筆情墨意抒胸臆

1、蘇少版初中美八年級(jí)下冊(cè)第三課筆情墨意抒胸臆教案貫溪中學(xué) 馬雪麗一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)： 通過(guò)師生合作分析， 理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà) 可以 “借物抒情， 托物言志 的藝術(shù)特色。 感 悟筆墨的表現(xiàn)語(yǔ)言。技能目標(biāo) ：掌握寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的用筆用墨方法，能夠大膽地運(yùn)用筆墨工具，表現(xiàn)墨與色的變 化效果，創(chuàng)作形象生動(dòng)的蔬果寫(xiě)意畫(huà)抒發(fā)胸臆。情感目標(biāo)： 感知一草一木皆有情， 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣， 引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想 象力。二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：以寫(xiě)生為根底的表現(xiàn)形式，破墨技法中筆的干濕濃淡變化與墨色融合。 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣表現(xiàn)出個(gè)人的審美性。三、教學(xué)課時(shí)，二課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程筆情墨意抒胸臆教案一、初步感悟筆墨

2、導(dǎo)入：師生問(wèn)好。 師：讓同學(xué)們看看桌子上的毛筆、墨、紙、水、和擠上顏料的盤(pán)子，交代用筆方法和注 意事項(xiàng)：預(yù)習(xí)第三課第二課時(shí) ;并看大屏幕，臨摹畫(huà)家筆下或生活中的芭蕉。 10 分鐘二、教師說(shuō)課 三、新授課程一點(diǎn)題：1. 國(guó)畫(huà)就是中國(guó)人用自己制造的工具材料，按照中國(guó)人的審美習(xí)慣創(chuàng)造出來(lái)的畫(huà)。國(guó) 畫(huà)有幾千年的歷史， 每一時(shí)代的畫(huà)家都以自己的創(chuàng)造， 使傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)技法更加豐富多彩。 水 墨畫(huà)就是在傳統(tǒng)技法上不斷的創(chuàng)新， 水墨畫(huà)反映出來(lái)的審美情趣， 既有歷史的、 民族的特點(diǎn)， 又有時(shí)代的、創(chuàng)造的新意。富有韻味，是中國(guó)畫(huà)特有的美感。教師有后面向前走， 邊走邊欣賞學(xué)生的作品， 到前面做一個(gè)簡(jiǎn)短的客觀的點(diǎn)評(píng)，

3、對(duì)好的 作品給以及時(shí)的表?yè)P(yáng)， 告訴同學(xué)今天來(lái)這兒是來(lái)向大家學(xué)習(xí)的， 我們共同進(jìn)步共同來(lái)探索筆 墨情趣。詢問(wèn)同學(xué)們?cè)诋?huà)的時(shí)候，先畫(huà)什么再畫(huà)什么 . 通過(guò)預(yù)習(xí)知道這叫什么表達(dá)先學(xué)候 教的理念。生答，師強(qiáng)調(diào)這也是我們本節(jié)課的重點(diǎn)。2、我們來(lái)看一幅學(xué)生作品。 這位同學(xué)畫(huà)時(shí)抓住了芭蕉葉大大的、 寬寬的、 長(zhǎng)長(zhǎng)的特點(diǎn)， 墨色還有濃淡變化?？?，大師徐渭的?水墨芭蕉? ，是這樣畫(huà)的。用簡(jiǎn)練概括的手法和深淺濃淡不同的墨色 變化，表現(xiàn)出了芭蕉葉的意，把這種感覺(jué)畫(huà)出來(lái)了！大師們也都這么畫(huà)。老師總結(jié)：以上的這些手法經(jīng)常用在寫(xiě)意畫(huà)中，如果畫(huà)的內(nèi)容是花卉、禽鳥(niǎo)、蔬果等， 這樣的繪畫(huà)被稱為什么畫(huà)呢？生：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)。 老師在

4、黑板上寫(xiě)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà) 今天我們就一起走進(jìn)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的世界。3、接下來(lái)我們共同看看本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn) 出示清代畫(huà)家鄭板橋的配詩(shī)作品?墨竹圖? ，師提問(wèn)：請(qǐng)大家討論畫(huà)面中竹子的用筆用 墨特點(diǎn)？ 2-3 名學(xué)生：用筆挺拔、有力，用墨前濃后淡。師提問(wèn)：他挺拔有力的用筆和他的性格有關(guān)嗎？誰(shuí)能對(duì)我們說(shuō)說(shuō)鄭板橋的性格特點(diǎn)？生：答復(fù)略。老師介紹：鄭板橋是一個(gè)小縣令，為人清廉剛正，因救濟(jì)老百姓而被貶。?墨竹圖?是他在任上畫(huà)的作品， 竹子濃淡疏密富有變化， 上面題詩(shī)， 請(qǐng)一位學(xué)生讀一下這首詩(shī)中最后一 句：“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。這句詩(shī)中提到了情。師提問(wèn)：畫(huà)中竹子還是

5、自然竹子的“再現(xiàn)嗎，它有沒(méi)有升華？生：升華了。 師提問(wèn)：竹子讓人聯(lián)想到什么？生：他正直不阿的人品。師總結(jié)：竹子被人格化了。畫(huà)家用獨(dú)特的筆墨抒發(fā)他自身的情感，借物抒情。 老師在 黑板上寫(xiě)：借物抒情師生回憶和總結(jié)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)： 概括簡(jiǎn)練、 神韻、借物抒情。老師在黑板上添加： 特點(diǎn)： 1、 2、3三、師提問(wèn)：歷史上為什么有這么多大畫(huà)家喜歡表現(xiàn)花鳥(niǎo)呢？下面我們用畫(huà)家的眼 光來(lái)審視一下身邊的動(dòng)植物，說(shuō)說(shuō)它們都能表達(dá)人的哪些情感和精神？播放圖片。 2-3 名學(xué) 生說(shuō)說(shuō)其中的一些植物帶給自己的感覺(jué)。過(guò)程略。老師出示所有的描繪植物的寓意?？偨Y(jié)： 梅花 傲寒；蘭花幽雅；竹子 虛心 有節(jié)；菊花 冷艷；松樹(shù) 長(zhǎng)

6、青；荷花 清白；桃子：長(zhǎng)壽；葫蘆：福祿、牡丹：富 貴；水仙 淡雅。魚(yú)：連年有魚(yú)；雞：大吉；荔枝：大利除此之外還有嗎？生答。 假設(shè)將它們做不同的搭配， 又有了新的象征意義，如古人， 喜將 什么稱為“歲寒三友又把什么稱為“四君子生答總結(jié)：文人把梅、蘭、竹、菊合稱“四君子 ，松、竹、梅又稱“歲寒三友 。5、欣賞吳昌碩等人的“四君子和“歲寒三友圖，中國(guó)畫(huà)集中表達(dá)了人與自然的審 美關(guān)系，借花鳥(niǎo)抒發(fā)情感，或是間接反映社會(huì)生活。畫(huà)面有色有墨，又濃有淡是怎么畫(huà)上去 的呢？就要用到今天剛剛同學(xué)們分析出來(lái)的破墨法。 破墨法主要有破墨法： 先畫(huà)一種墨， 未 干時(shí)再破以不同的墨，可以濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色

7、破墨、墨破色。6、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐： 讓同學(xué)們帶毛筆、 墨汁、 宣紙， 我們來(lái)熟悉一下它們。 請(qǐng)你們拿起毛筆， 跟著老師動(dòng)起來(lái)： 師生共同演示破墨法， 請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)和老師合作完成一個(gè)筆墨游戲。 老 師先畫(huà)一筆淡墨， 學(xué)生用濃墨在淡墨上面加葉脈。 師總結(jié)： 這位同學(xué)用了一個(gè)非常高超的手 法畫(huà)了這片葉子，在寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)中被稱為破墨法。 老師在黑板上寫(xiě)：破墨法 然后分析虛谷畫(huà)作中所用技法。7、筆墨游戲：教師選擇較易表現(xiàn)的絲瓜圖，請(qǐng)同學(xué)們聚焦到畫(huà)上的絲瓜上，請(qǐng)大家觀 察一下絲瓜的形狀和脈絡(luò)等，師生一起畫(huà)，在畫(huà)的過(guò)程中教師不斷點(diǎn)播，用上各種破墨法。老師一邊畫(huà)一邊講解：動(dòng)筆之前，先要在心里醞釀一下表現(xiàn)方法。 選什

8、么樣的毛筆；怎 么蘸墨和調(diào)色；怎么破墨；怎么描繪細(xì)節(jié)，提出畫(huà)家齊白石的造型“似與不似之間 ，在形 似中進(jìn)一步要求神似。濃破淡：剛剛先畫(huà)淡墨，然后用濃墨破前面的淡墨，成為濃破淡； 老師一邊畫(huà)一邊提問(wèn)：先畫(huà)顏色，用墨破下面的顏色，稱為什么呢？生：墨破色。 那如果把順序反過(guò)來(lái)，先畫(huà)濃墨，再用淡墨破上去，又稱為什么呢？生：淡破濃。 先畫(huà)墨，用顏色破上去，又稱為什么呢？生：色破墨。師：非常好?？偨Y(jié)： 剛剛大家做的幾種筆墨游戲，就是水墨畫(huà)的幾種表現(xiàn)方法：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨 破色。利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化，通過(guò)墨與彩的潑灑、點(diǎn)染、堆積形成 墨、色、水相互輝映的效果。 這種效果妙在

9、似與不似之間， 令人回味無(wú)窮， 這就是水墨畫(huà)的韻味。 這也是水墨畫(huà)不同于其它畫(huà)種的獨(dú)特之處。就是用墨或者顏色來(lái)破前面畫(huà)好的墨色。 利用水和墨在宣紙上的沖化、 融滲產(chǎn)生的濃淡 變化，通過(guò)墨與彩的潑灑、點(diǎn)染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與 不似之間，令人回味無(wú)窮， 這就是水墨畫(huà)的韻味。 這也是水墨畫(huà)不同于其它畫(huà)種的獨(dú)特之處。欣賞作品， 找找看畫(huà)面中有破墨法的運(yùn)用嗎？出示作品， 請(qǐng) 1-2 名學(xué)生找找畫(huà)面中破墨 法的運(yùn)用之處。最后一幅出示齊白石的?絲瓜昆蟲(chóng)圖? ，畫(huà)面中畫(huà)了蔬菜絲瓜，他把濃濃的生活氣息也 表達(dá)出來(lái)了，抒發(fā)了畫(huà)家什么樣的情感??？學(xué)生：對(duì)生活的熱愛(ài)。五、我們生活中的蔬

10、果除了絲瓜，還有很多種，課前讓每位同學(xué)帶一些蔬果，你們帶了 沒(méi)？拿出來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁磶н@種蔬果，是什么打動(dòng)了你??？ 2-3 個(gè)學(xué)生講講。今天老師也帶了一些蔬果圖片 ，拿出來(lái)展示。這些蔬果平時(shí)常看會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單， 但是如果把它們落到紙上是很有講究的， 比方幾個(gè)蔬 果在一起怎么擺放，哪幾種擺在一起效果好。這在國(guó)畫(huà)中稱為經(jīng)營(yíng)位置下面老師想借我的筆墨來(lái)抒胸臆老師在黑板最上面寫(xiě)：筆情墨意抒胸臆 同時(shí)點(diǎn)出要經(jīng)營(yíng)位置，布局8 穩(wěn)固提高：擂臺(tái)比賽，情感抒發(fā)：教師精心選擇一些學(xué)生易掌握的國(guó)畫(huà)圖片，讓學(xué)生 用破墨法臨摹或重組創(chuàng)作出自己的作品。創(chuàng)作方法上強(qiáng)調(diào)意在筆先；造型上似與不似之間； 構(gòu)成上計(jì)白當(dāng)黑，以少勝多；表現(xiàn)上以書(shū)法入畫(huà)，強(qiáng)調(diào)意筆；形式上詩(shī)書(shū)畫(huà)印融為一體等。 注意畫(huà)面的完整性，教師巡回指導(dǎo)。9、展示評(píng)價(jià)：學(xué)生作品畫(huà)完后貼在展板上展評(píng)，找?guī)追髌纷寣W(xué)生從寫(xiě)意、神韻、筆 墨上進(jìn)行評(píng)價(jià)。同學(xué)之間交流學(xué)習(xí)體會(huì)，教師點(diǎn)評(píng)。共同升華。七、拓展：花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)的重要組成局部，以悠久的歷史、獨(dú)特的民族風(fēng)格、 極高