大班《花園迷宮》教案3篇

1、大班花園迷宮教案3篇教案一：走迷宮目標(biāo)：1 、掌握走迷宮的一般方法，學(xué)會反向檢查。2 、喜歡走迷宮，體驗(yàn)成功的喜悅。重點(diǎn)：掌握走迷宮的一般方法，學(xué)會反向檢查難點(diǎn)：遇到岔路口選路線，遇到死胡同回岔路口換條路線走準(zhǔn)備：迷宮王國圖、小熊迷宮圖、學(xué)具：數(shù)字迷宮、菠蘿迷宮、去吃漢堡迷宮字卡：進(jìn)口、出口、反向檢查等過程：1 、揭示課題，引發(fā)興趣今天，我們要在迷宮王國里玩闖關(guān)的游戲，有沒有信心獲勝？2 、出示迷宮圖，引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法1 ）出示迷宮王國圖，了解走迷宮的方法我們怎樣才能到達(dá)迷宮王國呢？紅色箭頭表示什么呢？（它表示迷宮的進(jìn)口，出示字卡：進(jìn)口）綠色的箭頭又表示什么呢？（出口）我們在走迷宮時(shí)，

2、一定要先找到進(jìn)口和出口。出示字卡：迷宮圖，拿到手，先找進(jìn)口和出口。誰知道迷宮一般是怎么走的？（從進(jìn)口走向出口）請個別幼兒嘗試操作，根據(jù)幼兒操作情況分析遇到岔路口、死胡同時(shí)該怎么辦？出示字卡：岔路口，停一停，找找哪條是正路？死胡同，走不通，掉頭回到岔路口。換個方向繼續(xù)走，順順利利到出口。驗(yàn)證路徑是否正確我們走的這條路能不能順利到達(dá)迷宮王國呢？我們可以用一種簡單的方法來檢查。迷宮中進(jìn)口和出口的路是相通的，如果我們能從出口順利走到進(jìn)口，就說明這條路是對的，如果走不通，就要仔細(xì)檢查哪里走錯了，這個方法叫反向檢查。出示字卡：反向檢查，集體運(yùn)用這個方法進(jìn)行檢查，并總結(jié)：反向檢查很重要，大家千萬不要忘。2

3、）國王給我們準(zhǔn)備了小熊迷宮圖，看我們能不能順利闖關(guān)。請一幼兒操作畫出路線，并集體反向檢查。3 、幼兒操作迷宮王國里有許多迷宮在等著小朋友闖關(guān)呢？分組介紹迷宮，第一組：數(shù)字迷宮（按從110的順序走）第二組：菠蘿迷宮第三組：去吃漢堡迷宮教師提闖關(guān)要求：拿到迷宮圖，先找進(jìn)口和出口，空手走一次，再畫出路線，最后進(jìn)行反向檢查。迷宮大闖關(guān)，等你來挑戰(zhàn)，你準(zhǔn)備好了嗎？小組長分發(fā)材料，幼兒操作。4 、交流歸納現(xiàn)在，請?jiān)趫龅睦蠋熯\(yùn)用反向檢查的方法，檢查小朋友走對了沒有，如果對了，獎勵小星星。今天，你們在迷宮王國玩得開心嗎？順利過關(guān)的小朋友請舉手。（為自己鼓掌）老師在益智區(qū)還投放了許多好玩的迷宮，小朋友可以自己去

4、闖關(guān)，老師相信你們肯定能成功的！教案二：走迷宮活動目標(biāo)1 、掌握走迷宮的一般方法（從進(jìn)口走向出口；遇到岔路口選路線；遇到死胡同回岔路口換條路線走等），學(xué)會反向檢查（即從出口走向進(jìn)口）。2 、喜歡走迷宮，體驗(yàn)探究成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒觀察、游戲、動手操作能力教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會反向檢查（即從出口走向進(jìn)口）活動準(zhǔn)備1 、幼兒會認(rèn)讀數(shù)字l10,知道數(shù)序。2 、教具：電腦課件或圖片走迷宮一套（大魚迷宮（圖1），數(shù)字迷宮（圖2），公園迷宮（圖3）。3 、學(xué)具：第1組，“菠蘿迷宮”圖（圖4）、盒子、筆；第2組，“灰熊迷宮”圖（圖5）、盒子、筆；第3組，“到海邊去”圖（圖6）、盒子、筆；第4

5、組，“去吃漢堡"圖（圖7）、盒子、筆；第5組，“送花給媽媽”圖（圖8）、盒子、筆。4、每個幼兒胸前掛一個夾子。5、在數(shù)學(xué)角投放多種已塑封的迷宮圖，水彩筆，抹布?；顒舆^程開始部分：感知了解1 、揭示課題，引發(fā)興趣。2 、引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。(1) 出示“大魚迷宮”圖。感知線條迷宮的結(jié)構(gòu)，了解走迷宮的方法。個別幼兒嘗試驗(yàn)證路徑是否正確。(2) 出示“數(shù)字迷宮”圖。了解走數(shù)字迷宮的要求個別幼兒嘗試。分析遇到岔路口如何選擇路線。請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。驗(yàn)證路徑是否正確。(3) 出示“公園迷宮”圖。了解走“公園迷宮”的要求。個別幼兒嘗試。分析如何判斷上橋和鉆洞的路線。請一位幼兒

6、上來在迷宮圖上畫出路線。驗(yàn)證路徑是否正確。(幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)基本部分：分組操作1 、教師介紹活動內(nèi)容，講解玩法。師：迷宮王國里有許多游戲，我們一起來看看：第一組一菠蘿迷宮，第二組灰熊迷宮，第三組到海邊去，第四組去吃漢堡，第五組送花給媽媽。闖關(guān)要求是：每次從盒子里拿出一張迷宮圖，先找出進(jìn)口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最后進(jìn)行反向檢查。畫錯了可用抹布擦掉重新畫。玩好后請把迷宮圖夾在自己胸前，可一組一組玩過去。另外，數(shù)學(xué)角還有許多好玩的迷宮游戲，勝利闖過五關(guān)的小朋友可以到那兒挑戰(zhàn)更難的迷宮游戲。好，迷宮大闖關(guān)，等你來挑戰(zhàn)!你準(zhǔn)備好了嗎?開始!2 、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)

7、。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三、四、五小組的活動，觀察哪些幼兒能獨(dú)立做到整體觀察、全盤考慮（看三走一）、看清楚上橋鉆洞路線、進(jìn)行反向檢查，哪些幼兒需要提醒才能做到。鼓勵幼兒邊玩邊說。結(jié)束部分：交流歸納1 、師：今天，你們在迷宮王國玩得開心嗎?五關(guān)都去試過的小朋友請舉手。2 、展示結(jié)果，互相交流、檢查。延伸部分：1 、在數(shù)學(xué)角投放各種連線圖、迷宮圖讓幼兒練習(xí)。2 、在建筑游戲中和幼兒一起搭建大型迷宮。3 、在美工區(qū)讓幼兒自行設(shè)計(jì)迷宮圖。教案三：花園迷宮活動目標(biāo)：1 、在閱讀中了解不同符號的作用。2 、能辨認(rèn)各個“牌子”上的符號標(biāo)記，并用完整的語言表述每個符號所表達(dá)的意思。3 、體驗(yàn)走迷宮的樂趣?；顒又仉y點(diǎn):

8、認(rèn)識故事中的各種標(biāo)志，并且能按故事情節(jié)表演故事?；顒訙?zhǔn)備:4 、故事背景音樂。5 、國王、皇后的頭飾，各種符號標(biāo)記一個。活動過程：1 、開始部分（1）提問導(dǎo)入:小朋友們有沒有玩過迷宮游戲？（請幼兒說說自己玩迷宮的感受）今天，有一位胖胖國王要去走迷宮，大家想不想和他一起去呢？出示繪本大書，幼兒觀察封面的內(nèi)容，知道故事的名字。2 、基本部分（1）播放背景音樂，隨著音樂教師講故事，在遇到有符號的牌子時(shí)停頓，提問:這個牌子上的符號是什么意思呢？（鼓勵幼兒用完整的語言大膽說出自己的理解）胖胖國王現(xiàn)在在這個岔路猶豫了，你們猜一猜他會選擇那一條路，為什么？那你會選哪個牌子后面的路呢？師：我們一起和胖胖國王走出了迷宮，你們覺得開心嗎？那小朋友在剛才的迷宮中都認(rèn)識了那些牌子？教師根據(jù)幼兒的記憶，將故事中的標(biāo)志出示在黑板上。（ 2）表演故事，教師請幼兒商議角色的分配，出場的順序。誰當(dāng)國王？誰當(dāng)各種標(biāo)記？誰當(dāng)皇后？再回憶下故事，看看等會出場順序是怎樣的，哪幾個符號一塊出場？（ 3）教師講故事，各位小演員按故事情節(jié)陸續(xù)出場。3、說說生活中見到的標(biāo)志，并說說各種標(biāo)志的含義