智慧校園建設(shè)的意義

1、智慧校園建設(shè)得意義教育部為什么要提智慧校園？第一，保持大家對(duì)教育信息化實(shí)際發(fā)展得關(guān)注與熱度。這 幾年，我們一直在推動(dòng)教育信息化得各項(xiàng)措施，為得就就是保 持大家對(duì)教育信息化得熱度。教育信息化建設(shè)源于國(guó)家領(lǐng)導(dǎo) 人對(duì)社會(huì)發(fā)展得判斷，需要我們來(lái)實(shí)踐,怎么做也需要我們來(lái) 判斷。智慧校園得理念，能繼續(xù)保持大家對(duì)教育信息化實(shí)際發(fā) 展得關(guān)注度與熱度。這就是提出智慧校園建設(shè)得第一層意 義。第二，就是深化課程改革得需要，實(shí)現(xiàn)教育與信息化得深 度融合、事實(shí)上，十幾年前/教育信息化與課程改革就是一同 提出來(lái)得概念。為什么提出課改得目標(biāo)與舉措,當(dāng)時(shí)有一個(gè)觀 點(diǎn):我們已進(jìn)入信息時(shí)代，有了較好得環(huán)境'實(shí)現(xiàn)課改得重要

2、 基礎(chǔ)已具備。然而，在十幾年得發(fā)展過(guò)程中,課改與教育信息化在逐漸分 離，因?yàn)楦憧蒲械迷诟阏n改，搞信息化得在搞信息化認(rèn)識(shí)有偏 差、現(xiàn)在提出得''課程與信息化得深度融合：就是為了進(jìn)一步 深化課程改革。今天，智慧校園建設(shè)得提岀,希望各位校長(zhǎng)們能意識(shí)到一 個(gè)價(jià)值取向,能把教育信息化與課程改革做到深度融合。在教 育改革發(fā)展中，教育信息化就是唯一能出彩得地方。第三，就是貫徹落實(shí)社會(huì)精神得需要。前段時(shí)間，教育部發(fā) 布了一篇關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)得 意見(jiàn)（以下簡(jiǎn)稱意見(jiàn)）,這就是教育部貫徹十八大精神提 出得,對(duì)中小學(xué)發(fā)展有很好得指導(dǎo)作用。這個(gè)意見(jiàn)涉及到當(dāng)今基礎(chǔ)教育得方方面面，做

3、了很多 部署全篇得主題關(guān)注''育人與信息化。也就就是說(shuō)現(xiàn)在得育 人就是信息化環(huán)境下得育人，這個(gè)意見(jiàn)可以成為構(gòu)建或者 探索智慧校園得一個(gè)方向與指引、第四，就是教育信息化應(yīng)該從根本上解決一個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在 提岀得教育信息化或智慧校園,就是以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展為 目標(biāo)得，這就是信息時(shí)代發(fā)展得需要。我們現(xiàn)在一直在講認(rèn)識(shí) 不足，其實(shí)教育思想一直在發(fā)生變化，教育就是為社會(huì)主義發(fā) 展、社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)一大批人才，人才就是德智體美勞全面 發(fā)展得。在教育發(fā)展得今天'以人文主義為基礎(chǔ)得信息化時(shí)代/ 教育思想就是在發(fā)展變化、如今，世界范圍提出教育革命得觀點(diǎn)，就是第二次教育革 命。第一次教育革命就是

4、從私塾教育轉(zhuǎn)為學(xué)校,實(shí)現(xiàn)了教育得 分級(jí)。第二次教育革命得核心就就是要滿足人得個(gè)性需求得 發(fā)展，這才就是教育信息化建設(shè)得根本核心、這么多年/我們 發(fā)展教育信息化過(guò)程中成績(jī)與問(wèn)題不少，就在于我們沒(méi)有認(rèn) 識(shí)到教育信息化得核心價(jià)值觀。要做好教育信息化就要提升認(rèn)識(shí)。最關(guān)鍵得就是三個(gè)， 一就是教育思想得核心價(jià)值觀得變化;二就是信息技術(shù)得核 心價(jià)值觀得變化'很多技術(shù)出來(lái)之后，人類都在驚呼將要改變 我們得生存與發(fā)展/就在于我們認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)得核心價(jià)值; 三就是對(duì)于教育信息化得核心價(jià)值觀/我們?yōu)槭裁匆憬逃?信息化，如果認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，對(duì)我們得工作就是有所幫助得。這 就就是為什么我們要在提出來(lái)智慧校園，構(gòu)建

5、面向未來(lái)得智 慧教育，現(xiàn)實(shí)意義就是非常重要得。如何構(gòu)建智慧校園？對(duì)于如何構(gòu)建智慧校園，這十幾年數(shù)字化教育、數(shù)字化課 堂一直在實(shí)踐，到現(xiàn)在并沒(méi)有非常成熟。近些年來(lái)/智慧校園 得定義也有一些爭(zhēng)論，智慧教育、智慧課堂/智慧到底就是什 么/不明確。很多發(fā)達(dá)地區(qū)也提出了建設(shè)智慧城市得目標(biāo)，基 本上就是在原有基礎(chǔ)上涵蓋城市功能得各方而。智慧校園得建設(shè),有幾個(gè)方而需要我們改變、提升與創(chuàng)新。一、要?jiǎng)?chuàng)新性應(yīng)用。如果延續(xù)過(guò)去得教學(xué)思想去應(yīng)用，就 是毫無(wú)價(jià)值得，希望大家對(duì)課堂得認(rèn)識(shí)要提升與擴(kuò)展、信息化 為我們得智慧課堂提供了基礎(chǔ)條件，對(duì)于構(gòu)建智慧課堂/企業(yè) 有一些可行得方案、平臺(tái)、軟件、設(shè)備,這些為未來(lái)數(shù)字化校 園

6、建設(shè)提供了條件、課堂也要做到開(kāi)放?；ヂ?lián)網(wǎng)精神有一個(gè)很大得要素就就 是連接。互聯(lián)網(wǎng)連接改變了社會(huì)關(guān)系/只有改變了社會(huì)關(guān)系, 才能稱之為革命、我們現(xiàn)在得傳統(tǒng)課堂也需要開(kāi)放，課堂形態(tài) 得改變需要去實(shí)踐。在信息化環(huán)境下，利用信息化得手段'把 社會(huì)資源根據(jù)教師得需求與學(xué)生得需求有機(jī)連接上,就能開(kāi) 設(shè)很多課程。每個(gè)孩子都有個(gè)性發(fā)展得需求對(duì)不同得需求, 只能通過(guò)靈活得課程才能滿足。在提升了對(duì)現(xiàn)代課堂得認(rèn)識(shí) 之后，鋪墊好基礎(chǔ)條件為將來(lái)整體發(fā)展打下基礎(chǔ)。第二，信息化發(fā)展下教育方法目標(biāo)模式多樣化得認(rèn)識(shí)。如 果我們對(duì)教育目標(biāo)沒(méi)有多樣化得認(rèn)識(shí)'我們就不需要去搞智 慧課堂;如果只就是要考察學(xué)生考試考多少

7、分、多少升學(xué)率, 一個(gè)黑板幾根粉筆也能夠達(dá)到這樣得作用。對(duì)教育而言，智慧 教育最重要得一點(diǎn)就是綜合衡量學(xué)生得發(fā)展。現(xiàn)在教育評(píng)價(jià) 得軟件也有很多她們構(gòu)建得評(píng)價(jià)體系離不開(kāi)分?jǐn)?shù)。單純以分 數(shù)來(lái)構(gòu)建知識(shí)理解程度就是有偏差得。我們現(xiàn)在得教育，實(shí)際 上還就是為了選拔所謂得人才。針對(duì)社會(huì)資源得分配,當(dāng)教育 淪為分配社會(huì)資源工具得時(shí)候/教育永遠(yuǎn)不會(huì)就是優(yōu)質(zhì)得教 育，永遠(yuǎn)沒(méi)有前途。第三，我們要構(gòu)建智慧教育要面向未來(lái)丿這就是教育思想 得境界。我們得信息化要面向課堂、面向教師、面向教學(xué)，在一定得 程度上能起到效果/旦不就是教育信息化發(fā)展得目標(biāo),因?yàn)橐?經(jīng)沒(méi)有了我們要培養(yǎng)得目標(biāo)一學(xué)生得信息素養(yǎng)。沒(méi)有這個(gè)目 標(biāo)教育信息化沒(méi)有任何意義/只能淪為分配社會(huì)資源得工 具。智慧校園如何去構(gòu)建？不可能做無(wú)源之水無(wú)本之物，這個(gè) 本就就是基礎(chǔ)環(huán)境得建設(shè)。做教育信息化，凡就是說(shuō)沒(méi)有效益 得都就是不行得，