《鳥》專題課件

1、“鳥鳥”專題專題觀觀鳥鳥詠詠鳥鳥讀讀鳥鳥議議鳥鳥寫寫鳥鳥 第一板塊第一板塊 觀賞鳥觀賞鳥 體形美體形美色彩美色彩美鳴聲美鳴聲美姿態(tài)美姿態(tài)美第二板塊第二板塊 詠鳥詠鳥 聞雁聞雁 （唐）韋應(yīng)物故園渺何處？歸思方悠哉。淮南秋雨夜，高齋聞雁來。 聞雁聞雁 詩人通過詩人通過“歸思?xì)w思”“”“聞雁聞雁”的描的描寫，抒發(fā)了遠(yuǎn)宦思鄉(xiāng)之情，也蘊涵寫，抒發(fā)了遠(yuǎn)宦思鄉(xiāng)之情，也蘊涵著詩人對動亂時代的苦悶感受。著詩人對動亂時代的苦悶感受。 池鶴池鶴 （唐）白居易高竹籠前無伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。高竹籠前無伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲姣。

2、轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲姣。臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙。臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙。 在高高的竹籠前沒有自己的同伴，在在高高的竹籠前沒有自己的同伴，在亂哄的雞群卻有著自己的風(fēng)度。低下頭怕亂哄的雞群卻有著自己的風(fēng)度。低下頭怕丹砂落下，曬翅的時候擔(dān)心白色的羽翼消丹砂落下，曬翅的時候擔(dān)心白色的羽翼消失。轉(zhuǎn)眼看到鸕鶿覺得它毛色污濁，又討失。轉(zhuǎn)眼看到鸕鶿覺得它毛色污濁，又討厭鸚鵡太諂媚。對風(fēng)鳴唳想的是什么，惆厭鸚鵡太諂媚。對風(fēng)鳴唳想的是什么，惆悵地望向青青的田野和天之遙的云水之間。悵地望向青青的田野和天之遙的云水之間。 這首詩用群鶴、鸚鵡等禽鳥映襯丹頂鶴孤這首詩用群鶴、鸚鵡等禽鳥映襯丹頂鶴孤

3、高的品格、超凡的風(fēng)姿，托物言志，借物抒情，高的品格、超凡的風(fēng)姿，托物言志，借物抒情，表現(xiàn)了詩人對仕宦生活的厭倦和無奈，從而表表現(xiàn)了詩人對仕宦生活的厭倦和無奈，從而表現(xiàn)出詩人對現(xiàn)實社會的不滿。現(xiàn)出詩人對現(xiàn)實社會的不滿。朗讀朗讀池鶴池鶴，說說你最欣賞，說說你最欣賞池鶴池鶴這首詩中這首詩中的哪一句？為什么？這首詩表達(dá)了作者什么思想的哪一句？為什么？這首詩表達(dá)了作者什么思想感情？感情？ 首聯(lián)寫出鶴的生活環(huán)境，風(fēng)度品格，突出首聯(lián)寫出鶴的生活環(huán)境，風(fēng)度品格，突出形象形象美美。 頷聯(lián)采用擬人、比喻寫鶴的外形特征，突出頷聯(lián)采用擬人、比喻寫鶴的外形特征，突出色色彩美彩美。 頸聯(lián)采用對比、反襯寫鶴的風(fēng)姿超凡，突出

4、不頸聯(lián)采用對比、反襯寫鶴的風(fēng)姿超凡，突出不事權(quán)貴事權(quán)貴心靈美心靈美。 尾聯(lián)運用設(shè)問寫鶴的鳴聲，突出尾聯(lián)運用設(shè)問寫鶴的鳴聲，突出聲音美聲音美。 本詩本詩借物抒懷借物抒懷，以囚鶴自喻，一個，以囚鶴自喻，一個“悵悵”字，字，表現(xiàn)了詩人對仕宦生活的厭倦和無奈，表達(dá)了表現(xiàn)了詩人對仕宦生活的厭倦和無奈，表達(dá)了詩人對歸隱生活的向往。詩人對歸隱生活的向往。 迎燕迎燕 （宋）葛天民咫尺春三月，尋常百姓家。咫尺春三月，尋常百姓家。為迎新燕入，不下舊簾遮。為迎新燕入，不下舊簾遮。翅濕沾微雨，泥香帶落花。翅濕沾微雨，泥香帶落花。巢成雛長大，相伴過年華。巢成雛長大，相伴過年華。 這首詩不僅生動描繪燕子的生活習(xí)性，這首詩

5、不僅生動描繪燕子的生活習(xí)性，而且表達(dá)了燕子與老百姓的深厚情誼。而且表達(dá)了燕子與老百姓的深厚情誼。 在近已咫尺的陽春三月在近已咫尺的陽春三月里，有這么一戶的普通老百姓里，有這么一戶的普通老百姓家里。家里。 為了迎接新一年里燕為了迎接新一年里燕子的歸來，不放下破舊的簾子子的歸來，不放下破舊的簾子把房屋遮蔽起來。把房屋遮蔽起來。 一場春雨一場春雨后燕子的翅膀上沾著絲絲的雨后燕子的翅膀上沾著絲絲的雨滴，滴， 土地里散發(fā)出一股淡淡土地里散發(fā)出一股淡淡的泥巴香味里面還混雜著雨滴的泥巴香味里面還混雜著雨滴砸落的花瓣。砸落的花瓣。 燕巢早已鑄修燕巢早已鑄修好了連小燕子都長大了好了連小燕子都長大了 一人一人家一

6、燕家兩戶家庭相伴著又度家一燕家兩戶家庭相伴著又度過了一個美麗的年華。過了一個美麗的年華。朗讀朗讀迎燕迎燕，思考：詩中突出詩人自由自在，思考：詩中突出詩人自由自在生活樂趣的詩句是？寫出百姓對燕子的喜愛的生活樂趣的詩句是？寫出百姓對燕子的喜愛的詩句是？詩句是？ 古詩中燕子往往象征著幸福的生活。它們古詩中燕子往往象征著幸福的生活。它們雙宿雙飛，本詩中的燕子也在主人的檐下雙宿雙飛，本詩中的燕子也在主人的檐下幸福的生活。燕子的自由自在，正是詩人幸福的生活。燕子的自由自在，正是詩人隱居生活的反映；燕子之樂，足見詩人之隱居生活的反映；燕子之樂，足見詩人之樂。詩歌生動的描繪了燕子的生活習(xí)性，樂。詩歌生動的描繪

7、了燕子的生活習(xí)性，表達(dá)了燕子與老百姓的深厚情誼。表達(dá)了燕子與老百姓的深厚情誼。 巢成雛長大，相伴過年華。巢成雛長大，相伴過年華。 為迎新燕入，為迎新燕入， 不下舊簾遮。不下舊簾遮。 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 (柳宗元柳宗元 江江雪雪) 山光悅鳥性，潭影空人心。山光悅鳥性，潭影空人心。 （常建（常建 題破山寺后院題破山寺后院 ） 感時花濺淚，恨別鳥驚心。感時花濺淚，恨別鳥驚心。（ 杜甫杜甫 春望春望）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 （孟浩然（孟浩然春曉春曉 ） 月落月落烏啼烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。霜滿天，江楓漁火對愁眠。 張繼張繼楓橋夜泊楓橋夜泊枯藤

8、老樹枯藤老樹昏鴉昏鴉，小橋流水人家。，小橋流水人家。 馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)天凈沙天凈沙秋思秋思中庭地白樹中庭地白樹棲鴉棲鴉，冷露無聲濕桂花。，冷露無聲濕桂花。 王建王建十五夜望月十五夜望月幾處幾處早鶯早鶯爭暖樹，誰家爭暖樹，誰家新燕新燕啄春泥。啄春泥。 白居易白居易錢塘湖春行錢塘湖春行 鳥的成語鳥的成語【一石二鳥一石二鳥】【】【小鳥依人小鳥依人】【】【倦鳥知返倦鳥知返】【倦鳥歸巢倦鳥歸巢】【】【笨鳥先飛笨鳥先飛】【】【鳥語花香鳥語花香】【烏鳥私情烏鳥私情】【】【烏飛兔走烏飛兔走】【】【鳥盡弓藏鳥盡弓藏】【只雞絮酒只雞絮酒】【】【驚弓之鳥驚弓之鳥】【】【一箭雙雕一箭雙雕】【雙宿雙飛雙宿雙飛】【】【鴻鵠之

9、志鴻鵠之志】【】【倦鳥知返倦鳥知返】【鶴立雞群鶴立雞群】【】【籠中之鳥籠中之鳥】【】【鸞翔鳳集鸞翔鳳集】【鳳毛麟角鳳毛麟角】【】【鳳凰于飛鳳凰于飛】【】【鳶飛魚躍鳶飛魚躍】【鴉雀無聲鴉雀無聲】【】【鵬程萬里鵬程萬里】【】【鶯聲燕語鶯聲燕語】 【蛇無頭而不行，鳥無翅而不飛蛇無頭而不行，鳥無翅而不飛】 【鳥之將死，其鳴也哀鳥之將死，其鳴也哀】 【 人來投主，鳥來投林人來投主，鳥來投林】 【人為財死，鳥為食亡人為財死，鳥為食亡】 【人過留名，雁過留聲人過留名，雁過留聲】 【早起的鳥兒有蟲吃早起的鳥兒有蟲吃】 【深山出俊鳥深山出俊鳥】鳥的諺語鳥的諺語 燕子燕子 大雁大雁 鴿子鴿子 杜鵑杜鵑 鶴鶴 喜鵲

10、喜鵲 鴛鴦鴛鴦勤勞、友善勤勞、友善團(tuán)結(jié)、故鄉(xiāng)團(tuán)結(jié)、故鄉(xiāng)和平、勇敢、智慧和平、勇敢、智慧思鄉(xiāng)、悲涼思鄉(xiāng)、悲涼長壽、高潔長壽、高潔常見鳥兒的象征含義常見鳥兒的象征含義永恒的愛情、白頭偕老永恒的愛情、白頭偕老喜慶、愉悅喜慶、愉悅閱讀閱讀鴿子鴿子空山鳥語空山鳥語古鳥化石古鳥化石飛機(jī)與鳥飛機(jī)與鳥鷹眼的啟示鷹眼的啟示等文章，等文章，思考課后的問題。思考課后的問題。第三板塊讀鳥第三板塊讀鳥 屠格涅夫?qū)戯L(fēng)雨中的白鴿，寄托了什么樣的感情？屠格涅夫?qū)戯L(fēng)雨中的白鴿，寄托了什么樣的感情？寄托了自己希望人類像鴿子一樣過著寄托了自己希望人類像鴿子一樣過著安寧生活的理想，安寧生活的理想，也寄托了自己對白鴿的堅毅、勇敢和也寄

11、托了自己對白鴿的堅毅、勇敢和對同伴救助精神的贊揚之情。對同伴救助精神的贊揚之情。 空山鳥語空山鳥語的的 作者雖然認(rèn)為山上的作者雖然認(rèn)為山上的 花、樹、花、樹、石、風(fēng)、云都令人石、風(fēng)、云都令人“神迷神迷”，他最喜歡的事卻是，他最喜歡的事卻是聽鳥聲。產(chǎn)生這種聽鳥聲。產(chǎn)生這種“偏愛偏愛”的原因是什么？的原因是什么？1、聽鳥聲能使自己的心靈緊貼山的心靈；、聽鳥聲能使自己的心靈緊貼山的心靈；2、作者從小就喜歡聽鳥聲，希望通過鳥聲來重、作者從小就喜歡聽鳥聲，希望通過鳥聲來重溫溫 “舊夢舊夢”；3、作者能從鳥的、作者能從鳥的 “美妙的清音中美妙的清音中” ，聽到，聽到“自自然的消息和人世的滄桑然的消息和人世

12、的滄桑”；4、鳥鳴是自由自在的，作者向往這種自由生活，、鳥鳴是自由自在的，作者向往這種自由生活，甚至自己甚至自己 “想做一只鳥想做一只鳥”。第四板塊第四板塊 議鳥議鳥談?wù)匄B給人類科學(xué)談?wù)匄B給人類科學(xué)研究帶來的啟發(fā)。研究帶來的啟發(fā)。 鷹的眼睛鷹的眼睛異常敏銳異常敏銳，它能準(zhǔn)確無誤地識別它能準(zhǔn)確無誤地識別目標(biāo)。目標(biāo)。還具有對運動目標(biāo)敏感、調(diào)節(jié)迅速還具有對運動目標(biāo)敏感、調(diào)節(jié)迅速等特點。翱翔在兩三千米高空的雄鷹，兩等特點。翱翔在兩三千米高空的雄鷹，兩眼掃視地面，它能夠從許多相對運動著的眼掃視地面，它能夠從許多相對運動著的景物中發(fā)現(xiàn)兔子、老鼠，并且敏捷地俯沖景物中發(fā)現(xiàn)兔子、老鼠，并且敏捷地俯沖而下，一舉

13、捕獲。而下，一舉捕獲。鷹眼在鷹眼的啟示下，人們研究出一種類鷹眼在鷹眼的啟示下，人們研究出一種類似鷹眼的系統(tǒng)，幫助飛行員識別地面目標(biāo)。似鷹眼的系統(tǒng)，幫助飛行員識別地面目標(biāo)。 鷹眼的啟示鷹眼的啟示 在鴿子啟示下研究出地震儀：在鴿子啟示下研究出地震儀：鴿子的腿鴿子的腿上有一個小巧而靈敏的感受地震的特殊結(jié)構(gòu)，上有一個小巧而靈敏的感受地震的特殊結(jié)構(gòu)，人們根據(jù)它的原理仿制出一種新的地震儀，人們根據(jù)它的原理仿制出一種新的地震儀，使地震預(yù)報更加準(zhǔn)確。使地震預(yù)報更加準(zhǔn)確。 在企鵝的啟示下設(shè)計出極地越野汽車在企鵝的啟示下設(shè)計出極地越野汽車：這種汽車用寬闊的底部貼在雪面上，用輪勺這種汽車用寬闊的底部貼在雪面上，用輪

14、勺推動前進(jìn)，這樣不僅解決了極地運輸問題，推動前進(jìn)，這樣不僅解決了極地運輸問題，而且也可以在泥濘地帶行駛。而且也可以在泥濘地帶行駛。 鳥給人類帶來了許多啟示，使科學(xué)家們獲得了鳥給人類帶來了許多啟示，使科學(xué)家們獲得了靈感，而創(chuàng)造出奇跡，讓我們受益無窮靈感，而創(chuàng)造出奇跡，讓我們受益無窮. .1就你所喜愛的鳥，展開聯(lián)想和想象，就你所喜愛的鳥，展開聯(lián)想和想象，贊頌它的一種品格或精神。贊頌它的一種品格或精神。2以以“人與鳥人與鳥”為話題寫一篇文章。為話題寫一篇文章。3請你為請你為 “愛鳥周愛鳥周”活動擬一個宣傳活動擬一個宣傳口號口號或?qū)懸环莼驅(qū)懸环荨俺h書倡議書” 。第五板塊第五板塊 寫鳥寫鳥 根據(jù)這一主

15、題，仿照該欄目內(nèi)容的寫法，根據(jù)這一主題，仿照該欄目內(nèi)容的寫法，為自己喜愛的一種鳥（題中涉及的除外）為自己喜愛的一種鳥（題中涉及的除外）寫幾句簡短的話。寫幾句簡短的話。 n例例雄鷹雄鷹：茫茫蒼穹，無處不是它搏擊的：茫茫蒼穹，無處不是它搏擊的舞臺。豪邁、壯烈、激越，是它翱翔的旋舞臺。豪邁、壯烈、激越，是它翱翔的旋律。它是為飛翔而生的。律。它是為飛翔而生的。n例例海燕海燕：像黑色的閃電高傲地飛翔在烏：像黑色的閃電高傲地飛翔在烏云翻滾、波浪滔天的大海上。它是勝利的云翻滾、波浪滔天的大海上。它是勝利的預(yù)言家，勇敢的戰(zhàn)斗者。（預(yù)言家，勇敢的戰(zhàn)斗者。（3分。根據(jù)是否分。根據(jù)是否能表現(xiàn)所寫鳥的特點、是否能由此

16、生發(fā)感能表現(xiàn)所寫鳥的特點、是否能由此生發(fā)感悟及語言表達(dá)情況給分，每一方面悟及語言表達(dá)情況給分，每一方面1分。）分。）學(xué)了本專題后，你對鳥有了哪些學(xué)了本專題后，你對鳥有了哪些新的認(rèn)識？新的認(rèn)識？n鳥是人類的益友鳥是人類的益友n捕捉害蟲、維護(hù)生態(tài)平衡捕捉害蟲、維護(hù)生態(tài)平衡n給人們以美的享受給人們以美的享受n在仿生學(xué)方面給人類的諸多啟示在仿生學(xué)方面給人類的諸多啟示n我們應(yīng)愛鳥護(hù)鳥，和它們和諧共處我們應(yīng)愛鳥護(hù)鳥，和它們和諧共處（結(jié)合書上的參考資料，只要言之有理即可）（結(jié)合書上的參考資料，只要言之有理即可） 觀賞觀賞：孔雀、天鵝等：孔雀、天鵝等捉蟲捉蟲：啄木鳥、喜鵲、烏鴉、杜鵑等：啄木鳥、喜鵲、烏鴉、杜鵑等食用食用：雞、鴨、鵝、肉鴿等：雞、鴨、鵝、肉鴿等文化價值文化價值：寄托情感：寄托情感科學(xué)研究科學(xué)研究：鷹眼的啟示、飛機(jī)的發(fā)明等：鷹眼的啟示、飛機(jī)的發(fā)明等 鳥類的貢獻(xiàn)鳥類的貢獻(xiàn):n加強(qiáng)愛鳥護(hù)鳥的宣傳加強(qiáng)愛鳥護(hù)鳥的宣傳n不獵殺、傷害、買賣、食用鳥不獵殺、傷害、買賣、食用鳥n設(shè)立鳥類保護(hù)區(qū)，給鳥類營造一個設(shè)立鳥類保護(hù)區(qū)，給鳥類營造一個良好的生態(tài)環(huán)境良好的生態(tài)環(huán)境n設(shè)立人工鳥巢設(shè)立人工鳥巢 你