垂直與相交教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan課題版本單元目標(biāo)教材分析學(xué)情分析課時(shí)目標(biāo)課時(shí)重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理資源的準(zhǔn)備與利用第 1課時(shí) 平行和垂直人教版年級(jí)四年級(jí)下李玉祥講課人1、使學(xué)生理解垂直與平行的概念。2、讓學(xué)生掌握平行與垂直的特征。3、進(jìn)行多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念。這部分教材是學(xué)生學(xué)習(xí)了直線及角的知識(shí)的基礎(chǔ)是教學(xué)的，是認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。 由于垂直與平行是同一平面

2、內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系， 而且在生活中有著廣泛的應(yīng)用。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握了直線，線段和射線的聯(lián)系與區(qū)別，認(rèn)識(shí)了角、長方形和三角形，對幾何圖形的認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)。1、讓學(xué)生結(jié)合生活情境，通過自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線、垂線。2、初步理解垂直與平行是同一個(gè)平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系。3、在比較分析、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。重點(diǎn)：通過學(xué)生的自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線。難點(diǎn)：理解永不相交的含義。1、認(rèn)識(shí)平行線與垂線2、理解永不相交的含義育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情

3、境，引入新課通過創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，提出問題：如果讓你在自己的本子上畫兩條直線，你可能會(huì)怎么畫？二、探索比較，掌握特征：（一）動(dòng)手操作，反饋展示。1 、每個(gè)同學(xué)先獨(dú)立思考，小組長組織大家把可能出現(xiàn)的圖形畫在練習(xí)本上。2 、教師巡視，參與討論，了解情況。3 、集中顯示典型圖形，強(qiáng)化圖形表征。（1）展示其中一個(gè)同學(xué)的練習(xí)本。（2）除了這位同學(xué)的這種情況，還有沒有不同情況和補(bǔ)充嗎？（3）請你認(rèn)為自己的和大家不一樣的請上臺(tái)展示，鼓勵(lì)大家仔細(xì)尋找不同的畫教法，（二）集體討論交流，探索圖形特征。1 、整理圖形，把其中具有代表性的圖形請同學(xué)上臺(tái)來展示，并編上序號(hào)。這些圖形，同學(xué)們能不能對它們進(jìn)行分類呢？可以

4、分成幾類？為什么這樣分？學(xué)2 、請大家嘗試把擺出的圖形進(jìn)行分類。 （教師參與討論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生說明分類的標(biāo)準(zhǔn)）3 、根據(jù)研究需要，按照“相交”和“不相交”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。過師：同學(xué)們，我們在對物體進(jìn)行分類時(shí)，可以有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，也就有了不同的分類結(jié)果。 根據(jù)我們今天這堂課研究的需要， 如果按照 “相交” 或者“不相交”來分的話，大家認(rèn)為應(yīng)該怎樣分？程（三）歸納特征，構(gòu)建新知：1、通過同學(xué)們自己的探索研究，我們發(fā)現(xiàn)了在同一平面內(nèi)，兩條直線的相互位置關(guān)系的兩種不同情況：一種是相交，一種是不相交。2、再次分類，并歸納“平行”與“垂直”的特征，讓學(xué)生質(zhì)疑。（揭示課題）3、其實(shí)我們天天都在和垂線與平行線打

5、交道。你們看：書本面相鄰的兩邊是互相垂直的，相對的兩邊是互相平行的。同學(xué)們，你們還能找一找、 想一想你的身邊還有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相平行的？找到后快快把你的發(fā)現(xiàn)告訴同組的同學(xué)4 、學(xué)生試著說概念師歸納總結(jié)并板書?；ハ嗥叫泻突ハ啻怪薄⒋咕€和垂足的概念三、解釋應(yīng)用，鞏固新知（一）折紙游戲1、同學(xué)們已經(jīng)找到了生活中很多的平行線與垂線，那要是給每個(gè)同學(xué)一張這樣的不規(guī)則紙，你們能動(dòng)手折一折，折出垂線與平行線嗎？這可有一定難度，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？2 、學(xué)生動(dòng)手參與游戲活動(dòng)折垂線，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teac

6、hing plan3 、大家都折出垂線了嗎？哪個(gè)小老師愿意向全班同學(xué)展示一下你是怎樣折的？4 、請?jiān)趧偛耪鄣幕A(chǔ)上，再折一折，使兩條折痕互相平行。有困難的，可以和小組同學(xué)討論討論。5 、學(xué)生演示。師：大家可真不簡單，能夠動(dòng)手折出垂線和平行線！現(xiàn)在，請迅速把這些紙收好。這幾個(gè)小組的動(dòng)作可真快，看來，你們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！師：同學(xué)們，上課時(shí)你們畫的直線現(xiàn)在是那種關(guān)系?。空埬憬o他們歸類.游戲“小小郵遞員”請你們把自己上課前畫的直線歸類送到指定的郵箱, 看看水質(zhì)最棒的郵遞員？（二）拓展練習(xí)：貼掛圖69 頁 7 題四、全課總結(jié)，完善認(rèn)知。同學(xué)們，你覺得這節(jié)課里你表現(xiàn)怎樣？你有什么收獲和體會(huì)？五、課后作業(yè)：P61 1、2、六、板書設(shè)計(jì)：垂直與平行在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。如果兩條直線相交成直角，就說著兩條直線互相垂直。其中一條直線是另一條