《音樂老師聽課心得體會》

1、音樂老師聽課心得體會 音樂老師聽課心得體會1 20xx年10月19日，金秋十月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶著我們音體美組和信息技術(shù)組去了天長市的炳輝中學(xué)交流，我聽了節(jié)唐麗媛老師的音樂歌唱教學(xué)課，受益匪淺，感觸頗多。唐老師設(shè)計精巧，語言精練。無論是在知識結(jié)構(gòu)，授課方式上都充分體現(xiàn)了以生為本的新型音樂教育理念。以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。為學(xué)生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的廣闊空間。切實做到了“讓學(xué)生在音樂中感受美、學(xué)習美、創(chuàng)造美”。唐老師的桑塔露琪亞這節(jié)課給我的整體感覺是：課上的自然，流暢，巧妙。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點：導(dǎo)入巧妙，

2、教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)材料運用得當，教態(tài)自然、老師的語言生動活潑，語態(tài)親切，教學(xué)基本功好，活動組織得當有效等等。唐老師非常注重學(xué)生學(xué)習音樂的審美培養(yǎng)，在欣賞每首歌曲和學(xué)唱每首歌曲時老師引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘音樂的美，用不同的問題引導(dǎo)，滲透。這堂課使我感觸頗多的是：一堂好課教師的肢體語言是很重要的，尤其是作為一名音樂教師，肢體語言要做到美、有號召力、能夠起到帶動學(xué)生的作用，能夠起到示范的作用。唐老師在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習情境和氛圍。唐老師的基本功扎實。在她的音樂課中無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。總之，

3、這節(jié)課都有很多的閃光點供我學(xué)習、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)。 音樂老師聽課心得體會2 通過這次的聽課活動，讓我接觸了小學(xué)英語界幾位名師的教學(xué)風采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。一、小學(xué)英語教師的基本功各位名師的基本功扎實，語音的標準及語言的流利、親切，規(guī)范的板書。口語的流暢，使整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣。特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長的

4、閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點。二、情境的設(shè)置英語的學(xué)習要求在語境中學(xué)習句子，在句子中學(xué)習單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的Video更近一步的使學(xué)生熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。三、恰當?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點陸曉雪老師運用的特別好，通過“How areyou?”自熱導(dǎo)入，生問師答

5、“Just fine”。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習中。四、注重基礎(chǔ)，適當拓展延伸這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。提高了整節(jié)課的課堂效率。通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。 音樂老師聽課心得體會3 今天，我有幸參加了我們學(xué)校組織的技能科的深度教研活動“課堂：給學(xué)生帶得走的審美力”。聽了向明卉老師的音樂課乘著歌聲的翅膀合唱鑒賞與體驗，感到受益匪淺。向老師親切可

6、人的教學(xué)風格，嫻熟的教學(xué)技巧深深地震撼著我。整堂課是那么的充實、快樂。向老師運用音樂的魔力，讓同學(xué)們沉浸在音樂的快樂中。學(xué)生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗著，連我也身臨其境感受到了快樂。課堂中，向老師注意把握每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進地進行教學(xué)。從一開始視頻的導(dǎo)入，接著一步一步引導(dǎo)學(xué)生感受旋律、掌握旋律，讓學(xué)生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松@就是音樂的美的所在。之后向老師讓學(xué)生聽踏雪尋梅的伴奏，隨之學(xué)生沉浸其中。向老師適時地出示歌曲中出現(xiàn)的樂理知識，引導(dǎo)學(xué)生分不同的聲部去演唱。向老師還讓學(xué)生自己去體會，找出三個學(xué)生為代表帶領(lǐng)

7、大家一起演唱，同事加上自己生動的演示，學(xué)生心領(lǐng)神會，演唱時表現(xiàn)得非常出色。最后，向老師用一首富有歷史色彩的歌曲梅嶺小學(xué)的校歌給這節(jié)課畫上了完美的句號。聽了這節(jié)課，我不禁感嘆，向老師真是一位多才多藝的的音樂老師啊!我很感謝向老師，讓我學(xué)到了很多從未接觸過的知識，希望以后能再次聆聽向老師的課，感受她無窮的教學(xué)魅力。 音樂老師聽課心得體會4 最近，我有幸參加了市小學(xué)英語示范課系列活動，觀摩了幾位老師精彩的課堂展示，從中學(xué)到了很多，也引發(fā)了我的很多思考。首先，我想就我?guī)孜焕蠋煹恼n堂展示，談?wù)勎业目捶?。青年路小學(xué)的雷蕾老師給我最深的印象是她那純正而優(yōu)美的語音。隨著時代的發(fā)展，英語學(xué)習的重點已從應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

8、語言的輸出。所以英語老師的語言形象也越來越重要，英語老師語音的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習。就這一點，我認為，所有英語老師都應(yīng)在課余進行系統(tǒng)的英語語音再訓(xùn)練。就這一節(jié)課而言，我認為雷老師的課設(shè)計的很順暢，環(huán)節(jié)之間的過渡也很自然。教學(xué)重難點突出，既照顧了成績一般的學(xué)生，將關(guān)鍵單詞、詞組進行了訓(xùn)練，也對成績好的學(xué)生進行了拔高訓(xùn)練，生生間的對話促進了他們的英語思維能力和語言輸出的能力?？傮w來說，這節(jié)課的很多地方都是值得我學(xué)習的。光榮巷小學(xué)李曉楠老師給我最深的印象是她雖然跟我一樣是個剛?cè)肼氁荒甓嗟男陆處?，但是她的基本功非常扎實，課堂表現(xiàn)也很老道。對于我們新教師而言，一些細節(jié)性的東西容易忽略，而她都注意到了

9、。比如：在對學(xué)生的評價和糾錯上，她能給予學(xué)生恰當?shù)脑u價和鼓勵，對于回答錯的學(xué)生，她也用比較恰當?shù)姆椒▽ζ渚托辛思m錯。還有，在師生互動上，她與學(xué)生的問答、對話也很自然、恰當?？梢?，在這一年多的時間里，她是下了很大的功夫的。對于她的這節(jié)課，我有一些自己的看法。首先，這節(jié)課的設(shè)計是不錯的，教學(xué)過程流暢，情境設(shè)置的也很恰當。在輸出階段，設(shè)計了不同難度的練習，供不同層次的學(xué)生選擇。但是我認為有兩點不足：第一、整節(jié)課老師說的有點多。一個多星期后的現(xiàn)在再回想這節(jié)課，學(xué)生的表現(xiàn)給我留下的印象不深。第二、一些單詞、句型的操練不夠透徹。比如單詞late，句型Howdo we go there?等，是否可以加入適量

10、的帶讀、對話等形式的操練，以幫助一些成績相對較差的學(xué)生掌握更多的基礎(chǔ)知識。大馬路小學(xué)張嵐老師給我最深的印象是她特別注意學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng)。我特別欣賞兩點，第一是學(xué)生的自主學(xué)習單。長期經(jīng)過這種訓(xùn)練的孩子，學(xué)習能力強，能對于自己的學(xué)習有更透徹的了解。另外，這些孩子能更快的適應(yīng)中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習。第二是教學(xué)中“Tellus the words and phrases you don't know. Let's learn ittogether.”這個環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)既能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的優(yōu)秀品質(zhì)。除此之外，學(xué)生的表現(xiàn)也給我留下了很深的印象，五年級

11、的學(xué)生能已初步具有英語思維的意識，而且回答問題時，條理也很清晰。由此可見，老師對于學(xué)生的訓(xùn)練絕不是一日之功。對于這節(jié)課，我認為有兩點不足：第一、在“Watchthe cartoon, and find theorders.”環(huán)節(jié)，在觀看完動畫后，老師讓學(xué)生們說出課文中的指令，兩個學(xué)生上臺找到這些指令，這個環(huán)節(jié)我認為老師交待不清，剛開始我沒有明白老師讓兩個學(xué)生上臺做什么，后來猜測老師是這個意圖。第二，在“Listen,read, and check your answer.”環(huán)節(jié)，教師追加了一個task: underline the new words andsentences you don&

12、#39;t knowwell，在這個環(huán)節(jié)我認為學(xué)生同時需要完成的任務(wù)過于多，聽、讀、校對黑板上的答案，同時還要劃下不懂的單詞和句子，學(xué)生很難完成。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，大部分學(xué)生只完成了listen、read和underline三個任務(wù)。小學(xué)英語語篇教學(xué)的探索在我校已開展很多年，經(jīng)過我校全體教師的共同努力、上級專家的指導(dǎo)和外出學(xué)習觀摩，我覺得現(xiàn)在高年級英語語篇教學(xué)已經(jīng)形成了一套較為可行的模式。從閱讀前的生詞、句型疏導(dǎo)，到閱讀中的理解、閱讀能力的培養(yǎng)，再到閱讀后的輸出和提升，老師們已經(jīng)有“章”可循。相對于五、六年級的語篇教學(xué)，我認為現(xiàn)在三、四年級的對話教學(xué)，尚處在仁者見仁的階段。我經(jīng)常在想，中年級

13、的對話教學(xué)是靠攏高年級語篇教學(xué)重理解，還是繼續(xù)延續(xù)低年級口語教學(xué)重輸出，亦或是兩者結(jié)合，兩者結(jié)合的權(quán)重大概為多少。有的單元C項句型和A項句型完全沒有關(guān)系，有的單元C項句型是A項句型的拓展和延伸，有時教師會比較迷茫，在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生操練、強調(diào)到什么程度?？傊⒄Z教學(xué)的教研活動仍任重而道遠。 音樂老師聽課心得體會5 九月份我有幸聽了四位來自不同地區(qū)的音樂老師上的音樂課。其中的一節(jié)課突出了低年級學(xué)習中的“趣”，整堂課充滿了樂趣，學(xué)生們度過了開心的一節(jié)課，關(guān)注了低年級學(xué)生的心理特點，教學(xué)層層展開，課的總體結(jié)構(gòu)較合理，在“形式”上也比較接近新理念，這是她的優(yōu)點。但所體現(xiàn)的樂趣，以快樂的“樂”為多，以

14、音樂的“樂”為少，這是她的不足。雖然低年級的教學(xué)內(nèi)容比較淺顯，但還是需要多挖掘歌曲中的表現(xiàn)因素，用音樂的手法來帶領(lǐng)學(xué)生參與音樂的活動中。她的課堂表現(xiàn)是一種非常積極的狀態(tài)，可見教師對音樂教學(xué)的那份投入，這是很好的一種狀態(tài)。但在她的課中，教師和學(xué)生的活動量都過大，教學(xué)的節(jié)奏疏密度沒有把握好。最后，我送給她一句話：“曲折的才會更美麗”，希望在進行教學(xué)時多一些“曲折”，少一些“直白”，那樣的教學(xué)會更有藝術(shù)性。另外一節(jié)課是屬于比較“平?！钡囊还?jié)課，所謂“平?！?，是指沒有過多的修飾，接近平常的教學(xué)，但并不平淡。在教學(xué)中突出了一個“情”字，使學(xué)生們沉浸在濃濃的母愛之情中，所選取的音樂，教師的示范演唱，教師溫

15、和的語調(diào)等，都圍繞著“情”，教學(xué)的效果較好。這是一節(jié)在常規(guī)音樂教室里上的課，沒有多媒體，教師利用鋼琴、表演、板書、語言等“多媒體”進行教學(xué)，讓人看到了在平實的音樂課堂里，用平常的手段，也能上出充實的音樂課。但是我覺得她對于歌曲中對比性旋律的教學(xué)，缺乏有效的鋪墊，基本上屬于遇到問題再臨時解決的做法，如果有意識地抓住歌曲旋律的特點，讓學(xué)生在聆聽中分辨，在視譜中分辨，在演唱中分辨，會比較利于學(xué)生掌握。對于另一個內(nèi)容燭光里的媽媽的設(shè)計，在時間上不夠合理，比較倉促，沒有起到預(yù)想中的效果。針對她以“情”為主線的特點，我給出的教學(xué)建議是：聲中悟情聲中找情情中唱聲聲中傳情，把感受音樂情緒，感知音樂要素，學(xué)習音

16、樂內(nèi)容，表現(xiàn)音樂情緒的過程串起來，以使教學(xué)的過程更流暢。最后一節(jié)課也是屬于比較“平?！钡囊还?jié)課，教師的課堂行為很樸實，與學(xué)生的交流很自然，教學(xué)比較穩(wěn)健踏實。教師運用了一些形象的方式來引導(dǎo)學(xué)生進行聲音與情感的體驗，在教學(xué)中，較充分地利用了鋼琴和歌譜，比較重視詞和譜的學(xué)習，這些都是比較有效的。不足之處有：過于關(guān)注旋律的學(xué)唱，使音樂學(xué)習多了艱澀的過程，少了愉悅的體驗，也導(dǎo)致音樂課前面精彩，后面平淡。教師在進行旋律教學(xué)中，方式略顯單一，如能抓住旋律本身的構(gòu)成特點和表現(xiàn)力來進行教學(xué)，會沖淡一些尷尬的“艱苦”場面的。不過，當師生終于過了學(xué)譜的關(guān)口后，又恢復(fù)了原有的輕松了，而此時已接近下課了。那場識譜的攻堅戰(zhàn)，好比是戰(zhàn)士們沖出了敵人的包圍圈，終于成功脫險，但是，指揮官如果用迂回的戰(zhàn)術(shù)避開“敵人”的鋒芒，會少一些人員“傷亡”的?？偠灾@幾節(jié)音樂課，都有一個共同點實在。我們平時的音樂課就需要這樣實在的教學(xué)，再在實在的基礎(chǔ)上，加一些細節(jié)上的修飾，那樣，音樂課就不乏生動了，如果會比較關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)上的“處理”，那會由生動到靈動了。相信，音樂課的教學(xué)會一步步走向成熟，營造出更生動、更靈動的音樂課堂。 音樂老師聽課心得體會6 這星期，感謝學(xué)校給我們音樂組這次機會，到沈陽市音樂優(yōu)質(zhì)課比賽現(xiàn)場進行學(xué)習，在這幾天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同版本”的省級音樂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺。十多位老師的授課，