家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

1、在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的課題踐與研究家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告一、調(diào)查的目的： 我們此次開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)，重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦操作 能力，一定程度上需要家長(zhǎng)的幫助與支持。因此，我們想通過(guò)調(diào)查， 了解學(xué)生在家庭教育方面的情況， 以便更有針對(duì)性的展開(kāi)綜合實(shí)踐活 動(dòng)。二、調(diào)查的對(duì)象： 此次抽樣調(diào)查的對(duì)象為我校課題研究教師所在的一年級(jí)、三年級(jí) 和五年級(jí)的部分家長(zhǎng)，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷 35份，回收有效問(wèn)卷 35 份。 被調(diào)查的家庭成員中，從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)、務(wù)農(nóng)、務(wù)工及工人的占多數(shù)。三、調(diào)查的方法：采取問(wèn)卷調(diào)查。 家長(zhǎng)問(wèn)卷以封閉式問(wèn)答為主，在關(guān)于能否提供參觀或?qū)嵺`場(chǎng)所 時(shí)，采用開(kāi)放式征詢。四、調(diào)查時(shí)間

2、： 2012年 10月五、調(diào)查結(jié)果與分析：（一）家庭的一般情況從家長(zhǎng)的學(xué)歷來(lái)看：由于我校屬于 “城鄉(xiāng)結(jié)合”地帶，所以家長(zhǎng)的文化水平參差不齊， 而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況查表明， 抽樣調(diào)查的學(xué)生父母親的學(xué)歷情況是： 父母親是大學(xué)文化及 以上學(xué)歷的約占其總數(shù) 13%；父母親是高中學(xué)歷的約占其總數(shù) 15%； 中專文化學(xué)歷的約占其總數(shù) 18%；初中文化學(xué)歷的約占其總數(shù) 50%； 小學(xué)文化學(xué)歷的約占其總數(shù) 4%。（二）家庭教育觀念：從現(xiàn)狀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：1、家長(zhǎng)認(rèn)為孩子綜合素質(zhì)的提高主要依靠需要家庭、 學(xué)校各方面 共同作用的占 96%，占絕大多數(shù)， 認(rèn)為孩子綜合素質(zhì)的提高主要依

3、靠 學(xué)校教育的僅占 4%。2、家長(zhǎng)認(rèn)為孩子平日有主動(dòng)動(dòng)手操作探究的意識(shí)和習(xí)慣的占48%，偶爾有的占 52%。3、參與抽樣問(wèn)卷調(diào)查的家長(zhǎng)都比較支持孩子參加綜合實(shí)踐活動(dòng)， 這對(duì)我們開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一件好事。4、認(rèn)為自己的孩子除了學(xué)習(xí)之外最重要的能力選擇與人交往 能力的占 5%，選擇動(dòng)手能力的占 18%， 選擇生存能力的占 14%， 適應(yīng)社會(huì)占 10%，認(rèn)為這些都很重要的占 53%。5、認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)促進(jìn)孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)有積極作用的占96%，認(rèn)為對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)有一些幫助，但效果不顯著占 4% 。6、認(rèn)為在綜合實(shí)踐活動(dòng)方面， 能提供力所能及的幫助的占 68%， 為孩子活動(dòng)提供方法指導(dǎo)的占 14% ，選擇和孩子共同完成任務(wù)的占 18%。7、對(duì)孩子需要走出校門參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，方便的時(shí)候您能提供哪些參觀或?qū)嵺`的場(chǎng)所，96% 的家長(zhǎng)表示無(wú)能為力（三）結(jié)論和建議可喜的是大部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是支持的和認(rèn)可的，部分有能力的家長(zhǎng)還愿意提供學(xué)生參觀和實(shí)踐的場(chǎng)所，比如可以讓孩子去橡膠廠、地震臺(tái)、海洋食品加工廠、琴行、成