五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元 神奇的機(jī)械2怎樣移動(dòng)重物實(shí)驗(yàn)：用平衡尺探究杠桿省力的秘密。1使杠桿尺保持平衡。2在杠桿尺左側(cè)離支點(diǎn)幾格的地方掛幾格鉤碼，在杠桿尺右側(cè)離支點(diǎn)幾格的地方掛多少個(gè)鉤碼能使杠桿尺保持平衡？3實(shí)驗(yàn)記錄：平衡條件擺法支點(diǎn)左側(cè)支點(diǎn)右側(cè)鉤碼數(shù)距離支點(diǎn)（格）鉤碼數(shù)距離支點(diǎn)（格）1        2        3        實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

2、 。注意：實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)左側(cè)是一種擺法的時(shí)候，右側(cè)有可能會(huì)有多種擺法，所以我對(duì)教材實(shí)驗(yàn)記錄中的表格進(jìn)行了改進(jìn)。學(xué)生進(jìn)行分組時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)右側(cè)的多種擺法。  3斜坡的啟示實(shí)驗(yàn)：做斜面坡度大小對(duì)小車?yán)τ绊懙膶?shí)驗(yàn)。1用一塊木板做斜面，用書本墊高，把木板斜搭在書本上做成斜坡。2先用測(cè)力計(jì)垂直拉起小車，測(cè)量所用力的大小。3依次把木板斜搭在1、2、3、4、5、6本書的高度上，沿著斜坡用測(cè)力計(jì)拉起小車，測(cè)量所用力的大小，并做記錄。4比較測(cè)量的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？斜面坡度（書本數(shù)）123456對(duì)小車的拉力（牛頓）      

3、測(cè)力計(jì)直接拉起小車的力（牛頓） 我們的發(fā)現(xiàn)： 。注意：此實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)目的：通過(guò)小車在斜面上測(cè)量的數(shù)據(jù)與用測(cè)力計(jì)直接拉起小車測(cè)量的數(shù)據(jù)比較，發(fā)現(xiàn)使用斜面可以省力；通過(guò)不同坡度的斜面上測(cè)量的數(shù)據(jù)比較發(fā)現(xiàn)：斜面的坡度越小就越省力。實(shí)驗(yàn)中的注意點(diǎn)：控制好變量，特別是不同坡度的斜面的長(zhǎng)度要保持不變。 實(shí)驗(yàn)：將一張三角形的紙繞在一支鉛筆上，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們的發(fā)現(xiàn)： 。注意：此實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)像螺絲這樣的螺紋是一種特殊的斜面。三角形的紙應(yīng)該是直角三角形的。 4擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn)實(shí)驗(yàn)：比一比，誰(shuí)能又快又輕松地把螺絲擰進(jìn)木頭里。準(zhǔn)備一塊木質(zhì)均勻的長(zhǎng)木板，讓兩個(gè)學(xué)生用螺絲刀把兩個(gè)相

4、同的螺絲擰進(jìn)木頭里，看誰(shuí)擰得又快又輕松。我們的發(fā)現(xiàn)： 。注意：為了安全，教師可以先把2個(gè)螺絲擰進(jìn)木頭里相同的長(zhǎng)度，方便學(xué)生操作，或者先用鐵釘在木頭上打2個(gè)相同的小孔。教師提供給學(xué)生的螺絲刀品種盡量多一些。 實(shí)驗(yàn)：用簡(jiǎn)單材料做實(shí)驗(yàn)，探究輪軸是否省力？用工具箱里的材料分別組裝一個(gè)同軸而輪大小不同的輪軸，在軸上掛上鉤碼，用測(cè)力計(jì)在輪上用力拉，讀出測(cè)力計(jì)上的讀數(shù)。軸上掛的物重（牛頓）轉(zhuǎn)動(dòng)小輪時(shí)的拉力（牛頓）轉(zhuǎn)動(dòng)小輪時(shí)的拉力（牛頓）         注意：教材設(shè)計(jì)的是用硬紙板自制輪軸裝置，說(shuō)實(shí)話我一直極力

5、反對(duì)的，既然工具箱和儀器室里有那么好的現(xiàn)成機(jī)械裝置，為什么要去自制呢！實(shí)驗(yàn)注意控制好變量，特別是同軸而輪大小不同。為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，反復(fù)多做幾次。 5國(guó)旗怎樣升上去學(xué)習(xí)組裝定滑輪和動(dòng)滑輪，研究它們的作用。1.預(yù)測(cè)定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。2.分別組裝一個(gè)定滑輪和動(dòng)滑輪，在滑輪下方掛鉤碼，用測(cè)力計(jì)測(cè)量拉起鉤碼時(shí)所用力的大小。比較它們的作用。我的預(yù)測(cè)：定滑輪的作用： ；動(dòng)滑輪的作用： 。定滑輪動(dòng)滑輪物重拉力用力方向物重拉力用力方向             

6、0;    實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。  6自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘組裝一個(gè)鏈條傳動(dòng)裝置，研究它的傳動(dòng)特點(diǎn)。搖動(dòng)大輪，觀察小輪的轉(zhuǎn)動(dòng)方向和轉(zhuǎn)動(dòng)速度；搖動(dòng)小輪，觀察大輪的轉(zhuǎn)動(dòng)方向和轉(zhuǎn)動(dòng)速度。你發(fā)現(xiàn)了什么？組裝一個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)裝置，研究齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)。分別按順時(shí)針和逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)其中一個(gè)齒輪，觀察發(fā)生的現(xiàn)象；再用同樣的方法轉(zhuǎn)動(dòng)另一個(gè)齒輪，看看又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。注意：還可以補(bǔ)充一個(gè)，組裝兩個(gè)皮帶傳動(dòng)裝置（一種是平行法，一種是交叉法），研究皮帶傳動(dòng)的特點(diǎn)。傳動(dòng)方式轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子大輪轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)小輪轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)大輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向小輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向鏈條傳動(dòng)大輪1 順時(shí)針&

7、#160;小輪 1 順時(shí)針齒輪傳動(dòng)大輪1 順時(shí)針 小輪 1 順時(shí)針皮帶傳動(dòng)大輪1 順時(shí)針 小輪 1 順時(shí)針  第二單元 形狀與結(jié)構(gòu)1折形狀實(shí)驗(yàn)：研究物體的形狀與承受力的關(guān)系。用質(zhì)地、大小相同的紙做成不同形狀的紙筒，粘好后豎直放，用書本做重物，比較它們的承受力。紙筒形狀預(yù)測(cè)實(shí)際測(cè)量結(jié)果正方形  六邊形  三角形  圓筒形    實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。注意：做成的紙筒要保持高度一致；可以在

8、紙筒上先放一塊硬紙板或木板，書本放上去等平衡后再松手；提醒學(xué)生：倒塌后的紙筒不能再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。  人踩雞蛋實(shí)驗(yàn)  2搭支架實(shí)驗(yàn)：研究哪種支架不易變形、最穩(wěn)固。1.用細(xì)繩或大頭針將吸管或小木棒做成三角形、正方形、五邊形、六邊形等支架，然后用力往兩邊拉拽，比較哪種形狀的支架不易變形、最穩(wěn)固。2.用什么辦法可以使易變形的支架變得穩(wěn)定、牢固？支架形狀預(yù)測(cè)穩(wěn)固性實(shí)際穩(wěn)固性            實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。  搭建一座既高又穩(wěn)

9、、承受力大的高塔。1.畫出設(shè)計(jì)草圖；2.選擇制作材料和連接物，確定合適、牢固的連接方法；3.測(cè)量塔的高度和它的穩(wěn)定性。注意：這一活動(dòng)主要讓學(xué)生熟悉搭建科學(xué)模型的一般步驟；在活動(dòng)中培養(yǎng)小組的合作精神，及處理解決問(wèn)題的能力。  3建橋梁實(shí)驗(yàn)：研究三座橋的特點(diǎn)以及承受力有什么不同。1.用2個(gè)木塊做橋墩，用三張相同的紙分別做平板橋、拱橋、斜拉橋。2.分別用小車放鉤碼做承重實(shí)驗(yàn)，比較承受力有什么不同？注意：保持2個(gè)木塊之間的距離不變；小車做承重實(shí)驗(yàn)時(shí)要放在橋面中央。  動(dòng)手做一座“瓜皮橋”1.把西瓜縱向切成兩半，再橫向切開。2.把瓜瓤吃掉，留下拱形的瓜皮，每塊按4

10、-5厘米寬切下。3.在每個(gè)小塊之間夾一片紙巾，然后擺成拱形。4.在“瓜皮橋”上加重物，試一試它的承受能力。  4造房子選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，設(shè)計(jì)并建造一座房子。   第三單元 它們是怎樣延續(xù)后代的1不用種子也能繁殖嗎用植物的根、莖、葉繁殖后代1.用菊花或其他植物的莖繁殖。2.用寶石花等肉質(zhì)葉來(lái)繁殖。3.用胡蘿卜的根來(lái)繁殖。  第四單元 巖石與礦物1認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石仔細(xì)觀察巖石標(biāo)本，把觀察的結(jié)果記錄下來(lái)。1.用放大鏡觀察2.把巖石放進(jìn)水里3.用小錘子敲擊4.往巖石上滴稀鹽酸  模擬變質(zhì)巖的形成1.準(zhǔn)備一些不同顏色的橡

11、皮泥，把它們搓成大小不同的圓球，堆在一起。2.把橡皮泥放在兩塊塑料墊板之間，不斷加壓。3.觀察不同壓力下橡皮泥的狀態(tài)。  2認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)繪制在放大鏡下觀察到的花崗巖的礦物組成。在礦物標(biāo)本中找出赤鐵礦和石墨。1.用赤鐵礦在白色無(wú)釉瓷板上刻劃，可以看到赤鐵礦的粉末顏色。赤鐵礦是棕紅色的。注意：白色無(wú)釉瓷板可以用白色的瓷磚或墻磚的背面代替。2.在紙上劃一下就知道哪塊礦物是石墨了，它是制造鉛筆芯的主要原料。觀察礦物標(biāo)本的透明度，并把它們分成透明、半透明、不透明三類。觀察礦物標(biāo)本，哪些是閃閃發(fā)光，哪些是暗淡無(wú)光的。用手指甲、銅鑰匙、小刀和玻璃胃工具，給礦物標(biāo)本按硬度排序。觀察礦物標(biāo)

12、本的形狀。、  第四單元 人體的“司令部”1大腦用各種方法認(rèn)識(shí)大腦的模樣1.大腦的重量2.大腦的形狀3.大腦的表面積4.大腦的軟硬和顏色記憶力測(cè)試1.將七八個(gè)小物品在桌上擺成一行，請(qǐng)小組內(nèi)的一個(gè)同學(xué)觀察20秒后閉上眼睛。2.將其中2個(gè)物品的位置交換一下，請(qǐng)閉眼的同學(xué)睜開眼睛，說(shuō)出是哪兩個(gè)物品交換了位置。3.由一個(gè)同學(xué)打亂所有物品的順序，請(qǐng)小組其他同學(xué)觀察20秒后，不看東西而說(shuō)出物品的順序。創(chuàng)造力測(cè)試讓學(xué)生不看圖紙，自行拼七巧板，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。  2神經(jīng)膝跳反射讓同桌蹺著“二郎腿”坐在椅子上，你拿自己的手掌側(cè)面或一只小錘在他的膝蓋正中處敲一下，觀察他的腿有什么反應(yīng)？然后交換角色，再做一次。你能試著不讓小腿彈起來(lái)嗎？ 測(cè)試皮膚里神經(jīng)的敏感性把眼睛閉起來(lái)，讓同學(xué)用兩支鉛筆的筆尖輕輕觸碰你身體的不同部位。體驗(yàn)?zāi)膫€(gè)部位可以感受到有兩個(gè)筆尖，哪個(gè)部位感覺(jué)只有一個(gè)筆尖。注意：鉛筆芯不是很衛(wèi)生，安全起見(jiàn)，可以用竹筷削尖了做實(shí)驗(yàn)。研究身體不同部位反應(yīng)的快慢橡皮從相同高度落下，碰到手背或腳