的，讓我代表了寫一個(gè)。我 失眠了一個(gè)晚上，第二天一早就找上領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)我真的不能寫，寫不出來(lái)，關(guān)鍵 是那個(gè)形勢(shì)不好寫，寫大了不行，寫小了也不行，亂寫更不行。他想了想，覺(jué) 得也是，就不讓我寫了。臣本布衣，躬耕南陽(yáng)，你不是諸葛亮，怎么會(huì)寫出 前出師表后出師表來(lái)呢！我們坐在草廬里也是喝茶抽煙談今天天氣真 好，是說(shuō)不出三足鼎立的天下大勢(shì)的。來(lái)源 : 海南日?qǐng)?bào) （?？冢?2、現(xiàn)在的垂釣者，大都是周末出來(lái)玩的，未必算得上是真正的漁

19、夫。說(shuō) 到漁夫，這可以說(shuō)是一個(gè)非常有浪漫傳奇色彩的行當(dāng)，對(duì)于那些生性疏懶，個(gè) 性疏狂而又自認(rèn)聰慧的人來(lái)說(shuō)，是最好的職業(yè)選擇。古往今來(lái)，有太多的漁夫 了，其中不乏對(duì)后世有影響力的知名或不知名的人物。例如，垂釣富春江的嚴(yán) 子陵，屈原筆下的楚辭漁父，獨(dú)釣寒江的漁夫還有鷸蚌相爭(zhēng)中的漁夫等中國(guó)歷史上最有名的垂釣者，莫過(guò)于在渭水之濱垂釣的姜太公了。他最終 得遇周文王，一展抱負(fù)，揚(yáng)名天下，輔佐周武王一統(tǒng)天下，功成名就。他可以 說(shuō)是公認(rèn)最成功的漁夫。應(yīng)該是所有有志向，有抱負(fù)的漁夫的楷模。另有一位漁夫，雖未知其名，也不知國(guó)籍，但卻影響不小，引起很多的爭(zhēng) 議，那就是“曬太陽(yáng)的漁夫”了。大家都熟知他的故事，每個(gè)人都

20、有自己的看 法， 深以為然的羨慕其灑脫，而嗤之以鼻的，則認(rèn)為這份淡靜只是弱小者的自 欺。每個(gè)人對(duì)人生的認(rèn)識(shí)都不同，追求的目標(biāo)不同，漁夫享受平靜和安寧，富 人享受財(cái)富帶來(lái)的優(yōu)越感。漁夫的悠閑是一種習(xí)慣。太平安寧人民安居樂(lè)業(yè)年代的習(xí)慣。悠閑，本應(yīng) 就是普通老百姓的正常生活。不過(guò)，當(dāng)前是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型巨變的年代，由此而變成 一個(gè)“全民焦慮的年代”，很多人并不認(rèn)同漁夫的悠閑，這當(dāng)然是一點(diǎn)兒都不 奇怪的。因?yàn)橛刑嗟慕箲]，為生活焦慮，為工作焦慮，為身體健康焦慮，為 買房子焦慮，為孩子的教育焦慮 ?永無(wú)止境的焦慮，哪有可能悠閑地曬太陽(yáng) 呢？此外，現(xiàn)今的物質(zhì)生活有著極大的誘惑，不少人欲望不斷地提升，人們習(xí) 慣性地

21、追隨著欲望而疲于奔命，在欲望的旋渦中難以自拔。適可而止，無(wú)論如 何都算是一種智慧。實(shí)際上，盡管很多人對(duì)自己手頭上的工作也感厭倦，盡管也想像這位漁夫 一樣，優(yōu)閑地躺在沙灘上曬太陽(yáng)。但是，在放下漁具之前，人們都會(huì)想到要先 捉到足夠多的魚。多少魚才是足夠的多呢？還真是不斷地被這個(gè)問(wèn)題困擾著。人生重要的是過(guò)程。這位漁夫是令人羨慕的，因?yàn)樗谙硎苌?。?duì)于 富人，可以有人告訴他，錢是賺不完的；對(duì)于在職場(chǎng)多年身心疲憊的人，他的 親朋好友應(yīng)該經(jīng)常勸勸他，悠著點(diǎn)兒。千萬(wàn)不要等到最后才想起來(lái)，忘了曬曬 太陽(yáng)了，這時(shí)能見(jiàn)到的最多也只是落日黃昏的余暉了。對(duì)那些有生存危機(jī)的人，對(duì)于那些處在生存與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻的人，

22、誰(shuí)敢 建議他們，浪費(fèi)哪怕僅是一個(gè)下午，到沙灘或到小山坡上，只是為了曬曬太陽(yáng) 吹吹風(fēng) ?當(dāng)然，如果所有的人都成為了這樣的漁夫，如果大家都去曬太陽(yáng)，恐怕至 今我們還處在蠻荒時(shí)代。人類社會(huì)需要發(fā)展進(jìn)步，就需要奮力拼搏、銳意進(jìn)取 的人。他們追求的是奮斗的過(guò)程和人生歷程的完美。在實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值最 大化的同時(shí)，也推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。這樣的人更加令人敬佩。還有另外一位老漁翁，那就是明代文學(xué)家楊慎所作臨江仙滾滾長(zhǎng)江東 逝水中的白發(fā)漁翁。“白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)?！比绻耙晃粫裉?陽(yáng)漁夫是悠閑安寧的普通人，這里的白發(fā)漁翁和樵夫就被普遍認(rèn)為是與世無(wú)爭(zhēng) 又能洞察一切的世外高人。漁樵耕讀是農(nóng)耕社會(huì)的四業(yè)，代表

23、了民間的基本生活方式。漁為首，樵次 之。漁樵的深層意象是出世脫俗，充滿了超脫紅塵的意味。想象一下，在曲折崎嶇的山路上，一位道骨仙風(fēng)的樵夫，身旁一擔(dān)并不沉 重的干柴，一曲樵歌在青山綠水間回響。多么灑脫而浪漫。而描寫漁夫生活的詩(shī)詞更是層出不窮，例如李煜所作的漁父（二）： 一棹春風(fēng)一葉舟，一綸繭縷一輕鉤?；M渚，酒滿甌，萬(wàn)頃波中得自由。篇二：臨江仙滾滾長(zhǎng)江東逝水臨江仙滾滾長(zhǎng)江東逝水朝代：明代作者：楊慎原文：廿一史彈詞第三段說(shuō)秦漢開(kāi)場(chǎng)詞滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。 是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。 一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。篇三：滾滾長(zhǎng)江東逝水 ,

24、 浪花淘盡英雄 , 是非成敗轉(zhuǎn)頭空* 慶祝國(guó)電南自上市十周年征文 *作品編號(hào)： 24題 目：滾滾長(zhǎng)江東逝水看國(guó)電南自十年春秋作 者：付歡部 門：電網(wǎng)分公司滾滾長(zhǎng)江東逝水看國(guó)電南自十年春秋“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度 夕陽(yáng)紅。”于寂靜的夜里，無(wú)意之間聽(tīng)見(jiàn)這首歌。雄渾和激昂的曲調(diào)彌漫在空間中， 久久揮之不去 ?我素喜雄渾寬厚的東西，就像歷史，時(shí)而低沉得讓人駐足沉吟思緒萬(wàn)千， 時(shí)而激烈得讓人魂魄飛蕩手舞足蹈。如今，在公司上市十周年之際，作為一名 南自的員工，回首十年以來(lái)全體南自人攜手共進(jìn)，不畏艱難，勇于創(chuàng)新的奮斗 歷程，就如同走進(jìn)一幅幅絢麗畫卷鋪就的歷史長(zhǎng)廊，回味

25、著奮斗歷程中的點(diǎn) 滴，自豪感在胸中激蕩。1999年的那一聲鑼響，昭告了國(guó)電南自的上市，拉開(kāi)了新世元的序幕。上 市之初的國(guó)電南自，在一定程度上擺脫了舊有體制的弊端，增添了活力和生 機(jī)，但同時(shí)，上市也對(duì)年輕的國(guó)電南自提出了更高的管理要求。如何充分利用 自身的技術(shù)、資金、體制的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持走科技強(qiáng)企之路？作為一個(gè)課題，擺在 全體南自人面前。在組織架構(gòu)上，南自人扛起了除舊革新的大旗，一次次地順應(yīng)時(shí)勢(shì)，大刀 闊斧地進(jìn)行改革，以勢(shì)如破竹的英挺之姿，將國(guó)電南自精煉的團(tuán)隊(duì)帶上了市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì)沖擊的大舞臺(tái)上。其勢(shì)如虹！在技術(shù)創(chuàng)新上，南自人自主開(kāi)發(fā)出一批批擁有國(guó)際先進(jìn)水平的新技術(shù)產(chǎn) 品，創(chuàng)建了“國(guó)電南京自動(dòng)化股份有限公

26、司博士后工作站”。南自正以技術(shù)為 矛，在市場(chǎng)上乘風(fēng)破浪開(kāi)拓前進(jìn)。其銳如刀！從 1999 年到 2009 年，上市十年的漫漫征程，國(guó)電南自經(jīng)歷了太多太多的 艱辛歷程。在這里，我多想把那一項(xiàng)一項(xiàng)的凝聚了國(guó)電南自全體員工心血的技 術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)羅列出來(lái)，多想在每一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)前駐足品讀，體味那些獎(jiǎng)項(xiàng)背后心血和汗 水寫就的故事。但是，如此多的成就和榮譽(yù)積累疊加在一起，我竟一時(shí)間手足 無(wú)措，不知從何道起！我唯一能做的，就是認(rèn)認(rèn)真真堅(jiān)守好自己的崗位，為以 后國(guó)電南自更多更大的突破和成就做微小卻又讓我無(wú)限自豪的鋪墊。公司在江寧和浦口相繼建成的高新產(chǎn)業(yè)科技園區(qū)，不僅為企業(yè)未來(lái)業(yè)務(wù)的 發(fā)展做了硬件上的準(zhǔn)備，更為員工提供了舒適

27、的工作環(huán)境。公司內(nèi)部創(chuàng)辦的 國(guó)電南自報(bào)是提高員工素質(zhì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的有效平臺(tái)。 2008 年“中國(guó)華 電集團(tuán)公司電氣熱控專業(yè)教育培訓(xùn)基地”的建立為員工在完善教育培訓(xùn)，提升 自己的專業(yè)素質(zhì)和技能方面提供了有效的途徑。在這樣一個(gè)重人才，求發(fā)展的 企業(yè)，員工與公司共同成長(zhǎng)，何樂(lè)而不為呢！古人云：“世有伯樂(lè)，然后有千 里馬?！蹦献哉且?yàn)橛胁畼?lè)般寬厚容人的胸懷和尊重人才善待人才的理念， 我們員工才有爭(zhēng)做千里馬的決心和積極的工作態(tài)度！ 我時(shí)常在思考，初出學(xué)校 時(shí)，我們的生活?yuàn)^斗目標(biāo)是好房、好車、好多財(cái)富，似乎這就是現(xiàn)代人實(shí)現(xiàn)自 我，體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)性衡量。那么當(dāng)十年以后，我們住上好房，開(kāi)上好車 的時(shí)候

28、，不為生計(jì)憂的我們究竟再以什么來(lái)衡量對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)呢？是南自以產(chǎn) 業(yè)拓展和轉(zhuǎn)型告訴我：環(huán)保，是企業(yè)和個(gè)人共同的責(zé)任，是我們都可以對(duì)社會(huì) 做的貢獻(xiàn)！環(huán)保僅僅這兩個(gè)字已經(jīng)讓我從公司的實(shí)際行動(dòng)中體會(huì)到當(dāng)我們獲得利 益時(shí)不忘回饋社會(huì)，關(guān)愛(ài)社會(huì)的精神！這是很多企業(yè)在欣然于高回報(bào)的同時(shí)不 會(huì)考慮到的細(xì)節(jié)。然而，這個(gè)細(xì)節(jié)卻恰恰是一個(gè)有良心的企業(yè)整體道德水平的體現(xiàn)。 公司相繼開(kāi)發(fā)出電廠水、灰渣、泵房 等一系控制系統(tǒng)，致力于城市污水回用工程、電廠廢水處理零排放工程、活性 焦煙氣脫硫系統(tǒng)等大型節(jié)能環(huán)保項(xiàng)目。正如國(guó)電南自的標(biāo)志上那湛藍(lán)的“AC”兩個(gè)字一樣，南自要讓自己的產(chǎn)品如天空般潔凈安全。公司不僅注重自己的環(huán)保產(chǎn)品

29、，更注重全體員工環(huán)保和回饋社會(huì)的意識(shí)的 培養(yǎng)和提高。身正不怕影子斜，這正是行得正走得直的南自的仁心！也是對(duì)南 自人自發(fā)以仁心來(lái)回饋社會(huì)貢獻(xiàn)價(jià)值的引領(lǐng)！我雖然只是浩莽蒼穹下一介小小的生靈，卻渴望在歷史的洪荒中激流勇 進(jìn)。然而，眾生蕓蕓，個(gè)人的力量畢竟有限。慶幸的是，我加入了南自，與企 業(yè)共同進(jìn)退，在企業(yè)“永恒服務(wù)無(wú)限創(chuàng)新”的理念指引下，積極地向前邁進(jìn)。我不知道自己十年以后會(huì)是怎樣，但我知道，只要找對(duì)了自己的企業(yè)，找好了 自己的位置，并堅(jiān)定不移地走下去，我的未來(lái)將不會(huì)迷失，我的成長(zhǎng)將伴著南 自的發(fā)展蓬勃向上！滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花又哪里能淘盡千萬(wàn)人艱辛奮斗，有著光榮歷史的國(guó) 電南自呢？以科技作骨，以

30、人才作血肉，以創(chuàng)新作精神，以關(guān)愛(ài)社會(huì)作良心， 上市十年乘風(fēng)破浪的國(guó)電南自，我們以你為榮！下一個(gè)十年，將寫滿我們新的 光榮與夢(mèng)想！繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽(tīng)展示課的教師對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng) 點(diǎn)，寫成評(píng)課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開(kāi)展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排 8 次集體評(píng)課活動(dòng)，其他評(píng)課通過(guò) qq 群來(lái)交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改 革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)

31、展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中 學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新 課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極 支持和開(kāi)展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng) 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校

32、英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì) 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生

33、由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒(méi)有人 進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽(tīng)講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課 后也很自覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué) 生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老 師 本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（ 1 ）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn) 算；（ 3）量的計(jì)量；（ 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上

34、，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所 必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康 與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名 人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用 性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體 魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、

35、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地 位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足 學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來(lái)引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿 2 學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以及“劍”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。 c 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育

36、鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動(dòng)技能： a 認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理 方法。身體健康：a能通過(guò)多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。心理健康： a 自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來(lái)喜悅。社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b 具有通

37、過(guò)各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí) 行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討 論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心 理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我 保護(hù)意識(shí)與能力。（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng)拳”的開(kāi)發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開(kāi)題準(zhǔn)備。做為“青 春期健康教育進(jìn)

38、入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開(kāi)展活動(dòng)。（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能 力，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開(kāi)發(fā)，本次校本開(kāi)發(fā)重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開(kāi)展教研活動(dòng)；積極參加教 研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長(zhǎng)的我，我計(jì)劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老

39、師的備課時(shí)間與討論在備課過(guò)程 中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng) 價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過(guò)程。本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四

40、則運(yùn)算的意義，運(yùn) 算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把 握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師 在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。教師 要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材 , 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué) 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉