29《掌聲》課件[1]1

1、q識(shí)字復(fù)習(xí)識(shí)字復(fù)習(xí) 掌聲掌聲 文靜文靜 麻（麻（ ）痹（）痹（ ）癥（）癥（ ）愿意愿意 姿（姿（ ）勢(shì)（）勢(shì)（ ） 輪流輪流 情況（情況（ ） 慢吞吞慢吞吞 注視注視 熱烈熱烈 持久持久 平息平息 鎮(zhèn)（鎮(zhèn)（ ）定）定 情緒（情緒（ ） 講述（講述（ ） 動(dòng)聽動(dòng)聽 普通普通 鼓鼓( )( )勵(lì)勵(lì) ( ) ( )mbzhngzshkungzhnxshgl殘疾殘疾姿勢(shì)姿勢(shì)情況情況猶豫猶豫驟然驟然鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定情緒情緒講述講述歧視歧視憂郁憂郁鼓勵(lì)鼓勵(lì)姿勢(shì)姿勢(shì) 情況情況 情緒情緒 鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定講述講述 鼓勵(lì)鼓勵(lì) 熱烈熱烈 調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng) 普通話普通話 麻痹癥麻痹癥 默默默默落下殘疾落下殘疾 歧視歧視 猶豫猶豫 驟然驟

2、然姿勢(shì)姿勢(shì) 情況情況 情緒情緒 鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定講述講述 鼓勵(lì)鼓勵(lì) 熱烈熱烈 調(diào)調(diào)動(dòng)動(dòng) 普通話普通話 麻痹癥麻痹癥 默默默默落落下殘疾下殘疾 歧視歧視 猶豫猶豫 因?yàn)樗眠^因?yàn)樗眠^小兒麻小兒麻痹癥痹癥，腿腳，腿腳落下了殘疾落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走不愿意讓別人看見她走路的路的姿勢(shì)姿勢(shì)。 上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。默默地坐在教室的一角。 上小學(xué)的時(shí)候，我們上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是她很文靜，總是默默地默默地坐在教室的坐在教室的一角一角。 上小學(xué)的時(shí)候，

3、我們班有位叫上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，英子的同學(xué)。她很文靜，總是總是默默默地默地坐在教室的坐在教室的一角一角。 當(dāng)同學(xué)們當(dāng)同學(xué)們( )的時(shí)候的時(shí)候,她卻她卻默默地默默地坐在教室的坐在教室的一角一角。 上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，的同學(xué)。她很文靜，總是總是默默地默默地坐在教坐在教室的室的一角一角。上課前，她早早地就來到教。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。疾，不愿意讓

4、別人看見她走路的姿勢(shì)。 上課前，她上課前，她早早地早早地就就來到教室，下課后，她來到教室，下課后，她又總是又總是最后一個(gè)最后一個(gè)離開。離開。 上小學(xué)的時(shí)候，我們班有上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是總是默默地默默地坐在教室的坐在教室的一角一角。上課前，她上課前，她早早地早早地就來到教室，就來到教室，下課后，她下課后，她又總是最后一個(gè)離又總是最后一個(gè)離開開。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。人看見她走路的姿勢(shì)。 英子就像變了一個(gè)人似英子就像變了一個(gè)人似的。不再像以前那么

5、憂郁，的。不再像以前那么憂郁，她和同學(xué)們一起游戲說笑，她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。同學(xué)們教她跳舞。 從那以后，英子就像從那以后，英子就像變變了一個(gè)人似的。了一個(gè)人似的。不再像以前不再像以前那么憂郁那么憂郁，她她和同學(xué)們一起和同學(xué)們一起游戲說笑游戲說笑，甚至甚至在一次聯(lián)歡在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞教她跳舞。 她不再像以前那她不再像以前那么憂郁，在一次聯(lián)歡么憂郁，在一次聯(lián)歡會(huì)上，她讓同學(xué)們教會(huì)上，她讓同學(xué)們教她跳舞，甚至和同學(xué)她跳舞，甚至和同學(xué)們一起游戲說笑。們一起游戲說笑。 從那以后，英子就像從那以后，英子就像變

6、變了一個(gè)人似的。了一個(gè)人似的。不再像以前不再像以前那么憂郁那么憂郁，她她和同學(xué)們一起和同學(xué)們一起游戲說笑游戲說笑，甚至甚至在一次聯(lián)歡在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞教她跳舞。 我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有沒有歧視歧視我。大家的掌聲給我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣勇氣微笑著面對(duì)生活微笑著面對(duì)生活。 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟驟然間然間響起了掌聲，那掌聲響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久熱烈而持久。 故事講完了，教室里又想響起了故事講完了，教

7、室里又想響起了熱烈的熱烈的掌聲。掌聲。 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟驟然間然間響起了掌聲，那掌聲響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久熱烈而持久。 輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。英子猶豫了立刻把頭低了下去。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼眼圈紅紅圈紅紅的。的。 輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了立刻把頭低了下去下去。英子。英子猶豫猶豫了一會(huì)兒，了一會(huì)兒，慢吞

8、吞地慢吞吞地站站了起來了起來，眼圈紅紅眼圈紅紅的。的。 在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。晃地走上了講臺(tái)。 在全班同學(xué)的注視下，她在全班同學(xué)的注視下，她終于終于一搖一搖一晃地走上了講臺(tái)。一晃地走上了講臺(tái)。 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。下來。 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟驟然間然間響起了掌聲，那掌聲響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。下來。 掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。了，教室里又響起了熱烈的掌聲。我想用掌聲對(duì)英子說: 人人都需要掌聲，特人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人