上半年班主任個(gè)人工作總結(jié)

1、上半年班主任個(gè)人工作總結(jié)一、不斷提高自身素質(zhì)為了能更好地開(kāi)展班主任工作， 我認(rèn)識(shí)到，這得首先從自身 做起。要學(xué)習(xí)一些班主任的管理方法， 就得從學(xué)生的身心去考慮。 因此，我訂購(gòu)了教育書(shū)刊班主任，理論與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合， 掌握了學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，就能得心應(yīng)手地開(kāi)展班主任工作 了。低年級(jí)時(shí)，學(xué)生很聽(tīng)老師的話，中高年級(jí)時(shí)，學(xué)生的逆反心 理較強(qiáng)，我根據(jù)理論與實(shí)踐相結(jié)合，把班級(jí)管理的有條不紊。班主任要使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信 賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。就必 須具有體察學(xué)生的思想、情感、需求的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈 的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力， 應(yīng)有較

2、高的演講和對(duì)話 能力等。因此，我在工作之余，除了閱讀有關(guān)班級(jí)管理的書(shū)籍， 還經(jīng)常上網(wǎng)，學(xué)習(xí)有關(guān)演講、口才等方面的知識(shí)。二、心得體會(huì)從“愛(ài)”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)、教育為主的方針, 勤勤懇懇做好班級(jí)管理熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，更愛(ài)他的學(xué)生，立志當(dāng)好 學(xué)生的引路人，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、生活，不斷提高思想素質(zhì)， 道德品質(zhì)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，成為國(guó)家建設(shè)發(fā)展的有用之 材。在班上，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀(jì)律渙散等現(xiàn) 象。對(duì)我沒(méi)有粗暴的斥責(zé)，而是進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育。因?yàn)槲疑?信只要能盡力地從各方面去真誠(chéng)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生，嚴(yán)格 要求他們，一定會(huì)使學(xué)生感受到老師的真摯情感， 激發(fā)起上進(jìn)心。在

3、實(shí)際工作中，我特別注重感情投入，用愛(ài)心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn) 離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深， 為說(shuō)服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。 除了關(guān)心學(xué)生的生活外， 我 還非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí)，掌握更多的知 識(shí)，將來(lái)才能成為祖國(guó)的有用之材。 所以他經(jīng)常在班級(jí)里強(qiáng)調(diào)知 識(shí)的重要性。采取了一些切實(shí)有效的措施，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件， 并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系， 掌握情況，還推薦有關(guān)學(xué)習(xí)方法的 書(shū)籍給學(xué)生看。通過(guò)各種渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)他們 多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。思想上經(jīng)常與學(xué)生溝通， 及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)， 耐心地 引導(dǎo)他們不斷提高思想覺(jué)悟。由于我在平時(shí)注意了對(duì)學(xué)生的體貼 和愛(ài)

4、護(hù)，當(dāng)有的學(xué)生有病不能上課時(shí)，就對(duì)我說(shuō)：“老師，真不 好意思，又有病了?！币粋€(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤后，對(duì)其他學(xué)生說(shuō) ：“我 真對(duì)不起老師對(duì)我的信任，工作總結(jié)怎么又犯錯(cuò)誤了。 又讓老師 操心了?！睂W(xué)生遲到了，說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我遲到了?！边€ 有的學(xué)生正面沒(méi)勇氣給老師承認(rèn)錯(cuò)誤，就用發(fā)短信給的方式給老師承認(rèn)錯(cuò)誤。因?yàn)橹x老師常常對(duì)他的學(xué)生說(shuō)： 要做一個(gè)有錯(cuò)就改 的人;犯錯(cuò)并不可怕，就怕犯同樣的錯(cuò)誤；要誠(chéng)實(shí)，要遵守自己的 承諾在處理每一位學(xué)生的問(wèn)題上， 我都貫徹以疏導(dǎo)為主、 正面教 育的方針，不做生硬的批評(píng)，而是查清事實(shí)，分析原因，做耐心 說(shuō)服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的危害性。學(xué)生的思想單純和考慮問(wèn)題不周全

5、， 很多老師都認(rèn)為不會(huì)出 現(xiàn)的問(wèn)題用不著強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，可我卻認(rèn)為，學(xué)生往往會(huì)因缺乏知識(shí)、 經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)誤，因此他對(duì)學(xué)生多加注意觀察，及時(shí)掌握情況，多 提醒學(xué)生注意，多打預(yù)防針，做到有備無(wú)患。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，應(yīng) 該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給予改正的機(jī)會(huì)。三、以身作則，樹(shù)立榜樣這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，個(gè)人簡(jiǎn)歷言教不如身教，作為班主任一一我時(shí)刻不忘自 己的表率作用。在寒冷的冬天我會(huì)第一個(gè)帶著孩子滿操場(chǎng)的跑， 呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽(yáng)再烈，我也不會(huì)躲到蔭涼里看 孩子們?cè)谔?yáng)下?lián)]汗如雨。 每天我主動(dòng)大聲學(xué)生問(wèn)好， 從不亂丟 垃圾，當(dāng)孩子和我說(shuō)話時(shí)，總是親切的注視著我，與我

6、交談。因 此，我所帶班的學(xué)生講文明，懂禮貌，受到家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一 直好評(píng)。四、善于組織和管理學(xué)生班主任必須善于組織和管理學(xué)生， 我感受最深的一點(diǎn)。作為 班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校，督促學(xué)生清 掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間 操，開(kāi)會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)， 每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。 加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件， 家庭訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松 而又出色地做好班主任工作呢 ？我認(rèn)為：作為班主任必須具有一 定的組織管理學(xué)生的能力， 要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量， 力爭(zhēng)做 到“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做，人人 管人，人人被管”的班級(jí)管理原則，明確職責(zé)、落實(shí)到人。這樣 不僅班主任輕松，而且調(diào)動(dòng)學(xué)生班級(jí)管理的主動(dòng)性。 就拿我班來(lái) 說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班級(jí)成員。早讀、早操等日常工作都由專人負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由專人負(fù)責(zé)，室外的黑板報(bào)由專人負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。其他衛(wèi)生、安全、