《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

1、風(fēng)娃娃教材分析：風(fēng)娃娃是小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛的故事形 式出現(xiàn)，通過風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動(dòng)形 象地向?qū)W生介紹了 “風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對 別人有用”的道理。設(shè)計(jì)意圖：針對學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們評價(jià) 故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還 可以啟發(fā)學(xué)生大膽想 像，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故 事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討 論、評價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識12個(gè)生字、會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情

2、地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。教學(xué)難點(diǎn)：懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教法： 引導(dǎo)、觀察、練習(xí)、想象學(xué)法：圖文結(jié)合、朗讀體會(huì)、想象說話、討論明理 課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課件預(yù)習(xí)：學(xué)生收集有關(guān)風(fēng)的資料。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧？你們自己有玩具娃娃嗎？

3、有什么娃娃？（結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃 娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要認(rèn)識一個(gè)新娃娃：（板書風(fēng)娃娃，讓學(xué)生 齊讀課題）。二、初讀，感知課文1、學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。不會(huì)讀的字看拼音多讀幾 遍。2、畫出生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。3、看課文有幾個(gè)自然段，用序號標(biāo)出。三、檢查初讀情況1 出不生字，指名讀。2、課文分幾個(gè)自然段。3、課文主要講的是什么？四、自立識記生字1、開火車認(rèn)讀生字卡片。注意讀準(zhǔn)字音：抽、駛、示、箏、傷為翹舌音蹤、責(zé)為平舌音等為后鼻音2、小組作識字，交流識字方法。換偏旁：油抽組合法：口 +及7吸讀續(xù)木+及7極

4、示竹+爭7箏足+宗7蹤3、擴(kuò)詞練習(xí)。4、接力讀課文，要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。五、指導(dǎo)書寫。1、認(rèn)讀8個(gè)生字。2、教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，怎樣才能把字寫好。再書空。3、注意幾點(diǎn)：表：下部筆順汗、傷：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬吸與極比較：兩個(gè)字都是左窄右寬，右邊都為“及”4、學(xué)生練習(xí)書寫，完成“我會(huì)寫”，教師巡回指導(dǎo)。六、作業(yè)布置：正確、流利地朗讀課文。抄寫生字。板書設(shè)計(jì)：16風(fēng)娃娃換偏旁：讀一組合法：口 +及7吸二+小竹+爭7箏第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。2、懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對別人有用”的道 理。教學(xué)重點(diǎn)：流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)

5、風(fēng)娃娃的好心和傻氣。教學(xué)難點(diǎn)：懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對別人有用”的道 理。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀生字詞語。2、出示句子測讀。二、通讀全文，理清線索。1、讀全文，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報(bào)，老師板書：吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹。以上幾件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的壞事？2、提問設(shè)疑，小組研讀。(1) 風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事？(2) 風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？(3) 選擇你最感興趣的問題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。3、分塊研讀，反饋交流。(1) 研讀：“做好事”板塊。(選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。)風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。從他心里想的, 你體會(huì)到了什么？感受怎么樣？(注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和自身感受。)(2) 研讀“做壞事”板塊。(選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。)風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。讀讀學(xué)習(xí)伙伴話，說說你想對風(fēng)娃娃說什么？(3)請你評價(jià)一下，風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃？(通過讓學(xué)生 體會(huì)、感 受、評價(jià)、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是 不是真的對別人有用 的道理。)五、教師小結(jié)生活中，你像風(fēng)娃娃那樣常幫助人嗎