高考復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞材料有效讀懂詩(shī)歌(用)

1、2古詩(shī)詞特點(diǎn)古詩(shī)詞特點(diǎn) 詩(shī)歌的短小凝練常會(huì)詩(shī)歌的短小凝練常會(huì)省略省略很多信息。很多信息。凝練含蓄凝練含蓄言簡(jiǎn)意豐言簡(jiǎn)意豐 詩(shī)歌由于聲律要求和出于修辭上的詩(shī)歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會(huì)特殊需要，常會(huì)打亂語(yǔ)序打亂語(yǔ)序。3 詩(shī)歌的短小凝練常會(huì)詩(shī)歌的短小凝練常會(huì)省略省略很多信息。很多信息。 詩(shī)歌由于聲律要求和出于修辭上的詩(shī)歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會(huì)特殊需要，常會(huì)打亂語(yǔ)序打亂語(yǔ)序。補(bǔ)充省略！補(bǔ)充省略！還原語(yǔ)序！還原語(yǔ)序！ 重要詞語(yǔ)重要詞語(yǔ)！ 特點(diǎn)：特點(diǎn)：（寫(xiě)詩(shī)）（寫(xiě)詩(shī)）4 “不知人面去何處，不知人面去何處，桃花依舊（在）春風(fēng)（中）桃花依舊（在）春風(fēng)（中）笑笑”。崔護(hù)崔護(hù)題都

2、城南莊題都城南莊？5 錢(qián)起：錢(qián)起：谷口書(shū)齋寄楊補(bǔ)闕谷口書(shū)齋寄楊補(bǔ)闕文言文（詞語(yǔ)、文言文（詞語(yǔ)、語(yǔ)序、省略）語(yǔ)序、省略）6讀詩(shī)要注意三抓：讀詩(shī)要注意三抓：標(biāo)題、文本、注釋標(biāo)題、文本、注釋例一、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。例一、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。 送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。 日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。 問(wèn)：從思想內(nèi)容分，這是什么詩(shī)？表達(dá)了作者問(wèn)：從思想內(nèi)容分，這是什么詩(shī)？表達(dá)了作者怎樣的情感？怎樣的情感？ 方法歸納方法歸納答答：“送送”字提示了我們，字提示了我們

3、，這是一首這是一首送別詩(shī)送別詩(shī)。詩(shī)中用詩(shī)中用“春江渺茫春江渺?！薄啊薄叭漳喝漳骸?“何處泊何處泊”“”“斷斷人腸人腸”等詞，表達(dá)了作者等詞，表達(dá)了作者惜別哀傷惜別哀傷之情。之情。 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，歲歲金河復(fù)玉關(guān)， 朝朝馬策與刀環(huán)。朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，三春白雪歸青冢， 萬(wàn)里黃河繞黑山。萬(wàn)里黃河繞黑山。 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。n春夜喜雨春夜喜雨 杜甫杜甫 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛

4、入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。曉看紅濕處，花重錦官城。2.請(qǐng)快速辨別以下詩(shī)歌的思想感情。請(qǐng)快速辨別以下詩(shī)歌的思想感情。 （一）（一）看標(biāo)題，看標(biāo)題，抓題眼抓題眼 標(biāo)題往往對(duì)詩(shī)歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯標(biāo)題往往對(duì)詩(shī)歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用。的提示總括作用。 1、有些題目顯示事件、情感；、有些題目顯示事件、情感； 2、有些題目交代寫(xiě)作目的和寫(xiě)作背景；、有些題目交代寫(xiě)作目的和寫(xiě)作背景； 3、有些題目點(diǎn)明中心。、有些題目點(diǎn)明中心。 所以，有時(shí)抓住了題目，也就大體抓住了詩(shī)所以，有時(shí)抓住了題目，也就大體抓住了詩(shī)

5、歌的基本內(nèi)容。歌的基本內(nèi)容。 總結(jié)方法詩(shī)歌題目詩(shī)歌題目表明詩(shī)歌體裁表明詩(shī)歌體裁表明寫(xiě)作對(duì)象、手法表明寫(xiě)作對(duì)象、手法表明寫(xiě)作內(nèi)容表明寫(xiě)作內(nèi)容 表明事件、地點(diǎn)表明事件、地點(diǎn)表明情感表明情感書(shū)憤書(shū)憤 征人怨征人怨 春夜喜雨春夜喜雨 憫農(nóng)憫農(nóng) 芙蓉樓芙蓉樓送送辛漸（王昌齡辛漸（王昌齡 ）兵車(chē)兵車(chē)行行 （杜甫）杜甫） 詠柳詠柳 （賀知章）（賀知章） 尋隱者不遇尋隱者不遇 （賈島）（賈島） 旅夜抒懷旅夜抒懷表明時(shí)間、背景表明時(shí)間、背景例二、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。例二、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛 李白李白一為遷客一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。

6、去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。 注：這是李白乾元元年注：這是李白乾元元年(758(758年年) )流放流放夜郎經(jīng)過(guò)夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。遷客，指西漢的賈誼，武昌時(shí)游黃鶴樓所作。遷客，指西漢的賈誼，因指責(zé)時(shí)政，受到權(quán)臣的讒毀。因指責(zé)時(shí)政，受到權(quán)臣的讒毀。貶官到貶官到長(zhǎng)沙。長(zhǎng)沙。古曲有古曲有梅花落梅花落。(1)詩(shī)歌前兩句抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情詩(shī)歌前兩句抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情?(4分分) 抒發(fā)了詩(shī)人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、抒發(fā)了詩(shī)人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、思而不得的苦悶。思而不得的苦悶。 （二）（二）看注釋看注釋?zhuān)グ凳拘?/p>

7、息，抓暗示信息 注釋是詩(shī)歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，注釋是詩(shī)歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾雖短短幾字，卻是出題人給你的字，卻是出題人給你的暗示暗示。有些。有些介紹寫(xiě)作背景介紹寫(xiě)作背景，那是在，那是在暗示暗示你本詩(shī)的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有你本詩(shī)的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是些是介紹相關(guān)詩(shī)句介紹相關(guān)詩(shī)句，那是在，那是在暗示暗示你本詩(shī)的用典或你本詩(shī)的用典或寓意；寓意；有時(shí)介紹作者有時(shí)介紹作者，那是在，那是在暗示暗示你本詩(shī)的寫(xiě)作你本詩(shī)的寫(xiě)作風(fēng)格或主旨；還有些是解釋詩(shī)中的生僻字句，那風(fēng)格或主旨；還有些是解釋詩(shī)中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。是在降低你閱讀的難度。 總結(jié)方法典故典故 解釋疑難詞句解釋

8、疑難詞句提供寫(xiě)作背景、目的等重要信息提供寫(xiě)作背景、目的等重要信息注注 釋釋例三、（例三、（09四川）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回四川）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。答問(wèn)題。(6分分) 秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感( (其二其二) ) 陸游陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫(xiě)之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。描寫(xiě)之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。 這首詩(shī)前兩句用夸張手法寫(xiě)這首詩(shī)前兩句用夸張手法寫(xiě)祖國(guó)山河祖國(guó)山河

9、的雄闊壯麗，的雄闊壯麗，飽含熱愛(ài)之情飽含熱愛(ài)之情，并為進(jìn)一步抒情做了鋪墊；第三句，并為進(jìn)一步抒情做了鋪墊；第三句“淚盡淚盡”二字將二字將亡國(guó)之恨亡國(guó)之恨宣泄無(wú)遺；第四句一個(gè)宣泄無(wú)遺；第四句一個(gè)“望望”字寫(xiě)出字寫(xiě)出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)，一個(gè)“又又”字則曲折第表達(dá)出字則曲折第表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的失望與埋怨復(fù)失地的失望與埋怨。 （三）（三）看作者看作者，知人論世，知人論世 知人論世，就是說(shuō)，要理解文章的思想內(nèi)容和作者知人論世，就是說(shuō)，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解的思想感情，就要了解作者的

10、生平作者的生平和所處的和所處的時(shí)代背時(shí)代背景景。其實(shí)，許多詩(shī)所表達(dá)的主旨和思想感情都與作。其實(shí)，許多詩(shī)所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。我們要者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。我們要關(guān)注著名關(guān)注著名詩(shī)人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國(guó)勢(shì)、朝政詩(shī)人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國(guó)勢(shì)、朝政 如介紹詩(shī)歌是作者如介紹詩(shī)歌是作者被貶被貶某地時(shí)所作，則要考慮是否某地時(shí)所作，則要考慮是否有有懷才不遇、報(bào)國(guó)思用懷才不遇、報(bào)國(guó)思用等情感；如介紹作者常年等情感；如介紹作者常年旅旅居外地居外地，則要考慮，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介之情；如介紹作者是南宋詩(shī)人（或紹作者是南宋詩(shī)人

11、（或朝朝代已滅代已滅亡亡），則要考慮收），則要考慮收復(fù)失地之心復(fù)失地之心總結(jié)方法月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。無(wú)言獨(dú)上西樓無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤月如鉤,寂寞梧桐寂寞梧桐,深院鎖清秋深院鎖清秋. 剪不斷剪不斷,理還亂理還亂,是離愁是離愁,別是一般滋味在心頭別是一般滋味在心頭. 四、請(qǐng)背誦下列兩首詩(shī)，并談?wù)勊磉_(dá)的思想感情。四、請(qǐng)背誦下列兩首詩(shī)，并談?wù)勊磉_(dá)的思想感情。 楓橋夜泊楓橋夜泊張繼張繼相見(jiàn)歡相見(jiàn)歡 李煜李煜【例四例四】閱讀下面詩(shī)詞，回答問(wèn)題。閱讀下面詩(shī)詞，回答問(wèn)題。 菩薩蠻菩薩蠻 李白李白 平

12、林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。 暝色入高樓，有人樓上愁。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。 何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。試分析抒情主人公的情感。試分析抒情主人公的情感。 表達(dá)了表達(dá)了抒情主人公（思婦）盼望遠(yuǎn)方行人、抒情主人公（思婦）盼望遠(yuǎn)方行人、久候而不歸久候而不歸的的孤寂、惆悵孤寂、惆悵的感情。的感情。 用用“空空”字增添了全詞的字增添了全詞的“愁愁”味，使主題味，使主題更加鮮明。更加鮮明。宿鳥(niǎo)歸飛急宿鳥(niǎo)歸飛急意在反襯行人滯留他意在反襯行人滯留他鄉(xiāng)，未免戀戀不返。鄉(xiāng)，未免戀戀不返。 “更更”字加強(qiáng)了連

13、續(xù)不斷字加強(qiáng)了連續(xù)不斷的以至的以至無(wú)窮無(wú)盡的愁思無(wú)窮無(wú)盡的愁思印象。印象。 （四）（四）看字詞看字詞，把握，把握“情感關(guān)鍵字情感關(guān)鍵字”。 詩(shī)歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)詩(shī)歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼，我們都稱(chēng)為容的字眼，我們都稱(chēng)為“情感關(guān)鍵字情感關(guān)鍵字”。閱讀時(shí)。閱讀時(shí)準(zhǔn)確抓住情感關(guān)鍵字，無(wú)疑對(duì)正確理解分析詩(shī)歌的準(zhǔn)確抓住情感關(guān)鍵字，無(wú)疑對(duì)正確理解分析詩(shī)歌的思想內(nèi)容有重要的作用。思想內(nèi)容有重要的作用。 如如虞美人虞美人：?jiǎn)柧苡袔锥啵簡(jiǎn)柧苡袔锥喑畛睿?又如又如錢(qián)塘湖春行錢(qián)塘湖春行：最：最?lèi)?ài)愛(ài)湖東行不足，湖東行不足，總結(jié)方法 天凈沙天凈沙秋思秋思 馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn) 作者通過(guò)

14、九個(gè)組合的作者通過(guò)九個(gè)組合的意象意象營(yíng)造了一種營(yíng)造了一種蕭蕭瑟蒼涼瑟蒼涼的意境，并借此的意境，并借此寫(xiě)出了浪跡天涯的游寫(xiě)出了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)悲苦的情懷子思念故鄉(xiāng)悲苦的情懷( (或或: :有家歸不得、孤有家歸不得、孤寂悲苦的天涯游子寂悲苦的天涯游子) )。五、背誦下列詩(shī)歌，談?wù)勊磉_(dá)的情感。五、背誦下列詩(shī)歌，談?wù)勊磉_(dá)的情感。 枯藤老樹(shù)昏鴉枯藤老樹(shù)昏鴉 小橋流水人家小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬古道西風(fēng)瘦馬 夕陽(yáng)西下夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。意 象 與 情 感意 象 與 情 感月亮月亮思鄉(xiāng)思鄉(xiāng) 、思親；人生的園、思親；人生的園滿滿、缺憾；幽靜、美好缺憾；幽靜、美好楊柳楊柳離別離

15、別、留戀、傷感、春留戀、傷感、春天的美好天的美好； 菊花菊花高潔、隱逸高潔、隱逸梧桐梧桐凄涼悲傷凄涼悲傷 浮云浮云漂泊漂泊意 象 與 情 感意 象 與 情 感杜鵑杜鵑 凄涼、哀傷凄涼、哀傷 鷓鴣鷓鴣 旅途艱險(xiǎn)、離愁別緒旅途艱險(xiǎn)、離愁別緒 寒蟬寒蟬 悲涼悲涼 鴻雁鴻雁 思鄉(xiāng)懷親之情、思鄉(xiāng)懷親之情、 羈旅傷感羈旅傷感 、指代書(shū)信指代書(shū)信 答：答：子規(guī)鳥(niǎo)子規(guī)鳥(niǎo)是作者家鄉(xiāng)是作者家鄉(xiāng)“蜀國(guó)蜀國(guó)”的景物，由的景物，由于作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯(lián)想到家于作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯(lián)想到家鄉(xiāng)的子規(guī)鳥(niǎo)，因此，鄉(xiāng)的子規(guī)鳥(niǎo)，因此，子規(guī)鳥(niǎo)所起的作用是引子規(guī)鳥(niǎo)所起的作用是引發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情?！纠?/p>

16、例五】閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 宣城宣城見(jiàn)杜鵑花見(jiàn)杜鵑花 李白李白 蜀國(guó)曾聞子規(guī)蜀國(guó)曾聞子規(guī)鳥(niǎo)，宣城還見(jiàn)杜鵑花。鳥(niǎo)，宣城還見(jiàn)杜鵑花。 一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。 注：注： 【宣城宣城】今安徽宣城縣。今安徽宣城縣。 【子規(guī)子規(guī)】一名杜鵑，一名杜鵑，相傳為古蜀帝杜宇所化，暮春而鳴，相傳子規(guī)鳥(niǎo)的叫聲如蜀地相傳為古蜀帝杜宇所化，暮春而鳴，相傳子規(guī)鳥(niǎo)的叫聲如蜀地方言方言 : :不如歸去。此時(shí)杜鵑花亦盛開(kāi)。不如歸去。此時(shí)杜鵑花亦盛開(kāi)。 【三巴三巴】東漢末年?yáng)|漢末年置巴郡、巴東、巴西，合稱(chēng)三巴。泛指蜀地。置巴郡、巴東、巴西，合稱(chēng)三巴。泛指蜀

17、地。 “子規(guī)鳥(niǎo)子規(guī)鳥(niǎo)”在詩(shī)中起什么作用？表達(dá)了怎樣的思在詩(shī)中起什么作用？表達(dá)了怎樣的思想情感？想情感？ （五）（五）看意象看意象，把握特定含意，把握特定含意 在詩(shī)歌中，總有一些特定的意象代表特定在詩(shī)歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。的含義，也往往寄托著特定的情感。 例如，例如，聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白李白 楊花楊花落盡落盡子規(guī)子規(guī)啼，啼， 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 我寄我寄愁心愁心與與明月明月， 隨風(fēng)直到夜郎西！隨風(fēng)直到夜郎西！ 總結(jié)方法例六、閱讀下面一首元曲，回答問(wèn)題。例六、閱讀下面一首元曲，回答問(wèn)題。 正宮叨叨令正宮叨叨令

18、 無(wú)名氏無(wú)名氏 溪邊小徑舟橫渡，門(mén)前流水清如玉。青山隔斷紅溪邊小徑舟橫渡，門(mén)前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說(shuō)與你，尋不得也么哥，尋塵路，白云滿地?zé)o尋處。說(shuō)與你，尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來(lái)儂不得也么哥，卻原來(lái)儂家鸚鵡洲家鸚鵡洲邊住。邊住。 注儂：我。鸚鵡洲：此處為注儂：我。鸚鵡洲：此處為“漁父居處漁父居處”的代稱(chēng)。的代稱(chēng)。 請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)要分析請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)要分析“卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感。所蘊(yùn)含的思想情感。(2006浙江卷浙江卷) 簡(jiǎn)析：鸚鵡洲本是地名，后因元代白賁（簡(jiǎn)析：鸚鵡洲本是地名，后因元代白賁（bn）的的“儂家鸚鵡洲邊住，是個(gè)不識(shí)字

19、漁父儂家鸚鵡洲邊住，是個(gè)不識(shí)字漁父”，而，而成為隱居的典故。補(bǔ)注中也提到了鸚鵡洲是成為隱居的典故。補(bǔ)注中也提到了鸚鵡洲是“漁父居處漁父居處”的代稱(chēng)，由此可得出答案的代稱(chēng)，由此可得出答案 ：點(diǎn)明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、點(diǎn)明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅塵的遠(yuǎn)離紅塵的“世外桃源世外桃源”，表現(xiàn)其，表現(xiàn)其對(duì)所處環(huán)境對(duì)所處環(huán)境的喜愛(ài)、自豪之情的喜愛(ài)、自豪之情；寫(xiě)出漁父；寫(xiě)出漁父(隱士隱士)超然塵超然塵世世的情懷和的情懷和隱逸隱逸的情趣。的情趣。 （六）（六）看典故看典故，取用原來(lái)意義，取用原來(lái)意義 古詩(shī)很講究用典，古詩(shī)很講究用典，典故是指詩(shī)文中引用的古代典故是指詩(shī)文中引用的古代故事

20、和有來(lái)歷出處的詞語(yǔ)。故事和有來(lái)歷出處的詞語(yǔ)。用典既可使詩(shī)歌語(yǔ)用典既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可言精練，又可增加增加內(nèi)容的豐富性，內(nèi)容的豐富性，增加增加表達(dá)的表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，生動(dòng)性和含蓄性，可收到可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，的效果，增強(qiáng)增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。作品的表現(xiàn)力和感染力。典故有典故有正用和反用兩種，正用和反用兩種，正用就是取典故的原來(lái)意義正用就是取典故的原來(lái)意義入詩(shī)文；反用則在詩(shī)文中反用原典的意義。入詩(shī)文；反用則在詩(shī)文中反用原典的意義。 總結(jié)方法例七、閱讀下面的一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。例七、閱讀下面的一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 塞下曲（李白）塞下曲（李白） 五月天山雪，無(wú)

21、花只有寒。五月天山雪，無(wú)花只有寒。 笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿將腰下劍，直為斬樓蘭。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 （1）“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”寫(xiě)的是什么內(nèi)容？寫(xiě)的是什么內(nèi)容？表達(dá)中心思想有什么作用？表達(dá)中心思想有什么作用？ 寫(xiě)的是寫(xiě)的是緊張而艱苦的軍旅生活緊張而艱苦的軍旅生活，對(duì)于揭示盛唐時(shí)，對(duì)于揭示盛唐時(shí)期為國(guó)戍邊的將士們期為國(guó)戍邊的將士們建功立業(yè)的豪邁情懷建功立業(yè)的豪邁情懷起了很好起了很好的的襯托作用襯托作用。雖然軍旅生活緊張而艱苦，但是將士。雖然軍旅生活緊張而艱苦，但是將士們樂(lè)觀、豪邁的精神

22、不減，愛(ài)國(guó)熱情、報(bào)國(guó)豐志不們樂(lè)觀、豪邁的精神不減，愛(ài)國(guó)熱情、報(bào)國(guó)豐志不減，從而有力地反襯了將士們的精神風(fēng)貌。減，從而有力地反襯了將士們的精神風(fēng)貌。 愿將腰下劍，直為斬樓蘭。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。思路點(diǎn)拔思路點(diǎn)拔 尾聯(lián)的抒情，直截了當(dāng)，毫無(wú)拖尾聯(lián)的抒情，直截了當(dāng)，毫無(wú)拖泥帶水之感，泥帶水之感，充分展現(xiàn)了將士們?yōu)閲?guó)殺敵、充分展現(xiàn)了將士們?yōu)閲?guó)殺敵、建功立業(yè)的慷慨豪邁的情懷，展現(xiàn)了盛唐時(shí)建功立業(yè)的慷慨豪邁的情懷，展現(xiàn)了盛唐時(shí)期的積極向上、昂揚(yáng)奮發(fā)的時(shí)代風(fēng)貌。期的積極向上、昂揚(yáng)奮發(fā)的時(shí)代風(fēng)貌。當(dāng)然，當(dāng)然，是完全建立在前三聯(lián)的對(duì)軍隊(duì)艱苦生活的刻是完全建立在前三聯(lián)的對(duì)軍隊(duì)艱苦生活的刻畫(huà)基礎(chǔ)上的。沒(méi)有前三聯(lián)

23、的烘托，就沒(méi)有尾畫(huà)基礎(chǔ)上的。沒(méi)有前三聯(lián)的烘托，就沒(méi)有尾聯(lián)這種昂揚(yáng)、樂(lè)觀、豪邁情感的直接抒發(fā)。聯(lián)這種昂揚(yáng)、樂(lè)觀、豪邁情感的直接抒發(fā)。 （七）（七）看尾句看尾句 ，卒章顯志，卒章顯志 詩(shī)歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或詩(shī)歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問(wèn)結(jié)句。不論以什以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問(wèn)結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩(shī)人都喜歡在結(jié)尾這個(gè)地方用點(diǎn)心么形式結(jié)尾，詩(shī)人都喜歡在結(jié)尾這個(gè)地方用點(diǎn)心機(jī)，因?yàn)榻Y(jié)尾在全詩(shī)中具有相當(dāng)重要的作用。機(jī)，因?yàn)榻Y(jié)尾在全詩(shī)中具有相當(dāng)重要的作用。 如：馬致遠(yuǎn)的如：馬致遠(yuǎn)的天凈沙天凈沙 秋思秋思結(jié)尾結(jié)尾“夕陽(yáng)西下夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯

24、，斷腸人在天涯” 。 又如：文天祥的又如：文天祥的過(guò)零丁洋過(guò)零丁洋，“人生自古誰(shuí)無(wú)人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。死，留取丹心照汗青。”總結(jié)方法課堂小結(jié)課堂小結(jié)快速把握詩(shī)歌思想感情的方法：快速把握詩(shī)歌思想感情的方法：（一）（一）看標(biāo)題看標(biāo)題，抓題眼；，抓題眼；（二）（二）看注釋看注釋?zhuān)グ凳拘畔?；，抓暗示信息；（三）（三）看作者看作者，知人論世；，知人論世；（五）（五）看意象看意象，把握特定含意；，把握特定含意；（四）（四）看字詞看字詞，把握，把握“情感關(guān)鍵字情感關(guān)鍵字”；（六）（六）看典故看典故，取用原來(lái)意義；，取用原來(lái)意義； （七）（七）看尾句看尾句 ，卒章顯志。，卒章顯志。30附錄： 詩(shī)

25、歌的題材及主題31蘭溪棹歌蘭溪棹歌 戴叔倫戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。（1 1）寫(xiě)景抒情詩(shī)寫(xiě)景抒情詩(shī) 揭露揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、奢侈享樂(lè)；統(tǒng)治者的昏庸腐朽、奢侈享樂(lè)；反映反映戰(zhàn)亂戰(zhàn)亂造成的造成的民生疾苦民生疾苦，對(duì)國(guó)家前途的對(duì)國(guó)家前途的擔(dān)憂擔(dān)憂，青春易逝年，青春易逝年華老去的華老去的傷感傷感，喜怒哀樂(lè)喜怒哀樂(lè)等等。寫(xiě)出了蘭溪一帶的山水之美，漁家的歡快之情，寫(xiě)出了蘭溪一帶的山水之美，漁家的歡快之情，表達(dá)了對(duì)這美好人事的喜愛(ài)。表達(dá)了對(duì)這美好人事的喜愛(ài)。32（2 2）托物言志詩(shī)托物言志詩(shī) 托物言

26、志、借物抒情、寓理于物托物言志、借物抒情、寓理于物 （如李商隱（如李商隱錦瑟錦瑟、賀知章、賀知章詠柳詠柳），是詩(shī)人不直接表露），是詩(shī)人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征等手法，把自己的自己的思想感情，而是采用象征等手法，把自己的某種理想和人格志趣融于某種具體事物中，達(dá)到言某種理想和人格志趣融于某種具體事物中，達(dá)到言志的目的；志的目的；菊菊 花花秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。通過(guò)詠菊（抓住菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象）通過(guò)詠菊（抓住菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象）表達(dá)對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的

27、堅(jiān)貞品格的贊美。表達(dá)對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。 33（3）贈(zèng)友送別詩(shī)贈(zèng)友送別詩(shī) 通過(guò)景物渲染離別時(shí)通過(guò)景物渲染離別時(shí)凄涼氛圍凄涼氛圍，抒發(fā)，抒發(fā)惜別惜別或或勉勉勵(lì)勵(lì)之情；特殊的有之情；特殊的有勉勵(lì)勉勵(lì)、豪放壯闊豪放壯闊的送別，如王的送別，如王勃勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州、高適、高適別董大別董大。特征（意象）：文題（送、贈(zèng)、別等），柳，酒，特征（意象）：文題（送、贈(zèng)、別等），柳，酒，船，長(zhǎng)亭短亭，灞橋南浦等。船，長(zhǎng)亭短亭，灞橋南浦等。34（4 4）詠史懷古詩(shī)詠史懷古詩(shī)（如杜甫（如杜甫蜀相蜀相、劉禹錫、劉禹錫石頭城石頭城），），往往通過(guò)往往通過(guò)自然景物的繁盛自然景物的繁盛與與人事的變遷人事的變遷之之對(duì)比對(duì)比，借景抒情借景抒情。讀詩(shī)時(shí)要讀詩(shī)時(shí)要聯(lián)系背景聯(lián)系背景，領(lǐng)悟情感（，領(lǐng)悟情感（感慨興衰感慨興衰或或寄托寄托哀思哀思或或借古諷今借古諷今）；）；特征（意象）：青草、繁花；空城等特征（意象）：青草、繁花；空城等35（5 5）羈旅行役詩(shī)羈旅行役詩(shī) 是流浪他鄉(xiāng)的詩(shī)人通過(guò)眼見(jiàn)耳聞而觸發(fā)的對(duì)遙是流浪他鄉(xiāng)的詩(shī)人通過(guò)眼見(jiàn)耳聞而觸發(fā)的對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望，對(duì)自身際遇的感懷。遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望，對(duì)自身際遇的感懷。 往往往往借景抒情借景抒情表達(dá)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的懷念對(duì)家鄉(xiāng)的懷念、對(duì)親人的思對(duì)親人的思念念、對(duì)自身際遇的感懷對(duì)自身際遇