大學生消費觀社會實踐調查報告

1、大學生消費觀社會實踐調查報告方案。二、調查方法及數據分析（一）調查方法：采用隨機問卷調查 （調查問卷在末尾 ） 設計電子版的調查問卷，隨機選擇了原意填寫問卷的 120 人進 行，問卷內容是根據大學生消費的相關情況自行設計， 經修改后形成， 問卷題型主要采用選擇題的形式。 問題大致包括家庭經濟狀況、 生活 費來源狀況、自我消費結構的評價及談談自身條件與自我消費合理性 的聯系等，問題隨機提出，在交談中獲取有效信息。（二）數據分析1. 月消費總額貧富差距大。大學生總體的月消費額主要集中在 700 元 900 元和 900 元 1100 元這一幅度，少于 500 元或多于 1100 元的兩極分化現象比

2、較 少。而備案貧困生的消費額基本是少于 500 元。貧困生的生活標準 與消費能力與普通學生差距相當大。2. 飲食方面開銷大。 無論是否貧困生，飲食開支在消費總額中占了絕大部分，這是 符合健康的消費構成的。 調查發(fā)現， 大學生中還興起一股外出聚餐和 請同學吃飯的熱潮， 這方面的開支雖然不算大， 但也是造成大學生消 費高的一個原因，這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。3. 通訊網絡費用過高。被調查人群中，對手機的擁有率為 100% ，其中 70% 的貧困生 也擁有手機。調查發(fā)現，大部分同學每月的手機費用集中在 50 元 100 元，貧困生的手機費用一般能控制在 50 元以下。也有 14%

3、的同 學每月的手機費用高達 150 元以上。4. “游玩費”、“戀愛費”逐漸增長。 隨著旅游的概念進入現代消費，大學生也逐漸有了這方面的花 費。據了解，大學生平均一年內會出游兩次，跟集體出游或是與三兩 好友同游。另外，調查中占 58.3% 的大學生在談戀愛， 他們每月用于 戀愛的費用都是 200 元 4000 元之高。這是當代大學生中出現的一種不甚合理的消費。 學生思想活躍， 對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，消費的趨附性強，娛樂消 費占全部消費額的比重很大。5. 先進的消費方式悄然成風。 大部分學生購物都喜歡現金消費，三分之一左右的同學喜歡銀 行卡信用卡消費方式。 可見，一些比較先進的消

4、費方式已經進入了大 學生的生活中。 大大小小的校園卡、 銀行借記卡會成為大學生錢包里 的必備品。學生使用信用卡也逐漸悄然成風。6. 男女生間的消費差異。 調查結果顯示：現代的大學生中，男女方戀愛支出基本成持平 趨勢，部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。 在建立和培養(yǎng)自己人際 關系方面，男生的開銷遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會略 勝一酬。 在對于是否會計劃月生活費的這一項調查中， 選擇有計劃的 女同學僅為 28.4% ，男同學則為 37.1% 。7. 日常資金來源和家庭收入。 調查發(fā)現，大學生主要的經濟來源是家里提供。其中貧困生勤 工儉學的人數比普通學生多出十個百分點。 而貧困生對于外出兼

5、職比 普通學生有更熱切的期望，也會付出更多的努力?？梢姡毨兄?更迫切地鍛煉自己、早日投入社會的意識。8. 大學生對自身消費現狀的看法。 無論貧困生還是非貧困生，對于自身的消費現狀，三分之一的 人表示是覺得剛剛好的， 一成的貧困生覺得自身消費現狀偏低。 而剩 下的大部分， 都是認為自身的消費現狀是偏高的， 同學們普遍都有在 不知不覺中花了錢的體驗，但大多數的同學都沒有切實地想過要如何去正視自身消費 過高的問題以及想出應對措施， 可見，大學生還未養(yǎng)成良好的消費習 慣和成熟的消費觀。三、結果分析根據數據分析的結果，我們可以得到以下結論。1. 大學生的消費構成跟上社會發(fā)展的潮流，與社會接軌。 從

6、調查中可以看出，大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、 通訊網絡方面的費用較多， 儼然大學生圈子也成了一個小社會， 大學 生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式， 進而 提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學生們歡迎， 可見，大學生作為社會上一個活躍的群體， 雖然在經濟實力上未能跟 上社會，但消費意識上卻早已和社會發(fā)展同步。2. 理性消費仍為消費主流。 大學生的絕大部分支出是用于飲食方面，而玩樂方面的支出不 算多。由此可見， 大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為 主，而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限，大學生消費時都會較為 謹慎，盡量精挑細選，不會一味求貴，

7、或者只注重便宜的價格而不注 重質量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。3. 消費呈現向多元化發(fā)展。 大學生在實現溫飽的同時，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。 而作為飽讀圣賢書的天之驕子們， 學習之余也會不忘逛逛學習用品店 和書店，為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。 部分手頭寬余的學生還手頭上還會擁有一些如照相機、 MP3 等數碼 產品?？梢姡髮W生的消費取向逐漸向多元化發(fā)展。4. 戀愛費用支出過高。大學生剛開始戀愛為穩(wěn)固戀情和討戀人歡心所付出的 “戀愛費” 比較高，這是大學生消費中很不合理的一部分支出， 因談戀愛而每月 的生活費入不敷出的大學生大有人在。 這種不合理的消費也

8、會導致一 種錯誤價值觀的形成，容易讓大學生們認為愛情是建立在金錢之上 的。所以，戀愛支出過高的現象應制止。5. 貧困生的消費水平雖然偏低，但消費構成比較合理。貧困生因為消費能力有限，他們日用的資金來源除了家里提供 之外，還有國家、 社會資助和勤工儉學等途徑。正因為他們的錢得來 不易，故他們會對生活的各種開支精打細算。 他們主要的花費在于飲 食、生活用品和學習充電方面。另外，由于對接觸社會的要求更為強 烈，他們能夠把握到社會一定的消費動向，而能否擇優(yōu)地去跟隨。6. 合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。 調查中，大部分的大學生都清楚地認識到自己的消費組成不很 合理，但極少數的大學生會有規(guī)劃自己的消費組成

9、的意識。 他們大多 會在不知不覺中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮， 而缺乏了自 我判斷和自主意識。 調查中發(fā)現， 大多數大學生每月的生活費用都超 出了預計，只有極少數的學生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。四、當前大學生的消費行為偏頗的原因分析。 大學生消費構成不合理的因素分析。大學生本身的心理素質還 不成熟，人生觀、 價值觀還沒成熟。容易被一些錯誤的價值觀如拜金 主義，享樂主義等迷惑。但筆者認為，當前大學生中出現的這種種消 費不合理現象，不僅僅與大學生本身這個特殊的消費群體的特性有 關，還與家庭、學校、社會等多方面的因素影響密不可分。1. 社會不良消費風氣影響。 首先，學生的高消費很大

10、部分原因是因為社會整體消費結構不 合理。目前，社會上重視高消費，這種導向錯誤的助長了學生之間的 攀比風。另外， 現今社會上流行著透支的消費方式，大學生是對社會 潮流有敏銳觸角的群體， 加之相對缺乏自主判斷力， 若沒有得到適當 的引導，很容易就會從此走進了消費的誤區(qū)。2. 校園錯誤消費氛圍的催化。 學校也是一個消費習慣與方式迅速傳播的一個介體。大學里面 一般都是同齡群體， 對大學生有較強的吸引力。 它的群體規(guī)模和價值 往往被大學生作為個人行為的重要參考系。 一旦攀比之風， 追求名牌 之風，請客之風在同學之中有了苗頭，大學生們就會竟相效仿。加之 高校教育中普遍缺乏對樹立大學生正確消費觀的教育。 就

11、算有類似的 教育，但一般都是深度不夠或教育意義不強。3. 家長不當消費觀念的延伸。 家庭在培養(yǎng)孩子成長的過程中普遍對正確消費觀念的教育不 足。傳統的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養(yǎng)， 現代的家庭教育 注重的是德，智，體多方面的培養(yǎng)，但一直以來，家庭教育中一個比 較薄弱的環(huán)節(jié)是對孩子消費的培養(yǎng)。 另外，許多家長自身沒有一個健 康的消費觀念。家長們怕比別人差，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子 與其他孩子一樣穿好，吃好，玩好，從而助長了孩子大手大腳的消費 習慣。五、總結 通過這次調查，我們發(fā)現大學生的消費狀況雖然還存在很多問 題，但總體上還是樂觀的， 消費還是比較理性的。對此我提出幾點建 議，強化大學

12、生的健康消費觀，從而可以形成大學生以艱苦奮斗、勤 儉節(jié)約的消費觀，創(chuàng)建節(jié)約型校園文化。1. 增強獨立意識，培養(yǎng)和加強理財能力。 現今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立 理財能力就成了重中之重。 理財不是簡單的四則運算， 不是簡單的收 支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性 的表現，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念， 更迫切的是獨立的 行動和理性的思考。主要由兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力 其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。2. 注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。 大學生沒有獨立的經濟來源，所以在消費的過程中要做到“一 切從實際出發(fā)

13、”。要選擇適合大學生群體的消費標準，而不能因為攀 比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理，大學生們就 應樹立適應時代潮流的、 正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準 則，給自己理性的定位。3. 大學校園應形成更好的消費氛圍。 學校氛圍的影響對大學生形成良好的消費習慣至關重要。 但是， 針對大學生年齡和消費行為的特點， 在校內開展消費道德教育不應是單純的說教，而應該通過靈活多樣的形式，加以引導所以，我們在此呼吁學校方面應注重對大學生消費方面的引導 和教育，同時可以把勤儉節(jié)約這項中國的傳統美德加以發(fā)揚， 能夠在 校規(guī)、校訓上加以體現。 這樣的措施不僅能使大學生們重新樹立正確 的消費觀

14、， 還能從大學生良好的消費心理和消費行為抓起， 從而使廣 大學生有良好的生活習慣，進而形成良好的學風、校風。4. 注重精神消費，養(yǎng)成健康習慣。 對于尚未有固定經濟來源的大學生而言，精神消費不但能彌補 物質生活上的不足， 還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神 生活。所以，大學生應通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識攝取 結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反 對不利于保護生態(tài)環(huán)境的消費行為。養(yǎng)成合適的消費觀對大學生的未來生活工作有很大的幫助，所 以作為大學生的我們必須從現在做起， 培養(yǎng)正確的價值觀， 養(yǎng)成好的 消費習慣 !大學生消費觀社會實踐調查報告 3 消費觀念作為

15、人們高度關 注的話題不僅僅是因為它影響著人們的生活方式， 更重要的是它同時 也反映了某一特定時期人們對物質的追求理念， 對商品價值觀念的大 體取向。身為在校大學生的我們，本身就是一個特殊的消費群體，包括 經濟來源， 消費方式與整個社會相比都會有很大的差距， 著眼于大學 生的消費觀念是我們小組成員的一致初衷， 因為它不僅會使同學們學 會如何理財， 還會反映當代大學生的生活狀況以及生活追求， 作為正 在接受高等教育的我們，不僅僅是局限于書本知識，課外活動，更應 該關注消費，優(yōu)化消費，從而戒奢從儉。只有具有良好的理財方式，才能使我們的消費事半功倍，只有 養(yǎng)成正確的價值取向， 才能使我們從真正意義上品

16、味到物廉價美， 只 有樹立正確的消費觀， 才能使我們在有限的條件下物質生活與精神生 活齊頭并進。關注當代大學生消費觀念，從我們身邊做起，從身邊的 點點滴滴做起。一、調查目的 了解并分析當代大學生的消費水平和消念費觀，進而把握大學 生的生活水平，了解并發(fā)現問題，再視具體情況來解決問題，抑制惡 性消費，提倡良好的消費習慣。大學生是社會的一個特殊群體，他們 的消費水平能體現社會在一段時間的發(fā)展， 因而如何樹立大學生正確 的消費觀念，如何正確指引大學生的消費方向使我們尤為重要的必不 可少的環(huán)節(jié)。二、研究方法訪談調查法。三、調查對象xx 職業(yè)技術學院全日制在校?？粕?。問卷調查法抽取我校大一、大二、大三共

17、 30 人進行調查， 其中女生 12 人，男生 18 人。訪談法通過對我校大二兩位學生 的訪談，一男，一女。四、調查時間xx 年 x 月 x 日 xx 年 x 月 x 日五、消費觀念1. 理性消費 大學生購買物品時，對于物品的性價比，潮流始終是吸引大學 生消費 的主要因素。調查結果顯示，講求實際、理性消費仍是當今大學生主要的消費觀念。據調查顯示，在購買商品時， 大學生首先考慮的因素是價格與質量。中國的大學生與國外的不同， 經濟來源主要是父母的， 自己兼職掙錢的不多， 或者說幾乎就是不能 掙錢，所以中國的大學生每月可支配的錢是固定的，大約在 1000 元 左右，條件較好的一般也不超過 2000

18、元，其中主要是用來支付生活 費用和日常生活用品開銷。由于每個大學生的消費的錢有限的，大學生們在花錢時十分謹 慎，大學生會盡量搜索那些價廉物美的商品，包括衣服，鞋子，書包 等等。無論是在校內還是校外，當今大學生的各種社會活動增多，城 市生活氛圍、 戀愛等多因素的影響， 大學生不會去購買那些盡管價廉 但不美的商品，當今大學生比較注重自己的形象，追求檔次，即使不 一定買名牌。2. 品牌與時尚當今的大學生， 20 歲到 23 歲的青年是大學校園的主體，在時 代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，恐落后潮流，這是當今中國大10 學生的共同特點。其中表現最突出的消費就是電腦在大學校園的普 及。這使得大學生們的

19、消費中增加了電腦的消費。 這次調查中發(fā)現學 生電腦擁有率已高達 90% 。此外，數碼相機，上網卡，電腦都是當代大學生的追求，還有 就是發(fā)型、服裝、飾物等，大學校園中追新之風十分嚴重。這次我們 的調查證實了這一點，就比例來看， “是否流行”也成為大學生考慮 的一大因素。在我們調查面談調查中，我們問了這樣的一個問題：你 會追求名牌嗎 ?100%的人的回答是肯定的， 前提是在經濟允許的條件 下，我們都會追求名牌的， 這也正反映了大學生的一個很突出的消費 心理。六、大學生消費水平的具體分析1. 月生活費被調查者中， 42.75% 月生活費在 800-1000 、22.7% 月生活費 在 500-800

20、 元、 20.55% 月生活費 1000-1500 元，14% 在 1500 以 上2.生活資金來源 調查發(fā)現，絕大數大學生經濟來源是依靠家庭，少數大學生靠 勤工儉學、 獲取獎學金等方式為家庭分擔自己的生活開支， 極少數大 學生經濟來源完全自理。3. 消費去向被調查者中，吃喝、娛樂和消費品 （ 服裝、化妝品、飾品 ） 三項， 是大學生的主要消費項目。其中，吃喝占比例為 47.65%11。除了吃喝方面的花費外，有 29.25% 的大學生把錢花在了娛樂 上，而這一現象在大二以上的大學生中尤為明顯。另外， 27.9% 的大 學生 （女大學生占多數，尤其是高年級的女大學生 ）把錢用在服裝、化 妝品、飾

21、品等消費品上。七、當代大學生消費狀況存在的問題1. 儲蓄觀念淡薄，財商需培養(yǎng)和加強 “財商”一詞的提出者羅伯特 ?清崎曾經說過：“財商與你掙了 多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多 久的能力?！痹谡{查中，當問及對“財商”概念的認識時，很多同學 表示陌生。 當問及一學期結束后經濟情況如何時， 大部分同學都坦然 承認自己的消費已經超出計劃范圍， 甚至有些同學還需要向別人借回 家的路費， 略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完， 只有極個別 同學有儲蓄的意識?？梢姡斍按髮W生的財商需要培養(yǎng)和加強。2. 消費差距拉大，出現兩極分化在關于月平均消費一欄的調查中， 有 22.7%

22、的同學在 500-800 元“有點痛苦”的生活線上堅持學業(yè) ;有 42.75% 的同學在 800-1000 元之間“勉強過得去” ，有 34.4% 的同學在 1000-1500 元之間“稍 為有點爽”，有 14%. 的同學在 1500 元以上“比較自由” ;可見，大學 生的消費差距增大， 兩極分化也比較分明， 這在我國當前劇烈轉型的 社會大背景下有一定的必然性， 但我們相信， 隨著社會的發(fā)展和人民 生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。123. 消費結構存在不合理因素，女生更為突出大學生的生活消費從 20 世紀 70 年代至今， 至少有一個方面是 共同的，即消費的主要組成部分

23、以生活費用和購買學習資料、 用品為 主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照杭州地區(qū)的物價水 平，以學生在校每天消費二十元左右用于基本飲食需要來估計， 學生 每月凈飲食費需 600 元左右。我們驚奇地發(fā)現， 在被調查的 12 名女生中， 83.7% 飲食費用在 600 元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲， 有的為了節(jié)約 支出不顧營養(yǎng)需要凈選擇廉價的飯菜 ;而 18 名男生中也只有 66.4% 達到標準。當問及他們是否研究過自己的營養(yǎng)結構問題時， 比如對“一 杯奶養(yǎng)起一個民族” 說法的認同時， 90% 的同學表示認可， 但不怎么 在意。當我們把飲食結構不合理的問題在調查中指出的時候，

24、 他們當 中，尤其是女同學很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。4. 過分追求時尚和名牌，存在攀比心理 在調查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最 流行的手機， 有的同學情愿節(jié)衣縮食， 甚至犧牲自己的其他必要開支 ; 有些男同學為了一雙名牌運動鞋， 有些女同學為了一套名牌化妝品或 者一件名牌衣服， 不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等， 都 可以反映出一些學生不懂得量入而出， 而虛榮心的驅使又極易形成無 休止的攀比心理。5. 戀愛支出過度 在調查中我們發(fā)現，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出13 100-300 元左右，最少的也有 50 元左右， 最高的達到 1000 元（比如

25、 送名貴禮物給對方 ）。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經 常難以理性把握適度消費的原則。 這是讓人感到憂慮的方面。 有趣的 是，傳統意義上談戀愛的費用支出一般由男方承擔的局面已經完全被 打破，而出現三種情況，即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主 動全部承擔， 女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況。 傳統與現代生 活方式在當代大學生中被充分演繹。八、對大學生消費行為問題的原因探討 上述消費行為問題形成產生的原因是非常復雜的、多方面的， 有主觀的、客觀的，有社會的、家庭的等等，主要有以下幾個方面。1.社會不良消費觀念、消費現象對大學生消費行為的影響。 校園不良消費現象的出現受社會上不良消費

26、風氣的熏染。消費 不僅是一種經濟行為，更折射出消費者一定的文化素質和道德水準。 市場經濟帶來的負面效應誘使許多人 “一切向錢看”，貪圖物質享受， 鄙棄高格調的精神追求，消費觀念多元化，消費層次高檔化，追求超 額消費和超前消費， 卻不顧自己的經濟承受能力， 所有這些不能不對 大學生的消費行為起了負面作用。2. 社會化過程對大學生消費行為的影響。 大學生社會化包括社會教化和主體內化兩個基本方面。內化是 指大學生經過一定階段的社會學習和接受社會教化， 將社會目標、 社 會價值、社會行為規(guī)范和行為方式等轉化為自己穩(wěn)定的價值和行為反 應能力。 由于大學生缺乏較高的學習能力和很強的適應能力， 并且合14 作能力較差，主觀與客觀需