初中新冠疫情期間網(wǎng)課線上教學(xué)計(jì)劃

1、2020年春季線上教學(xué)工作計(jì)劃延遲開學(xué)是深入貫徹落實(shí)總書記重要指示精神和黨中央、國(guó)務(wù)院部暑，確保打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的要求，也是針對(duì)當(dāng)前疫情防控特殊時(shí)期采取的特殊措施。為貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，響應(yīng)市教育局發(fā)出的2020年春季學(xué)期延遲開學(xué)相關(guān)工作的通知，我校結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用現(xiàn)代化手段，面向全校學(xué)生開展線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、答疑解惑、生活指導(dǎo)等教學(xué)服務(wù)，確保學(xué)生延遲開學(xué)期間。特制定具體方案如下一、總體要求:按照市縣的工作要求，本著“一切以學(xué)生為中心“的原則，充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)以及教師自主錄制課程等形式，向?qū)W生提供課程視頻、在線輔導(dǎo)及答疑等教育教學(xué)

2、服務(wù)，線上精講，線下精煉，確保學(xué)生在家也能享受到學(xué)校的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。二、具體時(shí)間1 、2月9日起，九年級(jí)展開在線教學(xué)。2 、2月10日起，七八年級(jí)開始在線教學(xué)3、具體上課時(shí)間為，九年級(jí)周一至周五上午08:10到10:5014:40到17:20。七、八年級(jí)周一至周五上午08:30至11:30；下年2:30至3:50，晚上7時(shí)30分至8時(shí)30分為在線答疑、個(gè)性化輔導(dǎo)時(shí)段。4、每天晚上，家長(zhǎng)上傳學(xué)生作業(yè)，課堂上教師需要針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題進(jìn)行反饋三、具體形式：1 、九年級(jí)利用名師網(wǎng)絡(luò)直播課堂學(xué)習(xí)物理，其他學(xué)科利用駐馬店教育云平臺(tái)學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)。并通過備課組集體研究，由任課老師認(rèn)真遴選，分享到班級(jí)學(xué)

3、生群，并組織學(xué)生觀看。2、網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)及微課錄制。有條件的備課組、老師可采取直播或微課形式，利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)原班級(jí)、教師、學(xué)生不變，教師“在家授課”，學(xué)生“在家學(xué)3、嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案計(jì)劃，盡量開足開齊課程，合理安排日程，做到與開學(xué)后教學(xué)計(jì)劃的有效銜接；同是，根據(jù)線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，保證學(xué)生身心健康。4、各學(xué)科教師要分時(shí)段向?qū)W生發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)單，開展好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行作業(yè)批閱和答疑解惑等。四、具體流程：1 、教務(wù)處網(wǎng)上召集召開相關(guān)人員會(huì)議，明確教學(xué)計(jì)劃。2、教務(wù)處、教研組、備課組認(rèn)真討論，形成討論稿，交姚俊麗副校長(zhǎng)。3、定稿發(fā)布，所有老師遵照?qǐng)?zhí)行。教務(wù)處排定課表。4、各

4、教研組、備課組認(rèn)真集體備課，明確每天課程目標(biāo)，力求做到線上精講精練。5、作業(yè)布置力求少而精，教師每天要針對(duì)作業(yè)中的問題進(jìn)行有效反饋。五、領(lǐng)導(dǎo)分工：我校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，賈紅衛(wèi)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，姚俊麗副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)處、信息中心、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為小組主要成員，明確責(zé)任、細(xì)化分工。九年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃受著疫情的影響，我們這些做老師的，哪怕是做好了教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)在也得重新再計(jì)劃了。畢竟線下教學(xué)和線上教學(xué)不太一樣，網(wǎng)課教學(xué)和講臺(tái)教學(xué)可以說是大不相同。作為一個(gè)九年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我制定了如下這份九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃，以保證我教的學(xué)生們都能夠在家期間如常學(xué)到這學(xué)期的知識(shí)。一、課前備課需結(jié)合網(wǎng)

5、絡(luò)這種特殊情況打個(gè)也許不太恰當(dāng)?shù)谋扔?，講臺(tái)教學(xué)可以說是話劇表演，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更像是電視直播，不僅課程內(nèi)容可以回看，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問題也會(huì)一再的反復(fù)播放。所以這也就要求我們這些做老師的在網(wǎng)課備課的時(shí)候更加認(rèn)真仔細(xì)，不讓自己教學(xué)中出現(xiàn)的紕漏影響學(xué)生們重新復(fù)習(xí)時(shí)的效果。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問題，可以適當(dāng)把課程內(nèi)容減少一些，分更多的課次去教課，容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達(dá)，如無這方面的準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了。并且學(xué)生們也無法過長(zhǎng)時(shí)間在電腦前聽課，聽久了會(huì)影響課堂吸收效果的。二、利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)觀看的優(yōu)勢(shì)換個(gè)角度想，現(xiàn)

6、在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢(shì)的，我們做老師的可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽反復(fù)聽的特點(diǎn)，盡可能把網(wǎng)課上好，這樣學(xué)生們就可以通過網(wǎng)課視頻去自己查漏補(bǔ)缺了，免除了學(xué)生們單獨(dú)再找老師問問題的問題，畢竟現(xiàn)在特殊情況，學(xué)生們問問題也是通過語音或者打字，不能夠面對(duì)面教授的話，每一個(gè)學(xué)生問一遍，老師每一個(gè)學(xué)生解釋一遍，花費(fèi)在此的時(shí)間可就沒有盡頭了。老師們也不是神，是一個(gè)普通人，精力也是有限的，有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢(shì)，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些。三、適當(dāng)通過多媒體的方式讓課堂生動(dòng)過去在講臺(tái)上上課，我也會(huì)給學(xué)生們用投屏和幾何畫板等工具生動(dòng)的向?qū)W生們展示圖形變化，以供學(xué)生們更好的接受數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教

7、學(xué)也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動(dòng)起來。但也要盡可能的避免教學(xué)變成了主播直播，避免網(wǎng)課室變成直播室，把握好那個(gè)度，不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò)直播一個(gè)模樣，也不要讓自己的教師身份變成學(xué)生們“粉”的愛豆身份，讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的嚴(yán)肅和認(rèn)真。具體安排如下第一周：實(shí)數(shù)，二次根式，代數(shù)式、整式的運(yùn)算，因式分解，分式第二周：一次方程（組）及其應(yīng)用，一元二次方程概念及解法，一元二次方程的應(yīng)用，分式方程及其應(yīng)用，一元一次不等式組及其應(yīng)用第三周：函數(shù)及其圖像，一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，一次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)，反比例函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用第四周：二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，二次函數(shù)與方程、不等式，二次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，二次函數(shù)與一次函數(shù)、反比例函數(shù)綜合，二次函數(shù)與幾何圖形綜合第五周：幾何初步、相交線與平行線，三角形的基本性質(zhì)，等腰三角形，直角三角形，全等三角形第六周：多邊形，平行四邊形的性質(zhì)與判定，矩形的性質(zhì)與判定，菱形的性質(zhì)與判定，正