給作文找“由頭”

1、作文怎樣找作文怎樣找“由頭由頭”“由頭由頭”可以是可以是小事細(xì)節(jié)小事細(xì)節(jié) 從現(xiàn)實(shí)生活中的小事、細(xì)節(jié)寫起，往往自然、從現(xiàn)實(shí)生活中的小事、細(xì)節(jié)寫起，往往自然、真實(shí)，易獲得讀者的親近感。如去年湖北高考優(yōu)真實(shí)，易獲得讀者的親近感。如去年湖北高考優(yōu)秀作文秀作文站在郵局的門口站在郵局的門口的開頭：的開頭：前些日子，前些日子，朋友要我寄張照片給他。于是，我便欣然前往郵朋友要我寄張照片給他。于是，我便欣然前往郵局。走到郵局，我呆住了，郵局門前冷冷清清，局。走到郵局，我呆住了，郵局門前冷冷清清，無(wú)一人進(jìn)出，我陷入了深思無(wú)一人進(jìn)出，我陷入了深思 文章由郵局門前的文章由郵局門前的“冷清冷清”、“無(wú)一人進(jìn)出無(wú)一人進(jìn)出

2、”寫起，引發(fā)寫起，引發(fā)“我我”對(duì)科技發(fā)展時(shí)代的思考：人們對(duì)科技發(fā)展時(shí)代的思考：人們由以前的寫由以前的寫“信信”到今天的到今天的“短信、短信、E-MAIL、QQ”。這個(gè)觸發(fā)思維的。這個(gè)觸發(fā)思維的“由頭由頭”選得很合適，便選得很合適，便于思維的展開。于思維的展開。 再如高考優(yōu)秀作文再如高考優(yōu)秀作文國(guó)語(yǔ)失落癥猛于虎國(guó)語(yǔ)失落癥猛于虎的開頭：的開頭： 家里的電腦不幸染上病毒。母親對(duì)著黑屏家里的電腦不幸染上病毒。母親對(duì)著黑屏上一個(gè)個(gè)冷漠的英文字母直眼瞪著。我回家修上一個(gè)個(gè)冷漠的英文字母直眼瞪著。我回家修好電腦后，她還一直抱怨：凈是些好電腦后，她還一直抱怨：凈是些ABCD，難，難道就沒(méi)有全中文的電腦嗎道就沒(méi)

3、有全中文的電腦嗎? 作者敘述了一件小事：電腦壞了，母親抱作者敘述了一件小事：電腦壞了，母親抱怨沒(méi)有全中文的電腦。由此反思現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而引怨沒(méi)有全中文的電腦。由此反思現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而引出相似事件的敘述：出相似事件的敘述：作者下樓買書，書店作者下樓買書，書店教教你如何學(xué)英語(yǔ)你如何學(xué)英語(yǔ)之類的書籍讓人眼花繚亂，出之類的書籍讓人眼花繚亂，出了書店門的鄰人在和別人用英語(yǔ)打招呼了書店門的鄰人在和別人用英語(yǔ)打招呼“由頭由頭”可以是可以是社會(huì)熱點(diǎn)社會(huì)熱點(diǎn) 如果能從當(dāng)前社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)、一種潮流切入，如果能從當(dāng)前社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)、一種潮流切入，往往能使全篇充滿生氣。請(qǐng)看作文往往能使全篇充滿生氣。請(qǐng)看作文由大師的由大師的“遠(yuǎn)去

4、遠(yuǎn)去”說(shuō)起說(shuō)起的開頭：的開頭： 前不久，相聲界大師級(jí)人物馬季先生悄然前不久，相聲界大師級(jí)人物馬季先生悄然離世。幾天后，各大媒體紛紛刊登有關(guān)馬季先生離世。幾天后，各大媒體紛紛刊登有關(guān)馬季先生的文章。這時(shí)人們才知道，的文章。這時(shí)人們才知道，2006年是馬季先生年是馬季先生相聲生涯的第五十個(gè)年頭，逝世前不久他還獲得相聲生涯的第五十個(gè)年頭，逝世前不久他還獲得了相聲藝術(shù)的了相聲藝術(shù)的“終身成就獎(jiǎng)終身成就獎(jiǎng)”。人們也才真正認(rèn)。人們也才真正認(rèn)識(shí)到，離開我們的，是一位真正意義上的大師。識(shí)到，離開我們的，是一位真正意義上的大師。 文章從當(dāng)時(shí)的一個(gè)熱點(diǎn)事件文章從當(dāng)時(shí)的一個(gè)熱點(diǎn)事件相聲大師相聲大師馬季逝世談起，通過(guò)

5、回憶先生生前對(duì)相聲界人馬季逝世談起，通過(guò)回憶先生生前對(duì)相聲界人才流失現(xiàn)狀的擔(dān)憂，引出有關(guān)才流失現(xiàn)狀的擔(dān)憂，引出有關(guān)“郭德綱現(xiàn)象郭德綱現(xiàn)象”的看法。的看法。主體部分著重主體部分著重從兩個(gè)方面具體說(shuō)明為從兩個(gè)方面具體說(shuō)明為什么什么“郭德綱們是應(yīng)該得到肯定的郭德綱們是應(yīng)該得到肯定的”，并一針，并一針見血地指出見血地指出“藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”，就此點(diǎn)就此點(diǎn)展開說(shuō)理，避免了泛泛而論。展開說(shuō)理，避免了泛泛而論。 再如作文再如作文從從“實(shí)話實(shí)說(shuō)實(shí)話實(shí)說(shuō)”說(shuō)開去說(shuō)開去的開的開頭：頭： 不久前，不久前，“實(shí)話實(shí)說(shuō)實(shí)話實(shí)說(shuō)”被央視停播，對(duì)此，被央視停播，對(duì)此，央視給出的解釋是收視率低，曾經(jīng)的主持

6、人央視給出的解釋是收視率低，曾經(jīng)的主持人崔永元在回答記者所問(wèn)時(shí)實(shí)話實(shí)說(shuō)：崔永元在回答記者所問(wèn)時(shí)實(shí)話實(shí)說(shuō)：“實(shí)實(shí)話實(shí)說(shuō)話實(shí)說(shuō)是被模仿死的。是被模仿死的。 ” 作者對(duì)一個(gè)熱點(diǎn)事件作者對(duì)一個(gè)熱點(diǎn)事件央視停播央視停播“實(shí)話實(shí)話實(shí)說(shuō)實(shí)說(shuō)”進(jìn)行了深度思考，就崔永元的那句話說(shuō)進(jìn)行了深度思考，就崔永元的那句話說(shuō)開去，反思開去，反思“實(shí)話實(shí)說(shuō)實(shí)話實(shí)說(shuō)”盲目跟風(fēng)，改版后成盲目跟風(fēng)，改版后成為山寨版的為山寨版的“藝術(shù)人生藝術(shù)人生”、“魯豫有約魯豫有約”，進(jìn)，進(jìn)而提出要堅(jiān)持自己的核心宗旨，再聯(lián)想到人生而提出要堅(jiān)持自己的核心宗旨，再聯(lián)想到人生哲理。哲理。文章條分縷析，娓娓道來(lái)，令人信服。文章條分縷析，娓娓道來(lái)，令人信服

7、。 可惜的是，這種時(shí)評(píng)體的文章鮮有出現(xiàn)在可惜的是，這種時(shí)評(píng)體的文章鮮有出現(xiàn)在高考作文中。而這種關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)事、體高考作文中。而這種關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)事、體現(xiàn)作者洞察力和思辨性的文體應(yīng)受到我們的關(guān)現(xiàn)作者洞察力和思辨性的文體應(yīng)受到我們的關(guān)注和重視。注和重視。 “由頭由頭”可以是可以是經(jīng)典中的片段經(jīng)典中的片段 古今中外，有很多膾炙人口的文藝經(jīng)典。古今中外，有很多膾炙人口的文藝經(jīng)典。這些經(jīng)典經(jīng)受了時(shí)間的淘洗，往往積淀著民族這些經(jīng)典經(jīng)受了時(shí)間的淘洗，往往積淀著民族特質(zhì)、人生哲理。如果能從經(jīng)典中一個(gè)人物、特質(zhì)、人生哲理。如果能從經(jīng)典中一個(gè)人物、一個(gè)片段寫起，選取一個(gè)獨(dú)特的角度，就能立一個(gè)片段寫起，選取一

8、個(gè)獨(dú)特的角度，就能立論新奇，使讀者嘆佩不已。論新奇，使讀者嘆佩不已。 如高考滿分作文如高考滿分作文沒(méi)有了妖魔的取經(jīng)之路沒(méi)有了妖魔的取經(jīng)之路的開頭：的開頭：我只是一個(gè)書生，所以難免有點(diǎn)書呆我只是一個(gè)書生，所以難免有點(diǎn)書呆子氣。每每看子氣。每每看西游記西游記，總覺得既然孫大圣，總覺得既然孫大圣可以日行千里，為何不背著唐僧一步西天，也可以日行千里，為何不背著唐僧一步西天，也省得一路上千辛萬(wàn)苦，還有這妖那精的惦記著省得一路上千辛萬(wàn)苦，還有這妖那精的惦記著唐僧肉。唐僧肉。 對(duì)此，南師大教授何永康贊賞地說(shuō)：對(duì)此，南師大教授何永康贊賞地說(shuō)：“咱們小時(shí)咱們小時(shí)候也曾癡想過(guò)，既然孫大圣一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里，為候也

9、曾癡想過(guò)，既然孫大圣一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里，為啥不背上唐僧直奔主題呢？啥不背上唐僧直奔主題呢？問(wèn)題就出在這里：我問(wèn)題就出在這里：我們雖然們雖然想想了，都沒(méi)有深究，沒(méi)有看到這是一個(gè)可了，都沒(méi)有深究，沒(méi)有看到這是一個(gè)可以引發(fā)許多議論的絕好的以引發(fā)許多議論的絕好的話頭話頭！這位考生以此引！這位考生以此引發(fā)，立即生動(dòng)、形象、不言自明地將好幾個(gè)發(fā)，立即生動(dòng)、形象、不言自明地將好幾個(gè)大道大道理理新穎化新穎化了，如：患難見真情，疾風(fēng)知?jiǎng)挪?；了，如：患難見真情，疾風(fēng)知?jiǎng)挪?；嘗盡人間苦，方能得真知；世上無(wú)捷徑，征途即過(guò)程，嘗盡人間苦，方能得真知；世上無(wú)捷徑，征途即過(guò)程，等等。等等。 以上列出的這些以上列出的這些大道

10、理大道理，人人心知肚明，倘，人人心知肚明，倘若是在考卷上再解說(shuō)一通，閱讀者肯定覺得這是若是在考卷上再解說(shuō)一通，閱讀者肯定覺得這是真真理的重復(fù)理的重復(fù)，會(huì)感到疲勞，會(huì)感到疲勞”。 從文藝經(jīng)典寫來(lái)，貴在從文藝經(jīng)典寫來(lái)，貴在“避熟就生避熟就生”，不走尋常，不走尋常路，需用創(chuàng)新思維來(lái)挖掘經(jīng)典中的路，需用創(chuàng)新思維來(lái)挖掘經(jīng)典中的“另類另類”價(jià)值。價(jià)值?！坝深^由頭”可以是可以是寓言、童話故事寓言、童話故事 這種開頭的特點(diǎn)是，運(yùn)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述故事，這種開頭的特點(diǎn)是，運(yùn)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述故事，然后很自然地引出主旨。如優(yōu)秀作文然后很自然地引出主旨。如優(yōu)秀作文過(guò)猶不及過(guò)猶不及一一文的開頭：文的開頭： 俄國(guó)寓言家

11、克雷洛夫有一則寓言：一個(gè)叫杰米揚(yáng)俄國(guó)寓言家克雷洛夫有一則寓言：一個(gè)叫杰米揚(yáng)的人做湯鮮美無(wú)比，受到了客人的好評(píng)。一次，他又的人做湯鮮美無(wú)比，受到了客人的好評(píng)。一次，他又用拿手好湯招待客人。在他的力勸下，客人把湯直灌用拿手好湯招待客人。在他的力勸下，客人把湯直灌到嗓子眼?？蛇@位杰米揚(yáng)先生還是無(wú)休止地勸客人再到嗓子眼?？蛇@位杰米揚(yáng)先生還是無(wú)休止地勸客人再喝一盆，客人嚇得只好逃走。喝一盆，客人嚇得只好逃走。 從從“杰米揚(yáng)的湯杰米揚(yáng)的湯”這個(gè)寓言寫起，作者再分析杰米這個(gè)寓言寫起，作者再分析杰米揚(yáng)的過(guò)錯(cuò)揚(yáng)的過(guò)錯(cuò)過(guò)度，然后舉例論證過(guò)度，然后舉例論證“過(guò)猶不及過(guò)猶不及”。普普通的道理，由于有了寓言作為通的道理

12、，由于有了寓言作為“由頭由頭”，就生動(dòng)具體，就生動(dòng)具體，富有說(shuō)服力。富有說(shuō)服力?！坝深^由頭”可以是可以是一幅畫面一幅畫面 一個(gè)有沖擊感的鏡頭、畫面，往往能激起強(qiáng)烈的一個(gè)有沖擊感的鏡頭、畫面，往往能激起強(qiáng)烈的情感，引起深刻的思考。福建高考滿分作文情感，引起深刻的思考。福建高考滿分作文這也是這也是一種問(wèn)題一種問(wèn)題的開頭：的開頭： 有這樣一則廣告：有這樣一則廣告：畫上有綠油油的草地，草地上畫上有綠油油的草地，草地上一頭奶牛正悠閑地吃著草，旁白說(shuō)一頭奶牛正悠閑地吃著草，旁白說(shuō)“提取優(yōu)質(zhì)原提取優(yōu)質(zhì)原乳乳”畫面轉(zhuǎn)到厚重的灰白世界，在流水生產(chǎn)線上，畫面轉(zhuǎn)到厚重的灰白世界，在流水生產(chǎn)線上，一罐罐鐵盒生產(chǎn)出來(lái)，

13、旁白說(shuō)一罐罐鐵盒生產(chǎn)出來(lái)，旁白說(shuō)“無(wú)菌生產(chǎn)車間，全自無(wú)菌生產(chǎn)車間，全自動(dòng)化管理，上千道檢測(cè)程序動(dòng)化管理，上千道檢測(cè)程序”畫面轉(zhuǎn)向先進(jìn)設(shè)備，畫面轉(zhuǎn)向先進(jìn)設(shè)備，最后轉(zhuǎn)為一個(gè)個(gè)母親幸福的笑臉，旁白說(shuō)最后轉(zhuǎn)為一個(gè)個(gè)母親幸福的笑臉，旁白說(shuō)“牌嬰牌嬰幼兒奶粉，國(guó)家免檢產(chǎn)品，媽媽們最好的選擇！幼兒奶粉，國(guó)家免檢產(chǎn)品，媽媽們最好的選擇！” 作者抓取了電視上常見的廣告畫面，然后很自然作者抓取了電視上常見的廣告畫面，然后很自然地引出觀點(diǎn)地引出觀點(diǎn)?！痹賴賴@繞“國(guó)家免檢國(guó)家免檢”展開分析，立意深刻，引人警醒，足展開分析，立意深刻，引人警醒，足見該考生的敏銳的洞察力和較強(qiáng)的思辨力。見該考生的敏銳的洞察力和較強(qiáng)的思辨力。作文怎樣找作文怎樣找“由頭由頭” “由頭由頭”可以是可以是小事細(xì)節(jié)小事細(xì)節(jié) “由頭由頭”可以是可以是社會(huì)熱點(diǎn)社會(huì)熱點(diǎn) “由頭由頭”可以是可以是經(jīng)典中的片段經(jīng)典中的片段 “由頭由頭”可以是可以是寓言、童話故事寓言、童話故事 “由頭由頭”可以是可以是一幅畫面一幅畫面總結(jié) 以以“由頭由頭”開篇，開篇，“由頭由頭”必須精彩：一必須精彩：一要令人眼睛一亮，讓人產(chǎn)生閱讀的興趣；二要要令人眼睛一亮，讓人產(chǎn)生閱讀