最新師范大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書

1、引導(dǎo)語“學(xué)為人師，行為世范”是對師范二字的闡釋，那么師范大學(xué)生如何才能規(guī)劃好 自己的職業(yè)生涯規(guī)劃呢?下面是參考范文，歡迎大家閱讀了解。引言教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。而我的職業(yè)生涯規(guī)劃正是成為一 爼人類靈魂的工程師一教師。當(dāng)代大學(xué)生要有時代精神，要求和國家社會的需要來規(guī)劃自己 的人生。到祖國和社會最需要你的地方去，是當(dāng)代大學(xué)生的圣神使命。我立志主動進(jìn)取，拼 搏奮進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，鍛煉自我，立志成才。主動響應(yīng)黨和國家的號召，到基層去，到西部去， 到祖國社會最需要你的地方去。獻(xiàn)身家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，回報家鄉(xiāng)，為改變家鄉(xiāng)貧窮落后的社 會而貌做出自己最大的貢獻(xiàn)！一、正文二、自我分析結(jié)合大賽

2、指泄的人才測評報告以及XX等分析方法，我對自己進(jìn)行了全方位、多角度的的 分析。1、職業(yè)興趣一喜歡干什么；我的動力測試報告中，成功愿望，影響愿望和人際交往得分較高。我喜歡教師這個職業(yè)。首先，這是我小時后就萌發(fā)的理想，教師是人類靈魂的工程師， 是太陽底下最光輝的職業(yè);英次，我喜歡與最富有活力和朝氣的學(xué)生們朝夕相處;最后，我希 望以我的知識學(xué)識改變學(xué)生們的命運(yùn)，以我的關(guān)心、呵護(hù)引導(dǎo)我的學(xué)生茁壯健康成長。把我 的學(xué)生培養(yǎng)成對國家對社會的有用人才，挖掘出他們最大的潛力。2、職業(yè)能力-能夠干什么；經(jīng)過大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我不僅通過幾年的系統(tǒng)完備的專業(yè)課知識學(xué)習(xí)和教育理論 學(xué)習(xí)積累了豐富的知識儲備和提升了

3、自己的從教技能，而且通過主動參加各種豐富多彩的課 余活動全面提升了自己的素質(zhì)和能力，使得自己成長為一個全而發(fā)展的復(fù)合型人才。大學(xué)期 間，我還充分利用學(xué)校的藏書樓資源，閱讀了大量文學(xué)類和其他人文社科類的書籍，拓展了 自己的知識而。加深了自己的專業(yè)知識儲備，這些都為我今后從事教師職業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。3、個人特質(zhì)一適合干什么；我性格特征，熱度、有好、外向，富于同情心和愛心，具有很強(qiáng)的目標(biāo)和使命感，做事 認(rèn)真、負(fù)責(zé)、執(zhí)著、投入，對于自己喜歡的事情和職業(yè)全身心投入，具有很強(qiáng)的責(zé)任心和很 髙的激情!因此我適合從事教師這份職業(yè)，我相信我會做到對于教學(xué)，勤勤懇懇，任勞任怨,認(rèn)真負(fù)責(zé)講效率;對于學(xué)生，我會關(guān)

4、心，呵護(hù)，勉勵!4、職業(yè)價值觀一最看重什么。我的職業(yè)價值觀是奉獻(xiàn)，我最看重奉獻(xiàn)，因?yàn)閺氖陆處熜袠I(yè)本身就意味著奉獻(xiàn)，教師肩 負(fù)著教書育人的職責(zé)，肩負(fù)著為國家為社會培養(yǎng)接班人的光榮使命。這就要求教師，奉獻(xiàn)你 的知識學(xué)識，奉獻(xiàn)你的愛心關(guān)心。作為教師，奉獻(xiàn)是第一位的，因?yàn)榻處煹膬r值就是在于傳 道授業(yè)解惑，在于為國家為社會培養(yǎng)徳智體美全而發(fā)展的人才！5、勝任能力一優(yōu)劣勢是什么。我的優(yōu)勢能力我的弱勢能力責(zé)任感強(qiáng)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，富于同情心和愛心；大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)，具備了較為深厚的專業(yè)知識儲備和從教技能。缺乏具體的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從教經(jīng)驗(yàn)還有所缺乏；缺乏長期的知識和技能積累過程，知識儲備和從教技能有待提高。三、職

5、業(yè)分析參考人才素質(zhì)測評報告建議以及通過xx等途徑方法,我對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境 進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析。1、家庭環(huán)境分析t;，父母均是地地道道的農(nóng)民，家境貧寒，大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)已使家里背棄了沉重的債務(wù) 負(fù)擔(dān)，一方而家里急需我出來工作減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，另一方而我自己也很急切的想用自 己的學(xué)識回報生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。早日改變家鄉(xiāng)的貧窮而貌！2、學(xué)校環(huán)境分析我所就讀的大學(xué) 大學(xué)，是一所以師范類專業(yè)為特色的歷史悠久學(xué)風(fēng)濃厚的省屬重 點(diǎn)大學(xué)，我所就讀的專業(yè)一中文師范專業(yè)，是我們學(xué)校建立最早，學(xué)科實(shí)力最強(qiáng)，師資力量 最雄厚的專業(yè)。大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)和熏陶，使我打下了扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)和從教技能。如何做到學(xué)為人

6、師?其重點(diǎn)就在于學(xué)。那么如何學(xué)才能做到為人師呢？大學(xué)是一個學(xué)習(xí)知識的圣地，對于師范生更是如此。走過高考，我們遠(yuǎn)離了中學(xué)時代； 進(jìn)入大學(xué)，四年后，我們又重回中學(xué)。不同的是我們由學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R，由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，站在那三尺講臺之上，我們?nèi)绾我詫?這些就是我們大學(xué)四年所要學(xué)的。具體說來，主要包括教學(xué)技能的培養(yǎng)提高及以后所教學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。華東師范大學(xué)課 程與教學(xué)研究所副所長崔允說“要求每一個師范生不僅要系統(tǒng)掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論和知 識結(jié)構(gòu)，而且要能夠熟練應(yīng)用各種教育教學(xué)方式，這樣才能更好地向一個優(yōu)秀的人民教師發(fā) 展?！彼笇纾覈F(xiàn)有教師教冇課程設(shè)置存在的兩個問題一是師范生專業(yè)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科課

7、程, 教育專業(yè)課程在學(xué)科機(jī)構(gòu)中比重偏低;二是作為培養(yǎng)教師職業(yè)能力的教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教 法老三門，充斥著基本概念、原理等抽象詞語。由此帶來的結(jié)果不難看到，一方而造成了教 師教冇能力低下；另一方面，教療類課程成了學(xué)理研究，從而影響了師范生的學(xué)習(xí)興趣和熱度。 對于這些問題，我們在希望學(xué)校、教育部改變師范生教育教學(xué)科目分配的同時，更要在學(xué)習(xí) 中努力提升自我的教學(xué)能力。一方面，關(guān)于教學(xué)技能，主要包括教室教學(xué)技能和課外教學(xué)技能。對于教室教學(xué)技能， 我們師范生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)發(fā)展自身的導(dǎo)入技能、語言技能、講解技能、提問技能、演示技能、 板書技能、變化技能、強(qiáng)化技能、教室控制技能、結(jié)朿技能。因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過程中，首先 就要進(jìn)行知識的導(dǎo)入、知識的講解、教室的互動、知識的板書、知識的靈活應(yīng)變、教室時間 和知識的合理分配以及課程的結(jié)朿等。那么，以何種方法導(dǎo)入所要學(xué)的知識，如何講解知識 才能使學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)，教室互動中提什么問題能夠促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握，如何靈活 應(yīng)對教學(xué)中學(xué)生提岀的問題，如何控制好教室時間和知識的分配，怎