淺析初中音樂(lè)教學(xué)策略

1、淺析初中音樂(lè)教學(xué)策略摘要：本文立足于初中音樂(lè)教學(xué)角度，分析了初中音樂(lè)教學(xué)策略，希望具有一定參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);課堂教學(xué);策略中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2021-37-134引言隨著教育改革的不斷深化，課堂教學(xué)越發(fā)重要，因此，對(duì)于初中音樂(lè)教學(xué)策略的研究有著鮮明現(xiàn)實(shí)意義。一、趣味性教學(xué)活動(dòng)游戲教育模式的關(guān)鍵之處在于趣味性初中生處于青春期的初級(jí)階段，在初中音樂(lè)教學(xué)階段需要將該時(shí)期學(xué)生的心理、生理等因素考量在內(nèi)，采用有趣的游戲教學(xué)模式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)融入音樂(lè)學(xué)習(xí)氣氛中。對(duì)于初中的音樂(lè)教學(xué)而言，教師在傳授音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程中需要以學(xué)生為主體，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際的學(xué)

2、習(xí)需求來(lái)展開(kāi)相應(yīng)的趣味性教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。如當(dāng)教師在教授?婚禮進(jìn)行曲?知識(shí)的過(guò)程中，需要采用多媒體教學(xué)模式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，當(dāng)學(xué)生走入教室的過(guò)程中可以播放?婚禮進(jìn)行曲?來(lái)渲染氣氛，讓學(xué)生更加快速地融入音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)中然后教師可以引領(lǐng)學(xué)生來(lái)充分感受音樂(lè)的節(jié)奏。在此過(guò)程中可以參加適當(dāng)?shù)挠螒?，讓學(xué)生通過(guò)敲打不同水量的杯子來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)拍感提高音樂(lè)課堂的魅力。與此同時(shí)，在教師傳授音樂(lè)理論知識(shí)的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)厝谌胱孕熊嚨拟徛暋Ⅳ[鈴的滴答聲等，讓學(xué)生慢慢地感受音樂(lè)的奇妙，聆聽(tīng)不同事物發(fā)出聲音的節(jié)奏感，將沉悶的課堂氣氛充分調(diào)動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、競(jìng)爭(zhēng)性教學(xué)活動(dòng)游戲教育模式

3、的特點(diǎn)在于競(jìng)爭(zhēng)性，在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)模式中進(jìn)行相應(yīng)的游戲競(jìng)爭(zhēng)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，教師在此過(guò)程中能夠很好地帶著學(xué)生積極地參與到游戲活動(dòng)中，提高學(xué)生在音樂(lè)課堂中的積極性，更好地學(xué)習(xí)相應(yīng)的音樂(lè)理論知識(shí)。如當(dāng)教師在教授?七子之歌?知識(shí)的過(guò)程中，教師需要根據(jù)自身設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)來(lái)整理相關(guān)的資料，通過(guò)信息技術(shù)將教學(xué)資料與理論知識(shí)整合，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)將制作完成的微課發(fā)至每一位學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課件內(nèi)的知識(shí)，在一定程度上讓學(xué)生更好地掌握?七子之歌?的內(nèi)涵。當(dāng)教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)，然后教師可以為學(xué)生開(kāi)展具有競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)

4、生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、讓學(xué)生在教學(xué)中體會(huì)到美的快樂(lè)我們知道，審美情趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。讓學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中體會(huì)到快樂(lè)，深入到音樂(lè)的殿堂，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的共鳴。音樂(lè)教學(xué)比較重要的方法往往就是多聽(tīng)、多品、多評(píng)。主要教學(xué)方法是通過(guò)各種題材的優(yōu)秀作品欣賞來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感受能力、欣賞能力以及評(píng)價(jià)能力等。為了到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)美感的目的，在音樂(lè)欣賞的教學(xué)中就必須依要按照美的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，選擇適合學(xué)生心理開(kāi)展的一些比較經(jīng)典的曲目，在音樂(lè)欣賞中應(yīng)注意到音樂(lè)美感的深度開(kāi)掘，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)美感最后上升到理智欣賞。欣賞音樂(lè)時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行評(píng)論，全面提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。四、組織教

5、學(xué)游戲，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲都具有很大的誘惑力。因此，教師可將游戲帶入課堂中，這會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的吸引力。教師在音樂(lè)教學(xué)中大力開(kāi)展游戲教學(xué)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性得到增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率也可得到提高。例如，教師在音樂(lè)課堂上可以帶著學(xué)生們玩演唱歌曲的游戲。首先，教師要對(duì)演唱歌曲的主題進(jìn)行設(shè)置。比方，這節(jié)音樂(lè)課演唱不同國(guó)家的流行歌曲，或國(guó)內(nèi)不同風(fēng)格及不同地區(qū)的流行歌曲，或當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)上的流行歌曲等。其次，教師要鼓勵(lì)同學(xué)都積極地參與進(jìn)來(lái)。這樣，學(xué)生們都會(huì)不甘落后，不管是為了集體榮譽(yù)或個(gè)人榮譽(yù)，都積極地表現(xiàn)自己。這樣的教學(xué)方式，可以在很大程度上活潑音樂(lè)課堂

6、的氣氛，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于不同風(fēng)格歌曲的認(rèn)知，提高學(xué)生的演唱能力，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。五、教師要與時(shí)俱進(jìn)，改變教學(xué)的理念在初中音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師要與時(shí)俱進(jìn)，更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，不斷地學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)模式。首先，教師要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。其次，教師要了解學(xué)生的具體情況，并根據(jù)學(xué)生的身心開(kāi)展特點(diǎn)采用適宜的教學(xué)策略，有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情，從而讓學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)課堂上教師一味地給學(xué)生講授理論知識(shí)，一節(jié)課下來(lái)非常辛苦;而學(xué)生對(duì)這些音樂(lè)理論知識(shí)很難理解，聽(tīng)著也很費(fèi)力，顯然其教學(xué)效果并不好。這樣的音樂(lè)教

7、學(xué)課堂使學(xué)生和教師都受到了打擊，不利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。因此，初中音樂(lè)教師一定要明確音樂(lè)課程的教學(xué)目標(biāo)。音樂(lè)教育的目標(biāo)包括：激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的音樂(lè)素養(yǎng);讓學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，緩解其他學(xué)科學(xué)習(xí)的壓力，并感受音樂(lè)的美好;讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶而提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)，并具備一定的音樂(lè)知識(shí)，形成終身學(xué)習(xí)音樂(lè)的好習(xí)慣;讓學(xué)生能夠真正地把音樂(lè)當(dāng)成自己生活當(dāng)中的一局部，等等。為了實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，并利用各種各樣的活動(dòng)，讓音樂(lè)課堂變得靈活、生動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。教師也要放下自己的架子，積極地與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，讓學(xué)生增加對(duì)教師的親切感，從而對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)起到良好的推動(dòng)作用。結(jié)論綜上所述，初中音樂(lè)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。為了有效地提高音樂(lè)課堂的教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)在音樂(lè)課堂上運(yùn)用新的教學(xué)方法和策略。與此同時(shí)，教師還應(yīng)不斷地對(duì)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行改革，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，從而保障音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。參考文獻(xiàn)【1】楊帆.淺談合唱教學(xué)在常態(tài)音樂(lè)課堂中的有效滲透C.教師教育論壇第三輯.：廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)，2021：278-279.【2】陳潔鈴.初中音樂(lè)教學(xué)中非言語(yǔ)行為的運(yùn)用研究D.黃