班主任工作中的幾個(gè)小竅門

1、班主任工作中的幾個(gè)小竅門固鎮(zhèn)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí) 4班 朱瑞雪初次當(dāng)一年級(jí)的班主任， 我還真有點(diǎn)不適應(yīng)。 面對(duì)天真無邪幼稚 可愛的孩子，不知如何去管理他們。講道理聽不懂，說常規(guī)不知道， 訓(xùn)斥不領(lǐng)會(huì)。我該如何當(dāng)好班主任，不得不認(rèn)真的去思考、去觀察。 于是，我向長期從事低年級(jí)教育教學(xué)工作的老師們請(qǐng)教， 又網(wǎng)上查詢， 我發(fā)現(xiàn)，要想管理好這些孩子，必須要掌握一套巧妙的方法才行。竅門一：巧用兒童語言 學(xué)生剛一進(jìn)班時(shí)亂無秩序，但有的班級(jí)的學(xué)生卻井然有序， 悉心洞察，他們老師的語言很有特點(diǎn)，較好的誘導(dǎo)孩子。我也像她們 那樣說：“請(qǐng)你像我這樣做 ，學(xué)生很快像我一樣完成了要求。 “一、 二、三，坐端正，“比一比，誰

2、最棒，等等許多兒童語言讓孩子很快 就明白了老師的要求。久而久之，這些語言成了老師和學(xué)生的暗號(hào)， 學(xué)生很快就學(xué)會(huì)和看懂了老師的眼神、 手勢(shì)和意思， 大大縮短了師生 間的磨合時(shí)間，同時(shí)也提高了學(xué)生的興趣。竅門二：巧記學(xué)生的姓名一年級(jí)學(xué)生的個(gè)頭差不多高， 還有許多孩子的服裝都很像似， 加 上我又上了些年歲， 要想在短時(shí)間內(nèi)一一記住這么多孩子的名子， 確 實(shí)很有困難。這學(xué)期，我從張健老師那兒學(xué)到了“座位記憶法 ，較 快較好而且又比擬準(zhǔn)確的記住了全班近 80 名學(xué)生的姓名。也就是， 先讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出自己的名字， 學(xué)生寫了整整一張紙， 我把學(xué) 生寫的一整張名字的紙都貼在各自的座位上。 我每次下位巡視

3、時(shí)，都 能清晰的看到他們的名字，提問題時(shí)，也看著名字叫喊。用這種方法， 在不到一個(gè)星期的時(shí)間，我就把學(xué)生的名字都記住了。竅門三：工作方法巧給一年級(jí)的留守兒童布置提供家庭信息的任務(wù)非常困難。 他們不 會(huì)寫字，無法記錄，用語言也表達(dá)不清楚，讓他們提供信息，他們也 不知道，想找家長溝通，一時(shí)半會(huì)又難以找齊，怎么辦呢？我就用小 紙條和學(xué)生家長聯(lián)系，在紙條上寫上學(xué)生家長需要提供的信息， 以填 空的方式明示，讓學(xué)生帶回家，讓家長填寫，這樣，即快又準(zhǔn)確的完 成了家庭信息采集任務(wù)。竅門四：集隊(duì)巧安排給剛?cè)雽W(xué)的孩子排隊(duì)是一件很不容易的事，他們之間互不認(rèn)識(shí)，也不知橫隊(duì)豎列，甚至也不去數(shù)一數(shù)自己是第幾個(gè)。 如果用常規(guī)的站隊(duì) 法肯定不行。于是，我先把學(xué)生的隊(duì)伍排好，再給他們編上號(hào)，讓他 們各自記住自己的序號(hào)，用排號(hào)的方法多練習(xí)幾遍，學(xué)生就很快的記 住了自己在隊(duì)伍中所站的位置，也防止了屢次站隊(duì)屢次亂的現(xiàn)象。教室的座位多，空間太小，怎樣才能讓學(xué)生在即不擁擠，又不搬 動(dòng)桌椅的情況下即快又很有秩序的走出教室呢？我通過走訪和觀察， 發(fā)現(xiàn)劉雪芹老師的排位方法很好，讓女生坐一排在走道邊你，男生坐 一排在走道里靠墻的位置，這樣，女生先走出教室，男生再跟著走， 很有秩序，防止了擁擠、混亂的現(xiàn)象。反思:工作中像這樣的小竅門還有很多很多，只要你做