專題小結08、6、郭

1、如何對小班幼兒進行常規(guī)教育 郭驪情況分析：小班階段是幼兒園的開始階段，在這個階段，孩子的可塑性大，模仿性強，對一切事物感到新鮮好奇。而常規(guī)教育的培養(yǎng)則關系到孩子以后的各項學習和各項能力的培養(yǎng)。只有抓好常規(guī)教育，正常的教育教學活動才能得以正常有序地開展。如果常規(guī)不好，嚴重點會影響到孩子日后的生活習慣，禮貌習慣，學習習慣等多方面的素質(zhì)，直接影響到孩子的一生。所以在小班進行常規(guī)教育是必須的。我們班從一上幼兒園開始就進行常規(guī)教育的培養(yǎng)，到現(xiàn)在為止已經(jīng)開展了一年的時間了。在這一年的時間里，孩子的常規(guī)習慣有了較明顯的提高，現(xiàn)在就我在本學期開展常規(guī)教育的情況進行總結如下。一、要求和規(guī)則應切合幼兒實際。通過上

2、學期的常規(guī)訓練，我班的孩子已建立了基本的常規(guī)制度。但是由于孩子的年齡還是比較小，他們的主觀性強，自控能力還是很差，所以常規(guī)還不是很好。在這個學期我嘗試分階段提出要求，由易到難，要求孩子逐步達到老師的要求。例如在游戲的時間里，開始的時候，很多孩子不能按照老師的要求安靜地坐在位子上進行游戲。于是，我開始分階段對孩子的游戲進行常規(guī)方面的培養(yǎng)。開始時，孩子們經(jīng)常玩著玩著由于興奮，便有下位追逐的現(xiàn)象，這樣極不安全。所以我在第一階段的時候，首先對孩子進行安全教育，告訴孩子追逐的害處。同時在孩子游戲的時候，只要發(fā)現(xiàn)有追逐的孩子立刻停止他們的游戲機會。而且老師說到做到，絕不心軟。連續(xù)幾次后，孩子的追逐現(xiàn)象減少

3、了，甚至絕跡了。第二階段，我開始訓練孩子收玩具的速度。在這之前，孩子對玩完的玩具總是不會收拾，常常是要老師請個別能力強的孩子收拾。所以在這個階段，我要求孩子必須自己玩的玩具自己收，先收完的孩子幫助收得慢的孩子。并要求他們開始的時候，音樂進行了四次玩具就要收完，然后逐漸過渡到音樂進行兩次后要全部收好玩具坐到位子上。老師在每次收好玩具后，都要表揚收得快和幫助同伴收玩具的孩子，對不收玩具的孩子根據(jù)不同的情況進行教育?，F(xiàn)在孩子們已經(jīng)能夠按照老師的要求，在音樂進行兩次后將玩具收好，并回到自己的坐位上了。二、給孩子充分的、反復實踐的機會。 充分的、不斷反復的實踐是建立良好常規(guī)的關鍵。孩子在穿脫衣服方面，由

4、于在家中都是由家長包辦。在上學期，由于看到孩子年紀小，手部的協(xié)調(diào)性還不強，冬天的時候又怕孩子著涼。所以整個學期都是由老師一個一個地幫孩子穿脫衣服。以至于每次午睡起床后，常常要花費半個小時以上的時間，才能幫每一個幼兒穿好衣服，浪費了很多活動和游戲的時間。所以在這學期，我開始訓練孩子穿脫衣服的能力。專門利用一個游戲活動的時間教會孩子穿衣和脫衣的方法，放學的時候告訴家長在家里要訓練孩子穿脫衣服的能力。開始的時候，我們鼓勵能力強的孩子自己嘗試穿脫衣服。當他們成功并得到老師的表揚以后，孩子們可高興了，到處表演給同伴看。我就利用這個機會鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時讓已經(jīng)學會穿脫衣服的孩子幫助

5、沒有學會的孩子。通過一幫一的方法，很多孩子已經(jīng)學會了穿脫衣服的方法。現(xiàn)在，每當午睡起床以后，孩子都會按照老師的要求把桌面上自己的衣服穿好。老師只需要幫助年紀小的孩子穿脫衣服。以前需要半個小時的時間現(xiàn)在十分鐘就完成了。三、堅持一致性和持久性。在進行常規(guī)訓練的時候，班上的老師意見和方法一定要一致，要形成共識。不可以這個老師這樣要求，另一個老師那樣要求；一個硬一個軟。這樣的話，孩子會感到無所適從。一個老師如果定下了一項要求，必須讓另外一個老師也知道，這樣，兩個老師才能緊密合作。而且，當常規(guī)一旦確立，就必須天天堅持，長抓不懈。不能一看到成果就立刻把注意力轉(zhuǎn)到別的事情上。   四、要

6、注意語言的簡潔、規(guī)范、富有情趣。老師在向小班孩子進行講解規(guī)則和要求的時候，要特別注意語言的簡潔、規(guī)范和富有情趣。講給孩子聽的話，應該是孩子一聽就能明白的。老師可以在向幼兒提出要求的時候一邊做一邊說，提高語言的示范性和直觀性。一次提的要求不能太多太復雜，要突出重點，語速要相對慢一點。另外，老師要盡量讓自己的語言生動有情趣。要用富有童趣的語言講解各種要求和規(guī)則，把要求和規(guī)則游戲化，趣味化和情景化。例如在讓孩子養(yǎng)成輕輕放椅子的習慣時，我通常會告訴孩子，椅子喜歡愛護他的孩子。如果小朋友大力搬椅子，椅子會摔跤會生病，他的小腳還會斷呢。同時，一邊說一邊請平時能夠輕輕放好椅子的孩子來進行示范。孩子示范以后，老師會告訴孩子，X X小朋友的椅子今天可高興了，他說以后也和他做好朋友。這時，其他的孩子也會向剛才示范的孩子一樣輕輕放椅子了。又例如在請孩子輕輕上廁所的時候，我也要求孩子學小貓走路。小班的孩子喜歡模仿，他們都會模仿小貓走路時的動作輕輕去廁所的。