中班語(yǔ)言活動(dòng)“好習(xí)慣我知道”

1、中班綜合活動(dòng)： 好習(xí)慣我知道鎮(zhèn)江市中山路中心幼兒園 趙菲菲設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出：“幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為主?！睆男∨囵B(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)孩子一生的健康成長(zhǎng)，提高未來(lái)民族的素質(zhì)，具有重大和深遠(yuǎn)的意義。 “好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式在我園舉行，我園也率先把養(yǎng)成教育落實(shí)到教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中。我認(rèn)為通過(guò)貼近幼兒生活的兒歌、故事教學(xué)，可以讓幼兒更好更快的了解一些好的行為習(xí)慣。我班孩子經(jīng)過(guò)開學(xué)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了不少與好行為好習(xí)慣有關(guān)的兒歌。因此，針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我想通過(guò)競(jìng)賽和討論的形式，在發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)一步了解什么是好的

2、行為習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在有競(jìng)賽性質(zhì)的兒歌表演中，通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作的配合，進(jìn)一步了解什么是好的行為習(xí)慣。2、通過(guò)觀看圖片和情景表演，了解什么是正確的行為習(xí)慣，什么是錯(cuò)誤的習(xí)慣和做法。3、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)耐心傾聽(tīng)的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 幼兒已掌握一些有關(guān)好行為好習(xí)慣的兒歌。2、 多媒體投影設(shè)備、各種幼兒生活中的場(chǎng)景幻燈片。3、 預(yù)先排練好情景表演的內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程：一、兒歌競(jìng)賽會(huì)“我知道怎么做”。1、幼兒組成紅隊(duì)和黃隊(duì)。2、兩對(duì)分別進(jìn)行有關(guān)好行為好習(xí)慣的兒歌表演（可以集體表演也可以個(gè)別表演），3、教師根據(jù)幼兒表演的兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，進(jìn)一步鞏固一些好的行為習(xí)慣。4、教師總結(jié)比賽結(jié)果。

3、二、小小討論會(huì)“我知道他們錯(cuò)啦”。1、激發(fā)幼兒興趣師：“小朋友把許多好行為好習(xí)慣用兒歌的方式告訴了大家，可是有幾個(gè)小朋友他們不知道哪些行為是對(duì)的，哪些行為是不對(duì)的，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？?2、 教師操作電腦，請(qǐng)幼兒觀察多媒體顯示屏上的幻燈片：圖片一：一個(gè)小朋友站在倒地的椅子上。圖片二：一個(gè)小朋友將冰棒包裝紙丟在地上。1）教師提問(wèn)：圖片上的行為對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？2）屏幕上出示正確的畫面，進(jìn)行前后對(duì)比，進(jìn)一步鞏固正確的行為。3、幼兒觀看情景表演：A、大哥哥幫跌倒的小妹妹擦眼淚。 B、 兩個(gè)小朋友在搶玩具，1）教師提問(wèn)：他們的行為對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？2）請(qǐng)幼兒表演正確的做法，進(jìn)行前后對(duì)

4、比，進(jìn)一步鞏固正確的行為。4、教師總結(jié)：圖片上的小朋友在大家的幫助下改正了錯(cuò)誤的行為。讓我們?yōu)樗麄兊倪M(jìn)步鼓掌！三、結(jié)束活動(dòng)，幼兒表演集體舞“我愛(ài)洗澡”?；顒?dòng)反思：設(shè)計(jì)本次活動(dòng)和實(shí)施活動(dòng)方案的過(guò)程，也是我不斷嘗試、學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在活動(dòng)結(jié)束后，我回憶著每個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真地作了一次反思。.在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我班幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和表現(xiàn)欲較強(qiáng)，因此在這次活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了兒歌競(jìng)賽的形式，將幼兒分成兩隊(duì)，采用集體表演和個(gè)別表演相結(jié)合的方式，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲。這一形式比較符合孩子的年齡特點(diǎn)，幼兒很喜歡，注意力一直很集中，樂(lè)意聽(tīng)、也樂(lè)意說(shuō)。中班孩子以直觀形象思維為主，抽象思維較弱，對(duì)于分?jǐn)?shù)的感念較模糊，在活動(dòng)中我將競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)志設(shè)計(jì)的形象、直觀，幼兒能夠清楚的的區(qū)分出勝負(fù)。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，通過(guò)大屏幕看圖片分辨幼兒行為的對(duì)錯(cuò)，更加直觀、形象。同時(shí)將部分內(nèi)容編排成有趣的情景游戲，讓幼兒自己表演，更好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。好的問(wèn)題能夠喚起孩子的好奇心和求知欲望，能為幼兒的學(xué)習(xí)營(yíng)造創(chuàng)新的空間，今后在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)我要反復(fù)琢磨，提高語(yǔ)言的精練度，做到有的放矢，要有針對(duì)性的提問(wèn)，注意問(wèn)題的層次性。同時(shí)要注重面向全體，注重個(gè)體差