培養(yǎng)孩子勤勞品質(zhì)的十大策略知識交流

1、培養(yǎng)孩子勤勞品質(zhì)的十大策略原文地址：培養(yǎng)孩子勤勞品質(zhì) de十大策略 作者：中國成才學(xué)研究會愛其子，則為之計深遠”。為了給孩子的終生事 業(yè)奠基，請家長們從小培養(yǎng)孩子勤勞的品質(zhì)。那 么，怎樣培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣，使孩子養(yǎng)成勤 勞 的品質(zhì)呢？李東海教授提出10條建議，供家長們 參考：1、鼓勵孩子從身邊的點滴小事做起要培養(yǎng)孩子熱愛勞動的品質(zhì)，只憑講道理是絕對 不行的。必須引導(dǎo)鼓勵孩子親自參加勞動。可以從 小事做起，從一點一滴做起。小孩子要先做好自己 生活上的事情，如收拾自己的文具、書包、書桌、 衣服，自己洗頭、洗手絹、收拾自己的房間，然后 再幫助父母干一些家務(wù)活，如洗菜、洗碗、澆花、 掃地、托地板、擦玻

2、璃、買日用品等。家長要用欣 賞的眼光看待孩子的勞動，對孩子勞動的積極性要 予以贊揚，對孩子勞動的成果要要予以肯定，要讓 孩子在勞動中不僅體驗到勞動的艱辛，也要體驗勞 動帶來的成就感。例如，孩子把自己的房間收拾得干凈整齊，家長就可以稱贊孩子的房間像賓館，還 可以當(dāng)著孩子的面讓其他孩子 參觀”；農(nóng)村的孩子 參與了種菜，等菜長大后家長可以精心為孩子做一 頓可口的菜肴，讓孩子和家人 享受”孩子的 勞動 成果”。2、家長做一半留一半，促使孩子動手留個步驟讓孩子主動配合，是逐步訓(xùn)練孩子自己 穿衣服、脫衣服、洗衣服、整理書桌、收拾房間的 最好辦法。大人在最初幫孩子穿衣服、脫衣服時， 留下較簡單或最后一個步驟

3、讓孩子自己做，然后根 據(jù)他的熟練程度逐漸增加難度和要求，這樣很容易 幫孩子學(xué)會穿衣服、脫衣服。再如，母親在幫孩子 洗鞋襪時，只洗一只鞋、一只襪，給孩子整理書 桌、床鋪時，只整理一半，剩下的一半讓孩子自己 做。這樣孩子會為這半拉子工程”感到別扭而不得 不動手去做。而你做的那一半也會為他做另一半作 了示范。3、運用自然結(jié)果法，催化孩子的勞動意識如果要讓孩子養(yǎng)成自己洗衣服的習(xí)慣，那么，孩 子不洗衣服，你也不要管，你就讓他穿臟衣服，你 別嘮叨他，別督促他，至U了一定的時間，他會自己 洗的，家長千萬不要看不下去了，就幫他洗了，然 后再把孩子罵一頓，或強制他去洗了。你想讓孩子 自己收拾房間，那么，他不收拾

4、，你也不要管，你 就讓他臟亂下去，你別嘮叨他，別督促他，到了一 定的時間，他會收拾的。這樣堅持下去，孩子如果 能自己主動去做幾次，習(xí)慣就慢慢養(yǎng)成了。家長千 萬不要看不下去了，就幫孩子收拾了，再把孩子罵 一頓，或強制他去做。因為使用權(quán)威強制孩子干 活，會使孩子覺得干活是一種懲罰，是痛苦的事 情，于是更加憎恨勞動。所以這種處理方法并不能 幫助孩子養(yǎng)成勞動習(xí)慣。4、用表揚和獎勵，激勵孩子的勞動習(xí)慣有些孩子在學(xué)校里很熱愛勞動，在家里不熱愛勞 動。這只能說明家長在培養(yǎng)孩子勞動意識方面存在 著誤區(qū)。孩子可能是在學(xué)校的勞動能得到老師的表 揚和夸獎，在家里卻沒有人對他提出勞動方面的要 求，或者勞動后并不能得到

5、家人的表揚和獎勵。為了幫助孩子形成勞動習(xí)慣，在孩子勞動習(xí)慣未 形成時期可以適當(dāng)給予物質(zhì)或精神獎勵。譬如，你 可以先給孩子訂立勞動協(xié)議，并安排勞動任務(wù)。完 成一項勞動任務(wù)得1至3分，積分滿15分，去逛 動物園一次；積分滿20分，買卡通書一本；積分 滿30分，吃麥當(dāng)勞一次 這樣可以逐漸地鞏固 孩子的習(xí)慣行為。經(jīng)驗證明，這種辦法能使孩子在 短期內(nèi)勤勞起來。等孩子的勞動習(xí)慣建立起來以 后，你可以告訴孩子：前一段時間你表現(xiàn)的很好， 說明你完全可以勤快起來，但是，要知道，家庭勞 動是每個家庭成員的義務(wù)，前一段時間，為了養(yǎng)成 你的好習(xí)慣，我們采用了獎勵的辦法，現(xiàn)在，你已 經(jīng)可以勝任為一個合格的家庭成員，所以

6、應(yīng)該和爸 爸媽媽一樣，為家庭無償勞動了。5、嘗試著讓孩子打工，增強其自謀生路的能力家庭教育要著力培養(yǎng)孩子自食其力的意識。父母 要讓孩子從小認(rèn)識到勞動的價值。美國有好多中學(xué) 為了培養(yǎng)學(xué)生獨立生存的能力，特別規(guī)定，學(xué)生將 畢業(yè)時，必須不帶分文，到社會上獨立謀生兩周才 允許畢業(yè)。2004年河南省一所中專也采取了同樣 的辦法，要求每個學(xué)生只能帶 5塊錢離開學(xué)校到社 會上謀生一周。為了防止意外，學(xué)校專設(shè)了一部熱 線救助電話，使學(xué)生能隨時與學(xué)校聯(lián)系。并有幾個 記者跟蹤報道，但不許提供幫助。這一舉措，當(dāng)時 在社會上產(chǎn)生了強烈反響。在美國的中學(xué)生中流行的一句話是：要花錢，自 己掙！不管家里經(jīng)濟狀況如何，孩子到

7、 12歲以 后，就必須得給家里的庭院箭草坪，給別人送報 紙，以換取些零花錢。一些家庭還要求孩子假期里 在附近當(dāng)勤雜工，或幫人箭草坪，或幫人掃落葉， 或幫人鏟積雪等。美國的父母們常說，只要有利于 培養(yǎng)孩子謀生的能力，讓他們吃些苦是值得的。日本有一句教育孩子的名言是：除了空氣和陽光 是大自然賜予的，其余的一切都要通過勞動才能獲 得。根據(jù)這些道理，中國的家長們至少應(yīng)做到：小學(xué) 生自己的吃飯穿衣、整理書包、整理房間自己負 責(zé)；中學(xué)生自己洗衣服、幫助做家務(wù)，農(nóng)村的孩子 干點農(nóng)活；大學(xué)生做家教，打零工，都是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?、鼓勵或帶領(lǐng)孩子積極參加公益勞動公益勞動是一種知和行統(tǒng)一的實踐活動，能體現(xiàn) 一個人的愛心和

8、社會良知。鼓勵或帶領(lǐng)孩子參加公 益勞動，能在認(rèn)知和行為兩方面引導(dǎo)孩子形成正確 的價值觀，會讓孩子樹立起 心系他人，心系集 體，心系社會”勺思想觀念，提高孩子的社會責(zé)任 感，從公益勞動中體會社會對自己的期望。這些都 是一個優(yōu)秀人材所應(yīng)具備的素質(zhì)。公益勞動，小到清掃樓道、清掃公共庭院、義務(wù) 掃雪、為殘疾人服務(wù)、到敬老院打掃衛(wèi)生為老年人 服務(wù),大到義務(wù)植樹、參加青年志愿者活動等。對 于孩子參加這些活動，家長應(yīng)給予及時地肯定和贊 許，這會使孩子得到心理上的滿足，體驗到公益勞 動的快樂。7、不要把做家務(wù)作為懲罰孩子的手段家長要通過贊揚孩子的勞動行為、珍惜孩子的勞 動成果來使孩子樹立勞動光榮”勺觀念，避免

9、夸大 勞動的臟和累，更不要把勞動當(dāng)作孩子犯錯誤后的 懲罰手段，不要用恐嚇的語氣強迫孩子做家務(wù)。要 讓孩子感覺到做家務(wù)是每個家庭成員的責(zé)任和義 務(wù)。8、不要無意中挫傷了孩子勞動的積極性孩子初學(xué)做家務(wù)時，肯定做得不太好：才學(xué)穿 衣，可能穿得慢一些；才學(xué)掃地，可能會不知道先 從哪里開始掃起；才學(xué)洗碗，可能會把碗打碎；才 學(xué)燒飯，可能會把飯燒焦；才學(xué)洗衣，可能洗得不 太干凈。我們家長不要因為孩子做得不好而表露出不滿意或不放心，這樣容易挫傷孩子勞動的積極 性。也不要在乎孩子打碎一個盤子一個碗，與培養(yǎng) 孩子的勞動精神相比，打碎一個盤子一個碗又算得 了什么呢？9、讓孩子“享受”到自己的勞動成果享受自己的勞動

10、成果，是對勞動者的最大獎賞和 最大鼓勵。如果長期享受不到自己的勞動成果，勞 動者的積極性就會逐漸消退。孩子如果把自己的房 間收拾得干凈整齊，家長可以組織鄰居的小朋友來 參觀”，時孩子感到自豪；孩子經(jīng)常澆花，等花兒 盛開時，家長可以讓自己的同事來賞花，趁機表揚 孩子一番，使孩子感到驕傲；農(nóng)村的孩子參與了種 瓜種菜，等瓜果蔬菜成熟時，媽媽可以給孩子做一 頓豐盛的菜肴，讓孩子享受到自己的勞動成果，這 可以強化孩子熱愛勞動的意識，促進孩子勞動積極 性的可持續(xù)發(fā)展”。10、家長要做出示范做家長的首先要樂于助人，熱心為群眾服務(wù)，積 極參加各種社會公益勞動，為孩子做出榜樣。譬 如，每天早飯前，父親打掃客廳和衛(wèi)生間，母親打 掃臥室和廚房，天天把家里整理地整整齊齊、打掃 得干干凈凈，定期打掃門外與鄰居共有的空間的公 共衛(wèi)生，同時也鼓勵和督促孩子整理自己的臥室和