《探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)正確將電壓表接入串并聯(lián)待測電路 ,并能畫出相應(yīng)電路圖；2學(xué)會(huì)正確使用電壓表測量串、并聯(lián)電路的電壓；3會(huì)分析數(shù)據(jù) ,歸納總結(jié)出串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律。過程方法：在探究串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律的過程中 ,體驗(yàn)科學(xué)研究的方法 ,科學(xué)探究的步驟。情感目標(biāo)：明確探究目的 ,在探究實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度；體會(huì)交流合作的重要性 ,獲得共享成果的喜悅。學(xué)習(xí)重點(diǎn)探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。學(xué)習(xí)難點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、如何觀察 ,如何分析 ,得出結(jié)論教學(xué)方式演示法、觀察法、討論法課型實(shí)驗(yàn)探究教具與媒體電池組、小燈泡帶座、開關(guān)、導(dǎo)線假設(shè)干、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

2、各30份、多媒體教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)一、創(chuàng)設(shè)情境 ,引入新課3min【提出問題】1串聯(lián)電路中的電流有什么特點(diǎn)？處處相等。2那串聯(lián)電路中的電壓有什么樣的特點(diǎn)呢？也和電流一樣 ,處處相等嗎？今天我們就來探究一下串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。二、進(jìn)入新課 ,科學(xué)探究一串聯(lián)電路電壓的規(guī)律探究30min【猜測或假設(shè)】1串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系應(yīng)該和電流的關(guān)系相同 ,也是處處相等。2我們認(rèn)為電壓應(yīng)該從電源正極出發(fā) ,沿著電流的方向越來越??；因?yàn)殡妷菏鞘闺娐分行纬呻娏鞯哪撤N“力量 ,力量會(huì)越用越小。3我們認(rèn)為燈泡大的地方電壓大 ,燈泡小的地方電壓就小。4串聯(lián)電池組的電壓等于各個(gè)電池的電壓之和 ,串聯(lián)電

3、路各點(diǎn)的電壓之和也應(yīng)該等于兩點(diǎn)間的總電壓。同桌間積極討論 ,提出他們的想法。積極提出自己的猜測 ,并且尋找支持猜測的依據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生敢于猜測 ,積極提出新觀點(diǎn) ,培養(yǎng)他們的聯(lián)想能力。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】各樣假設(shè) ,真實(shí)的結(jié)果到底是什么？請(qǐng)同學(xué)們用實(shí)驗(yàn)來求證。如何測量燈泡兩端電壓？如何驗(yàn)證你的猜測是否正確？方案1我們方案用三節(jié)電池 ,選擇兩只完全相同的燈泡 ,分別測出每只燈泡兩端的電壓和兩只燈的總電壓進(jìn)行比擬；方案2我們選擇兩只不同的燈泡 ,選三塊電壓表 ,同時(shí)測量每只燈泡和兩只燈泡的電壓 ,比擬結(jié)果；方案3我們選擇三只差異較大的燈泡 ,分別測量每只燈泡的電壓 ,每兩只燈

4、泡的電壓和三只燈泡的總電壓；方案4我們方案選四只燈泡 ,兩只一組 ,先將兩只燈泡串聯(lián)接入電路 ,分別測每只燈泡的電壓和兩只燈泡總電壓；然后再換上另外兩只燈再次測量通過投影展示。方案5我們想選擇兩只燈泡 ,一塊電壓表 ,像測電流那樣分別測出A、B、C各點(diǎn)的電壓 ,然后進(jìn)行比擬。這是我們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格。UAUBUC第一次第二次第三次【強(qiáng)調(diào)】老師覺得同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很好 ,不過要提醒大家二點(diǎn)：1電壓是兩端電壓 ,不是某點(diǎn)的電壓 ,所以實(shí)驗(yàn)前要畫出你的電路圖 ,看是否把電壓表并聯(lián)在電路中了；2你的設(shè)計(jì)一定要有書面的內(nèi)容 ,你要怎么做同學(xué)們剛剛已談到的 ,你是怎么做的要按電路圖測量 ,你得出了什么樣的

5、結(jié)果要有實(shí)驗(yàn)記錄。以便于自己檢查和與別人交流做更好的改良?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】【注意儀器使用的標(biāo)準(zhǔn)性】特別是電壓表正、負(fù)接線柱連接正確 ,量程要選擇適宜 ,讀數(shù)時(shí)要弄清分度值 ,讀數(shù)準(zhǔn)確。原始數(shù)據(jù)的記錄要實(shí)事求是如實(shí)記錄 ,不許隨意改動(dòng)。實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題要記錄下來 ,以便查找、分析原因?！痉治龊驼撟C】同學(xué)們認(rèn)真分析你們測量出的數(shù)據(jù) ,測量結(jié)果說明了什么？你得出了什么樣的結(jié)論？和你原來的猜測一致嗎？1我們用的是兩只完全相同的小燈泡 ,測出每只小燈泡兩端的電壓相等 ,并且每只燈泡兩端電壓的和與測出的兩只燈泡的總電壓幾乎相等。2我們用的是三只差異較大的小燈泡 ,測出來每只燈泡的電壓都不同 ,但每兩只燈泡電壓

6、的和都和直接測得的這兩只燈泡的總電壓相等 ,三只小燈泡電壓的和幾乎等于電源電壓?！窘Y(jié)論】串聯(lián)電路中的總電壓等于各局部電路的電壓之和。二并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律說明6min【問題】并聯(lián)電路中的電壓有什么特點(diǎn)呢？大家仔細(xì)看一下 ,用電壓表測并聯(lián)電路中燈泡L1的電壓時(shí)其實(shí)電壓表也接在了燈泡L2兩端 ,接在了并聯(lián)電路部的兩端 ,故并聯(lián)電路的總電壓 ,等于各個(gè)支路兩端的電壓 ,即各支路電壓相等。三思考5min請(qǐng)把串、并電路中電流、電壓的特點(diǎn)總結(jié)比擬一下？學(xué)生答復(fù)各小組都提出自己的方案且主動(dòng)上講臺(tái)畫出電路圖談自己的設(shè)想師生討論如何測燈泡兩端的電壓 ,如何畫電路圖、如何連接等學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) ,教師巡視指導(dǎo)學(xué)生答復(fù)

7、師生討論學(xué)生總結(jié)、黑板板書培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣與自主合作的探究精神 ,感受探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。初步體驗(yàn)科學(xué)探究的根本過程和思維方法。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力和交流合作的意識(shí) ,提高語言表達(dá)能力。與測電流的連接要有區(qū)別學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)老師對(duì)個(gè)別組的及時(shí)幫助是很重要的并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)用理性思維加以說明即可 ,有時(shí)間可以讓學(xué)生驗(yàn)證小節(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了串、并聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn) ,認(rèn)識(shí)到串聯(lián)電路中總電壓等于各局部電壓之和 ,并聯(lián)電路中各支路的電壓相等。特別是串聯(lián)電路的電壓規(guī)律 ,我們是通過探究的方式得出的 ,大家對(duì)探究問題的思路一定要有明確的認(rèn)識(shí) ,先猜測后設(shè)計(jì) ,通過實(shí)驗(yàn)說明問題。理性推理也是一種很

8、重要的思維方式 ,并聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn)我們就是采用這種方式得出的 ,很多問題并非都需要探究 ,仔細(xì)想一想也會(huì)有結(jié)果的。作業(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：、。教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)第二節(jié)：探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律一、串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律提出問題猜測或假設(shè)制訂方案與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)分析與論證評(píng)估與交流結(jié)論：串聯(lián)電路中的總電壓等于各局部電路的電壓之和二、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律結(jié)論：并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：并聯(lián)電路各支路電壓相等課后反思這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課 ,探究要素表達(dá)得較充分 ,所以充分發(fā)動(dòng)學(xué)生是該課成敗的關(guān)鍵 ,如對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)我們要多找些同學(xué)談想法、思路 ,最好能讓他們上臺(tái)來說明自己的設(shè)計(jì)思想 ,這對(duì)所有的同學(xué)都是一種