九年級(jí)英語教學(xué)個(gè)人作總結(jié)

1、20152016學(xué)年第一學(xué)期九（1）班英語教學(xué)總結(jié)孤山九年制學(xué)校柴卉春本學(xué)期，我擔(dān)任九一班的英語教學(xué)工作，作為一名老教師，雖在教學(xué)中有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但我也一直在學(xué)習(xí)和摸索中一刻也不敢放松，我深深體會(huì)到學(xué)無止境的道理。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)

2、的主體，我對(duì)英語課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一些道理。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生互動(dòng)、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)模式。首先，我在課前認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，我不但備教材、教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際在在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。另外，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。我每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備并制作

3、各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，做到“有備而來”，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思并認(rèn)真按搜集每課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn)。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，i一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。其次，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂線索清晰，層次分明。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。在課堂上我講得盡量少，精講精練讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)：同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各

4、個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。第三，課堂內(nèi)外多聽多說英語。上課時(shí)盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同形式的對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。第四，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí).習(xí)慣。七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)很重要。我尤其重視每天必背誦重要對(duì)話或段落，要求學(xué)生在課堂記筆記和測試后糾錯(cuò)習(xí)慣的培養(yǎng)。糾錯(cuò)可以在復(fù)習(xí)中起到舉一反三的作用。今后在教學(xué)方面的改進(jìn)措施：1、教的方面：深入了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地分層教學(xué)，對(duì)每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強(qiáng)化訓(xùn)練。雖然我進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不明顯。單選

5、、完成句子的得分率還過得去。在今后的教學(xué)中應(yīng)該加大完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練力度。2、學(xué)的方面：注重打基礎(chǔ)，只要學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有興趣，堅(jiān)持常年不斷地、自覺得、隨時(shí)隨地接觸英語、運(yùn)用英語知識(shí)，英語成績就會(huì)不斷提高。3、抓小測驗(yàn)、單元過關(guān)測試；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計(jì)令學(xué)生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。在測驗(yàn)后重點(diǎn)講解出錯(cuò)率高的題，講完讓學(xué)生把錯(cuò)題寫在糾錯(cuò)本上。4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對(duì)于初一的學(xué)生來說，學(xué)得內(nèi)容較簡單，大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高，"興趣是最好的老師"！我們應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練?？傊谶@一學(xué)期的教學(xué)工作中，我一直努力做好