地球自轉課程設計

1、. 課程設計地球自轉【學習目標】1. 知識與技能目標 知道地球自轉的方向是自西向東，自轉的周期是24小時。 理解晝夜交替、時間差異現(xiàn)象產生的原因是地球的自轉。2. 過程與方法目標 用地球儀正確演示地球的自轉，并解釋其基本的運動規(guī)律。 用簡單的工具正確演示晝夜的形成，晝夜更替，培養(yǎng)學生的空間想象能力和動手操作能 力。3. 情感態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)獨立思考、勇于探索的科學態(tài)度。 能夠認識到探索事物的規(guī)律必須要用科學的精神和科學的方法?！局攸c】 地球自轉的特點；地球自轉產生的地理現(xiàn)象。【難點】 地球自轉產生的地理現(xiàn)象。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，問題導入師：今天，我們要學習的內容是地球的自轉 ，請同

2、學們仔細閱讀教材 11-13 頁,初步了解一下什么是地球的自轉，自轉的特點是什么。（1 分）板書：地球的自轉好，我發(fā)現(xiàn) 138 班同學讀得都特別的認真，在上課之前，碰到一件奇怪的事，上個星期，我經過學生走廊時，無意中聽到兩個同學正在探討一個問題，（展示兩學生圖片）讓我們一起來聽聽，他們到底遇到什么疑惑呢？播放音頻）A：小明，星期六的世界杯決賽你看了嗎，巴西對抗葡萄牙！B: 看了，熬夜看的，現(xiàn)場直播，東道主巴西不負眾望，又一次奪冠，比賽很是精彩，你看了嗎？A :沒看，太晚了，不過我很奇怪，明明他們踢球時是陽光普照，可我們看球時怎么卻是黑夜呢？難道我們同處同一個地球， 面對同一個太陽， 還有白天黑

3、夜之分？這也太奇 怪呢？師:好，同學們，照片兩個人到底遇到了什么疑惑？生：二、團隊合作，探求新知地球自轉的特點導：我們同處同一個地球，面對同一個太陽，怎么會有黑夜和白晝之分，對此，我特 地找了我工作在宇航員局的朋友， 他什么話都沒說， 就給我寄來了兩張圖片， 他說你們看 了就會明白了，真的有那么神奇嗎，我們一來看一看?。ㄕ故疽粡?zhí)张臄z的圖片）師：這是一張?zhí)张臄z的地球圖片，同學們，你們仔細 觀察下，圖中的地球出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，它好像被分成了兩個部分，哪兩個部分？生：師：沒錯， 一個半球處于白晝， 一個半球處于黑夜。同學們你們知道我們地球上面的光來自哪里嗎？齊：師：換句話說， 處于白晝的半球是因

4、為它面對太陽，所以給它取名叫晝半球 （展示文字），那處于黑夜的半球呢，叫齊：。師，沒錯，因為它背向太陽，叫夜半球，原來地球是有晝夜現(xiàn)象的。好，同學們，我們看到圖片中的地球好像是靜止的，真實的地球也是這樣的嗎？（）為什么？齊：師：真正的地球是怎樣的呢？接下來我們來看一看宇航員叔叔發(fā)過來的第二張圖片，（展示地球自轉圖片） 這是一段來自太空空間站拍攝關于地球的視頻， 仔細觀察， 視頻中 地球在做什么？生：師：那么地球不停的自轉，它有什么特點呢？我們知道地球太大，研究起來很困難，所以我們借助了地球自轉的模擬圖來進行研究。 （展示地球自轉模擬圖） 好，同學們仔細觀察， 相互討論， 地球自轉的特點？請各小

5、組將討論的結果寫在導學 案第一部分自轉特點的表格里，等會請一個小組來分享下他們的答案。生：地球自轉的定義：生：地球自轉的方向：生：地球自轉的周期：（很棒，跟老師的答案相同，觀察的很認真。 ）師：同學們， 地球就是這樣不停的繞地軸旋轉， 那么真實的地球有地軸嗎？沒有，地軸是虛擬的，且地軸的北端永遠指向北極星（展示地球自轉模擬圖）同時，地球自轉的方向是自西向東，那么自西向東是怎么轉的呢，來，同學們，向老師一樣拿出右手，按照動圖中地球自轉的方向我們一起轉一轉，地球就是這樣自西向東圍繞地軸旋轉。同學們，我們這種姿勢像不像在打太極，好好的感覺一下。（8分）活動一：動手操作，用地球儀模擬地球自轉導：好，剛

6、才我們虛擬的模擬了一下地球的自轉， 那么現(xiàn)在我們用地球的模型，地球 儀來實際操作一下吧！ 請組長把咱們的地球儀拿出來， 同學們， 現(xiàn)在嘗試一下?lián)軇拥厍騼x 來模擬地球自西向東旋轉， 剛才打太極的姿勢還記得嗎， 等下我請一位同學到講臺上用老 師的大地球儀來操作。師：地球就是這樣自西向東圍繞著地軸自轉的。（右手法則）師：除了用地球儀來模擬地球自轉，我們還有什么小方法，小訣竅，同學 們，有沒有發(fā)現(xiàn)，我在每張地球自轉動圖旁都放了這樣的一只手。這是我們的右手，好， 請同學們像老師一樣拿出我們的右手， 擺出圖片中的姿勢， 有沒有發(fā)現(xiàn)， 四根手指從外向 內握緊拳頭的方向和地球自轉的方向是相似的， 大拇指地軸，

7、 地軸的北端指向北極星。 好， 如果我們在平時的學習、 考試中把地球的自轉忘記了， 是不是可以拿出我們的右手， 擺出 這樣的姿勢就可以啦。你們學會了嗎？師：好，我們一起來看一看，我們這樣看，也就是從赤道上空看，地球是自西向東運 動，那么如果換個角度從兩極上空看， （展示題目）從北極和南極的上空看我們的地球， 它又是怎么轉的呢？ 請同學們拿出地球儀從兩極上空看地球的自轉。（展示北極自轉圖 ）好，同學們，這是從北極上空地球的自西向東轉，方向怎么樣？是 不是這樣的， 這是不是跟右邊的時鐘方向正好相反， 說明從北極上空看地球自轉是逆時針。 那么從南極上空呢？誰來總結一下生：師：南極是順時針， 北極是逆

8、時針， 讀起來是不是比較拗口， 那我們可以用四個字來 形容一下。生： 師：很棒，從兩極上空看地球自轉，方向是南順北逆。 ，（我發(fā)現(xiàn)同學對地球自轉的方向掌握得很不錯， 要不，老師出一道題來考考大家， 好，請同學們看到導學案的練一練：下列選項中，哪些正確表示地球的自轉）（展示：題目： ）生： AD師：能簡要說明一下你的理由嗎，生：師：同學們，你們都做對了嗎？（ 20 分）三、動手觀察，探究新知地球自轉產生的地理現(xiàn)象。導： 我們通過觀察地球自轉模擬動圖及撥動地球儀， 掌握地球是不停繞著地軸自西向東自轉，且周期是一天，那么地球的自轉，產生了什么地理現(xiàn)象呢？為了探究這個現(xiàn)象，老師給每一組準備了一些道具，

9、注意，請按照老師的要求一步一步的完成實驗。首先：請組長拿出地球儀，老師給你們的地球儀和你們的有些不同，老師在上面做了一些小標記，同學們，你們觀察到了嗎？生師：沒錯，紅色標記在中國附近，藍色在美國附近。好，請同學們把地球儀放在一旁。師：我們知道我們的太空是處于一片黑暗之中的，現(xiàn)在是大白天，怎么創(chuàng)設黑夜環(huán)境了，請組長拿出第二個道具，大紙箱，（在學生當中實際操作）假如我們把大紙箱扣在地球儀上面，是不是黑夜太空的情境就創(chuàng)設出來了。好，老師在大紙箱上也動了一些小手腳，同學們，注意到了嗎？圓孔是用來插手電筒的，圓孔旁邊的方孔是插入左手， 撥動地球儀的，此外箱子的四周還有一些小方孔，這是用來觀察的，好，請同

10、學們將箱 子的圓孔對準地球儀的紅色標記，輕輕蓋住。蓋住后，不要動它。師：請組長拿出我們第三個道具，手電筒，我們知道地球上的光是來自于太陽，那么手電筒就是太空中的太陽，好，我們將手電筒放置一旁。同學們，實驗道具的用法都掌握了嗎，請同學看大屏幕，我們一起來看一下實驗要求：將手電筒當作光源，照射在地球儀的紅色印記上，根據(jù)導學案活動二的三個實驗小要求，完成實驗，注意，在操作過程中，一定要仔細觀察，相互討論，等會我請三個小組來回答一下。好，咱們開始實驗。（檢查同學們出現(xiàn)的操作問題）活動二：觀察并思考： 此時地球儀上被照亮的部分占地球儀的 ,稱作 （晝/夜）半球；未照亮的部分占地球儀的 ,稱作 （晝/夜）

11、半球 .此時，中國是 白晝或黑夜） ，美國是 白晝或黑夜） 。 按住中國開始， 沿地球自轉方向輕輕撥動地球儀 18 0，此時中國北京是 （ 白晝或黑夜），美國紐約是 （白晝或黑夜） 。不停旋轉，仔細觀察， 由于地球的自轉，地球上出現(xiàn)了現(xiàn)象。 撥動地球儀，地球自西向東自轉產生了晝夜更替現(xiàn)象，此時，中國的（東/ 西）先被照亮，（東/ 西）后被照亮。這說明，由于地球的自轉，在同一緯度上面，地球的東邊要比西邊 _看到太陽，地球出現(xiàn)了總結：地球自轉的地理意義是產生了 和 。（30 分）師：我發(fā)現(xiàn)大家都基本都已經完成實驗了，好，請一個小組來分享一下你們實驗 1 的 結果。師：很棒， 由于地球與太陽的關系，

12、 地球分成了晝夜兩個半球，那么晝夜半球的平分 線在地理上又叫晨昏線，對于晨昏線的認知，我們會在今后的地理學習中進一步完善。 ） 師：請第二組來分享一下實驗二的結果。生師：跟老師的一樣，請坐，觀察的很仔細，按住中國，按照自西向東旋轉 180 度，中 國背向了太陽，中國就處于黑夜，美國處于白晝。不停的旋轉，地球就出現(xiàn)了晝夜現(xiàn)象 , 原來的地球的自轉產生了晝夜更替現(xiàn)象（板書：晝夜更替）師：請第三組來分享一下你們的實驗結果生：師：由于地球自西向東不停的自轉，同一緯度上面，東邊要比西邊先看到太陽，看到太陽的時間不同，地球的自轉就產生了時間差異現(xiàn)象（板書：時間差異）（4 分）師：同學們，我們現(xiàn)實生活中有時

13、間差異現(xiàn)象嗎？請同學打開教材13 頁，圖 1.17 ，暢暢和姨媽的對話。生：（閱讀思考）師：暢暢和姨媽一個住美國紐約，一個住中國北京，她們住在同一個地球上，打同一 通電話，怎么會產生時間差異現(xiàn)象呢？請同學們仔細思考，相互討論。生：（35分）師：同學們，你們都答對了嗎？那么厲害，老師出兩道題來考考大家怎么樣？（屏幕顯示：假如地球透明、發(fā)光的，地球會怎么樣？）生師：對，整個地球都是白晝，沒有晝夜之分了，那么換句話說，我們地球之所以有晝 夜之分，這是因為我們地球本身是一個不發(fā)光、不透明球體，所以我們地球才有了晝夜現(xiàn)象。師，同學們太厲害了，我們來看第二題（屏幕顯示：假如地球不自轉了，地球會怎么樣呢？）

14、，請同學們相互討論生師：地球不自轉，但是仍然圍著太陽公轉，所以晝夜更替時間由一天變成一年，換句 話說，地球上一半的地方，太陽掛在空中半年都不落，另一半，太陽半年都不出來，都是 黑夜，同學們這種情況，地球上的生命會怎么樣呢，想想地球上的溫度，動植物。生：，師：就是因為地球不停的自轉，且周期適宜，才有利于地球生命的形成和發(fā)展。原來 我們的地球那么偉大， 地球孕育了我們人類， 沒有地球就沒有我們人類， 所以我們應該 （展 示：愛護地球，保衛(wèi)家園！ ）（40 分）師： 好，同學們我們還記得上課之前，老師給你們聽的音頻嗎，照片里面同學是不是提了一個問題， （展示問題：地球為什么有晝夜現(xiàn)象？）好，請，各小

15、組討論一下。等會請一個小組來出示一下討論結果。生師：很棒，就是地球本身是一個不發(fā)光、不透明的球體，面向太陽一面是白晝，背向 太陽的一面是黑夜，地球有了晝夜現(xiàn)象，并隨著地球不停的自轉，晝夜還在不停的更替。 好，老師，一定會把你們的答案帶給這兩個同學。四、總結活動三：咱們一起拍一拍 （用歌謠的形式記住地球自轉的規(guī)律），活動一下我們導：同學坐了那么久，有點辛苦啦，要不咱們一起來唱一唱、拍一拍， 的筋骨，紅體字是地球自轉的歌訣，來，像老師一樣，咱們一起拍一拍。地球向東繞軸轉，旋轉一周為一天，背著太陽為黑夜，朝著太陽為白天，地球上面看日出，每天東邊要早見。師：同學們太給力，剛才我們用慢速度，現(xiàn)在加快速度，再來一遍。生（43分）師：拍完以后，咱們