把酒問月教學設計

1、把酒問月【教學目標】1了解作者，理解詩歌內容，體會詩歌的意境和作者的感情。2學習作者對月光的寫法。3背誦課文?！窘虒W重難點】1體會詩歌的意境和作者的感情。2理解作者對人生的獨到的感悟。3背誦課文，學習并理解文中的佳句。【教學過程】一、導入新課。月亮在中國的古典詩歌中， 是一個傳統(tǒng)的母題， 對月亮的天體性質沒有科學的認識時代，月亮和太陽一樣很容易觸發(fā)詩人的想象和意象。 月亮，皎潔、明亮，自古就是文人墨客筆下的嬌寵，今天，讓我們伴著月的千般皎潔，萬般情絲，走近李白，走進李白的精神世界，共同學習把酒問月。二、作者簡介。李白（公元 701 年公元 762 年），字太白，祖籍隴西成紀，生于碎葉城，成長于

2、綿州昌隆縣，號青蓮居士，唐朝著名詩人，今存 990 多首詩歌，有李太白文集三十卷行世。李白在唐代已經(jīng)享有盛名。他的詩作集無定卷，家家有之。為中華詩壇第一人。李白是我國文學史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人， 是中國最著名的詩人之一，有“詩仙”之稱。李白和杜甫合稱“李杜”。三、作品解讀。月是一個無生命的天體， 它不會說話， 也不能回答人的問題， 那么詩人為什么還要問月呢？原來在這首詩的下面有一個小注“故人賈淳令予問之”， 解釋了問月的原因。由此可見這是一首應友人邀請而作的詠月抒懷詩。 詩中詩人以縱橫恣肆的筆觸， 從多側面、多層次描摹了孤高的明月形象， 通過海天景象的描繪以及對世事推移、人生短促

3、的慨嘆，展現(xiàn)了作者曠達博大的胸襟和飄逸瀟灑的性格。文中也顯露著一個孤高出塵、逸興橫飛的詩人形象。1 / 4四、詩歌賞析。1青天有月來幾時？我今停杯一問之。這是李白式的問，停杯，是把酒停下來，而不是把杯子放下來，如果說是把杯子放下來就和題目上的把酒問月矛盾了。詩人停杯沉思， 頗有幾分醉意， 仰望蒼冥發(fā)問道：這亙古如斯的明月， 究竟是從何時就存在的呢？這兩句以倒裝句式的一問統(tǒng)攝全篇，對于天地宇宙，無限時空，既有神往，又有迷惑。以疑問句表達了詩人對無限時空里的奇跡的神往與迷惑。接著具體寫詩人神往的情態(tài)。 這情態(tài)從把酒“停杯”的動作見出。 “停杯”二字生動地表現(xiàn)出他的神往與迷惑糅雜的情態(tài)。2人攀明月不

4、可得，月行卻與人相隨。人攀明月不可得，說的是十分遙遠，而月亮與人相隨，說的是十分貼近，這不矛盾，因為是想象的，并不是現(xiàn)實的，只是詩意上的矛盾，月亮對人既遙遠，又親近。這兩句人類與明月的微妙關系。 古往今來，有多少人想要飛升到月中以求長生不老， 但皆是徒然， 而明月卻依然用萬里清輝普照塵世， 伴隨著世世代代繁衍生息的人們。 運用擬人化手法， 寫出了明月既無情又有情、 既可親又神秘的奇妙感，蘊含著詩人向往而又無奈的復雜心境。3皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)。這兩句換了韻腳，也換了想象的角度，前面一句的關鍵詞是“皎 ”，是比潔白更多一層純凈的意味，月出如鏡，下照朱紅樓閣，云霧散盡，清輝煥發(fā)，猶如美人

5、揭開面紗，何等光彩照人！月色之美，令人心曠神怡。這兩句對月色作描繪，極寫月色之美。詩人以“飛鏡”為譬，以“丹闕”、“綠煙”為襯，將皎潔的月光寫得嫵媚動人，光彩奪目。4但見宵從海上來，寧知曉向云間沒？這個動態(tài)的特點是：第一，幅度是很大的，從空間上來說，是從海上來到云間沒；從時間上說，從宵到曉，既從夜晚到清晨。第二，從活生生的“來”，到神秘的“沒”。明月在夜間從東海升起，拂曉隱沒于西天云海，蹤跡實難測知，偏能月月循環(huán)不已， 塵世間便在其反復出沒中推演至今。 這兩句借明月的夜出曉沒來慨嘆時光流逝之速。 兩句中既表達了對明月蹤跡難測的驚奇， 也隱含著對人們不知珍惜美好時光的深沉嘆惋。 于是他浮想聯(lián)翩，

6、 探究那難以稽考的有關月亮的神話傳說。5白兔搗藥秋復春，嫦娥孤棲與誰鄰？2 / 4好像是對神話的發(fā)問， 也并不在乎有什么回答， 只是詩人的感興， 月中白兔年復一年不辭辛勞地搗藥， 為的是什么？碧海青天夜夜獨處的嫦娥， 又該是多么寂寞？到底誰來陪伴她呢？這兩句詩人馳騁想象， 就月中的白兔、 嫦娥發(fā)問，是詩人的第二次問月。古代神話傳說中有【嫦娥奔月】、 【玉兔搗藥】的故事。嫦娥是后羿的妻子， 據(jù)說她偷食了后羿的不死靈藥， 飛升奔月。嫦娥雖已獲得不死之身，但也墮入了萬劫不復的寂寞之中。而此時月光明澈，無論天上人間，神仙凡子，皆是萬古寂寞。 在對神物和仙女寂寞命運的同情中， 流露出詩人自己的孤苦高潔的

7、情懷。這面對宇宙的遐想又引起詩人對人生哲理探求。6今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。今人古月，今月古人，月亮還是同一個，不從在古月與今月的問題，李白作為詩人，卻把古月和今月做了區(qū)別， 這是一個想象的對比， 今人不曾見過古時的月亮。而今人現(xiàn)在所看到的月亮， 卻曾經(jīng)照過古時候的人。 這兩句詩的意思是今月、古月實為一個，亙古不變，而今人古人則不斷更替。 古月尚存，而古人已逝，人同月相比， 生命實為短暫。 可貴的生命倏忽即逝。 這兩句抒發(fā)了詩人人生有限而宇宙無窮的慨嘆。7古人今人若流水，共看明月皆如此。古人今人雖是不同的人， 然而在生命像流水般逝去這一點上是一樣的， 同明月的永恒相比，在生命的短暫上，古

8、人今人毫不例外，這似乎有點悲觀，有點宿命。這兩句在前兩句的基礎上進一步把明月長在而人生短暫之意渲染得淋漓盡致。前二句分說，后二句總括。這四句上承關于宇宙的遐想， 繼之以人生哲理的探求。人生有限，宇宙無窮。人類在亙古自然面前，實在渺小之至，在永無止境的時間洪流里，更是不足一道。抒發(fā)了詩人對時光易逝，人生有限的感慨。8唯愿當歌對酒時，月光長照金樽里?！爱敻鑼啤?，其中的“當”是“門當戶對”的“當”，“對”也就是“當”，并不是“應當”的“當”。這里化用了曹操詩歌中的“對酒當歌，人生幾何”，李白化用此句表達的則是人生苦短，要及時行樂的情懷。 我只希望在對酒當歌的時候，皎潔的月光能常照酒杯里。使我能盡情享受人世間的美好歲月。結句雖暗含及時行樂之意， 但總的基調仍然是積極向上的，展現(xiàn)了詩人曠達自適的寬廣胸懷。至此，詩情海闊天空地馳騁一番后，又回到詩人手持的酒杯上來，完成了一個美的巡禮。五、課堂練習。3 / 41把酒問月中，寫比喻月色之美的詩句有哪些？2試分析它美在何處？3明月的夜出曉沒來慨嘆時間流逝之速的詩句是？4寫人生有限而宇宙無窮的詩句是？5最能體現(xiàn)詩人對人生感悟的詩句？6詩人對人生感悟的內容是？7詩的主旨是？8把酒問月中最能體現(xiàn)自然漫長，穩(wěn)定，人生多變的詩句是？六、課堂總結。全詩從