研學(xué)之旅教案

1、研學(xué)旅行教學(xué)設(shè)計第一節(jié)課 魅力校園游一、活動目標(biāo)1從關(guān)注身邊開始，認(rèn)識校園的美，培養(yǎng)關(guān)注身邊、關(guān)注家園， 樹立愛校、愛家的意識。2在關(guān)注身邊的活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識、協(xié)作意識 和表達(dá)能力。3在具體的實(shí)踐活動中，能初步養(yǎng)成敢于探索，大膽實(shí)踐的精 神。二、活動準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：記錄表、相機(jī)手機(jī)等查詢記錄資料的設(shè)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件三、活動過程第一課時（一）導(dǎo)入： 同學(xué)們，“千里之行始于足下”，每天陪伴你的校園你是否深入 了解過呢？每座建筑的名字從何而來？每座雕塑有何寓意？校園里 有哪些樹木與花草古人說“十步之內(nèi)，必有芳草”，每天身處校 園，你注意到她的美了嗎？生自由說：引導(dǎo)學(xué)生明確校園景

2、色的構(gòu)成分為物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境兩大類，物質(zhì)環(huán)境又可以分為建筑、道路、廣場、標(biāo)識牌、宣傳欄、花園、草坪等等；人文環(huán)境主要包括師生的教學(xué)活動、多彩的學(xué)生活動、獨(dú)具 特色的學(xué)校活動或課程等，讓學(xué)生有據(jù)可依。（二）研學(xué)準(zhǔn)備在經(jīng)過討論之后，小組內(nèi)確定研學(xué)方向， 并制定完善的研學(xué)計劃，小組長做好分工。（三）研學(xué)開始1. 有小組長帶領(lǐng)組員按照計劃到目的地進(jìn)行研學(xué)；2. 研學(xué)中，組長組織隊(duì)伍紀(jì)律，進(jìn)行采訪和調(diào)查，記錄員及時 記錄，其他成員觀察、補(bǔ)充發(fā)現(xiàn)。3. 交流、討論自己的發(fā)現(xiàn)和見解，制作知識資料卡、拍攝資料， 填寫研學(xué)表格。4. 研學(xué)完畢，返回教室。（四）總結(jié)與完善同學(xué)們， 大家按照計劃進(jìn)行了研學(xué)之旅，

3、帶著滿滿的收獲回到教室，現(xiàn)在請同學(xué)們小組合作完善你們的研學(xué)內(nèi)容，填好“校園景點(diǎn)調(diào) 查表”，并試著完成校園景點(diǎn)分布圖。第二課時（一）導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課到我們一起進(jìn)行了我們的“魅力校園之旅” ， 大家對我們的校園是不是有了更進(jìn)一步的認(rèn)識呢？誰來與大家分享一下呢？生自由說（二）小組合作，完善景點(diǎn)分布圖 上節(jié)課大家認(rèn)真的完成了我們的調(diào)查， 現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)交流 一下自己完成的校園景點(diǎn)分布圖， 探討一下， 那條游覽路線能更好的 的展示你眼中的“魅力校園”呢？教師隨機(jī)指導(dǎo)，小組長做好分工。（三）展示成果 展示方式提示：可以讓學(xué)生借助景點(diǎn)分布圖當(dāng)小導(dǎo)游介紹校園，可以讓學(xué)生依據(jù)校園景點(diǎn)分布圖用 PPT或照

4、片展示學(xué)校景點(diǎn)，也可以 讓學(xué)生說說自己了解到的學(xué)校的雕塑的寓意或者建筑物、 道路的名字 的意思等，只要學(xué)生能夠完整表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)， 說出自己真實(shí)的體會， 教師都應(yīng)該給予學(xué)生積極地評價與引導(dǎo)。（四）自我反思與完善同學(xué)們說的、 做的讓我們對自己的校園有了更深一層的了解， 通 過對比，你發(fā)現(xiàn)自己還有哪些不足，或者哪位同學(xué)的發(fā)現(xiàn)啟發(fā)了你， 那就趕緊拿起筆， 再次完善你的研學(xué)筆記吧。 完成后再次與同學(xué)交流， 聽聽大家的意見。學(xué)生完善自己的研學(xué)筆記。（五）拓展延伸一節(jié)課只有四十分鐘， 但我們要學(xué)的內(nèi)容一兩節(jié)課可完不成， 這 需要你持之以恒的去研究、去發(fā)現(xiàn)，讀萬卷書，還需行萬里路，我們 的研學(xué)之旅才剛剛起步

5、， 你還想研究些什么？想去哪里研學(xué)？讓我們 課下積雪我們的研學(xué)之旅吧。第二節(jié) 公園或社區(qū)游學(xué)一、活動目標(biāo) 1關(guān)注自然、關(guān)注社會出發(fā)，樹立熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的意識。 2在關(guān)注自然、關(guān)注社會的活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識和質(zhì)疑能力。3在具體的實(shí)踐活動中，能初步養(yǎng)成敢于探索，大膽實(shí)踐的精 神。二、活動重點(diǎn)、難點(diǎn) 游學(xué)方式：綜合訪問，實(shí)地調(diào)查三、活動準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：隨身攜帶的物品、研學(xué)路線圖、研學(xué)資料袋、記錄表 教師準(zhǔn)備：多媒體課件四、活動過程第一課時（一）游學(xué)準(zhǔn)備 在老師帶領(lǐng)下集合隊(duì)伍，攜帶必需品準(zhǔn)備出發(fā)；（二）游學(xué)開始1. 到達(dá)研學(xué)點(diǎn)，進(jìn)行分組分工，各小組帶任務(wù)開始研學(xué)；2. 研學(xué)中，組長組織隊(duì)

6、伍紀(jì)律，小導(dǎo)游進(jìn)行解說介紹，記錄員 及時記錄，其他成員觀察、補(bǔ)充發(fā)現(xiàn)。3. 交流、討論自己的發(fā)現(xiàn)和見解，制作知識資料卡、植物標(biāo)本， 填寫研學(xué)表格。4. 研學(xué)完畢，返回研學(xué)點(diǎn)。（三）游學(xué)小結(jié)1. 教師帶領(lǐng)返回學(xué)校，小組整理研學(xué)資料2. 形成研學(xué)成果（植物標(biāo)本、研學(xué)報告、研學(xué)收獲、研學(xué)后公 園或社區(qū)的平面圖等） 。第二課時（一）談話導(dǎo)入，引入課題同學(xué)們， 上一節(jié)課到公園或社區(qū)游學(xué)了， 你有哪些收獲？和大家 分享一下吧?。ǘ┳灾魈骄?，整理成果1. 學(xué)生小組合作，整理研學(xué)的活動成果，包括調(diào)查表、考察記 錄、心得體會等。2. 教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生注意成果展示形式的多樣性，指導(dǎo) 學(xué)生做好分工。（三）小

7、 組合作，展示成果1. “我是公園（社區(qū)）小導(dǎo)游” 。各小組以導(dǎo)游的身份向大家展示自己的研學(xué)成果2. 教師指導(dǎo)學(xué)生交流收獲和體會，學(xué)會對活動進(jìn)行反思。四） 多 元評價，拓展延伸1. 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元評價，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研學(xué)的興趣。2. 拓展延伸。 通過你們善于觀察的眼睛， 對公園或社區(qū)的事物， 你還產(chǎn)生了哪 些疑問？有了問題，我們才會有思考，有行動。學(xué)生寫下自己的疑問，課下繼續(xù)研學(xué)。 3課下開展“行走的課堂”研學(xué)交流活動。第三節(jié) 回憶童年踏足幼兒園一、活動目標(biāo) 1關(guān)注自然、關(guān)注社會出發(fā)，樹立熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的意識。 2在關(guān)注自然、關(guān)注社會的活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識和質(zhì)疑能力。3在具

8、體的實(shí)踐活動中，能初步養(yǎng)成敢于探索，大膽實(shí)踐的精 神。二、活動重點(diǎn)、難點(diǎn) 游學(xué)方式：綜合訪問，實(shí)地調(diào)查三、活動準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：隨身攜帶的物品、研學(xué)路線圖、研學(xué)資料袋、記錄表 教師準(zhǔn)備：多媒體課件四、活動過程第一課時一）游學(xué)準(zhǔn)備在老師帶領(lǐng)下集合隊(duì)伍，攜帶必需品準(zhǔn)備出發(fā)；（二）游學(xué)開始1. 到達(dá)研學(xué)點(diǎn)，進(jìn)行分組分工，各小組帶任務(wù)開始研學(xué)；2. 研學(xué)中，組長組織隊(duì)伍紀(jì)律，小導(dǎo)游進(jìn)行解說介紹，記錄員 及時記錄，其他成員觀察、補(bǔ)充發(fā)現(xiàn)。3. 交流、討論自己的發(fā)現(xiàn)和見解，制作知識資料卡、植物標(biāo)本， 填寫研學(xué)表格。4. 研學(xué)完畢，返回研學(xué)點(diǎn)。（三）游學(xué)小結(jié)1. 教師帶領(lǐng)返回學(xué)校，小組整理研學(xué)資料2. 形成研

9、學(xué)成果（植物標(biāo)本、研學(xué)報告、研學(xué)收獲、研學(xué)后公 園或社區(qū)的平面圖等） 。第二課時（五）談話導(dǎo)入，引入課題同學(xué)們， 上一節(jié)課到公園或社區(qū)游學(xué)了， 你有哪些收獲？和大家 分享一下吧?。┳?主探究，整理成果1. 學(xué)生小組合作，整理研學(xué)的活動成果，包括調(diào)查表、考察記 錄、心得體會等。2. 教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生注意成果展示形式的多樣性，指導(dǎo)學(xué)生做好分工。（七）小組合作，展示成果1. “我是公園（社區(qū)）小導(dǎo)游”。各小組以導(dǎo)游的身份向大家展示自己的研學(xué)成果2. 教師指導(dǎo)學(xué)生交流收獲和體會，學(xué)會對活動進(jìn)行反思。（八）多元評價，拓展延伸1. 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元評價，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研學(xué)的興趣。2. 拓展延

10、伸。通過你們善于觀察的眼睛，對公園或社區(qū)的事物，你還產(chǎn)生了哪 些疑問？有了問題，我們才會有思考，有行動。學(xué)生寫下自己的疑問，課下繼續(xù)研學(xué)。3. 課下開展“行走的課堂”研學(xué)交流活動。第四節(jié)地大物博中的我一、 活動目的：1、學(xué)生能了解曬書城的來歷、歷史文化，名勝古跡，名人文化 和鄉(xiāng)土特產(chǎn)等，設(shè)計“走進(jìn)曬書城”游學(xué)活動方案2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力；學(xué)會利用 網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考察等多種方式查找、收集、整理資料，收集信息和處理 信息的能力；逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會與他人合作 交流，獲得積極的學(xué)習(xí)情感。具有自我認(rèn)識的能力，確

11、立自信、積極 進(jìn)取，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。二、活動過程：（一）、游學(xué)活動準(zhǔn)備階段：合理設(shè)計游學(xué)活動方案1、觀看圖片，文字簡介，確立活動主題：今天我們就到曬書城 去游學(xué)旅行，一起感受它的美麗與神奇。2、集思廣益，確立游學(xué)內(nèi)容：通過游學(xué)，你想對曬書城做哪些 方面的了解？根據(jù)學(xué)生的意愿，師生共同確定游學(xué)內(nèi)容，學(xué)生將從曬 書城的來歷、歷史文化，名勝古跡，名人文化和鄉(xiāng)土特產(chǎn)等方面了解 曬書城3、根據(jù)自己感興趣的某一方面內(nèi)容，自由組成一組。組員群策群力，設(shè)計好“走進(jìn)曬書城”游學(xué)活動方案。（在分工時，要求學(xué)生 人人主動參與，勇于創(chuàng)造，多跑路，多張嘴，多合作。說話要有禮貌，為人要謙虛并及時做好記錄

12、）（二）游學(xué)活動的實(shí)踐與體驗(yàn)每小組根據(jù)所選的游學(xué)內(nèi)容，按照設(shè)計好的游學(xué)方案，搜集相關(guān) 資料，在老師的指導(dǎo)下開展走訪、社會調(diào)查等活動，從而深入了解曬 書城某一方面的特色。（三）總結(jié)與交流1、各小組將獲取的信息篩選后進(jìn)行分類整理2、小組成員共同商討怎樣將整理后的資料以獨(dú)特的方式展示出來（展示形式多種多樣，如：（1）調(diào)查報告、（2）圖片、（3）音像資 料、（4）實(shí)物或模型、（5）小品、相聲、快板等表演（6） ppt （7） 手抄報、（8）倡議書（9）小導(dǎo)游等形式。）3、全班展示交流，師生共同體會參與合作學(xué)習(xí)后的收獲與樂趣。4、學(xué)生盤點(diǎn)自己的收獲，評價自己的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。游學(xué)盤點(diǎn)我的收獲游學(xué)中的

13、開心事不如意的事用自己喜歡的方式描述一下這次難忘的游學(xué)經(jīng)歷第五節(jié)未來-一起去旅行一、 活動目的：1、學(xué)生能了解曬書城的來歷、歷史文化，名勝古跡，名人文化 和鄉(xiāng)土特產(chǎn)等，設(shè)計“走進(jìn)曬書城”游學(xué)活動方案2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力；學(xué)會利用 網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考察等多種方式查找、收集、整理資料，收集信息和處理信息的能力；逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會與他人合作 交流，獲得積極的學(xué)習(xí)情感。具有自我認(rèn)識的能力，確立自信、積極 進(jìn)取，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。二、活動過程：（一）、游學(xué)活動準(zhǔn)備階段：合理設(shè)計游學(xué)活動方案1、觀看

14、圖片，文字簡介，確立活動主題：今天我們就到曬書城 去游學(xué)旅行，一起感受它的美麗與神奇。2、集思廣益，確立游學(xué)內(nèi)容：通過游學(xué)，你想對曬書城做哪些 方面的了解？根據(jù)學(xué)生的意愿，師生共同確定游學(xué)內(nèi)容，學(xué)生將從曬 書城的來歷、歷史文化，名勝古跡，名人文化和鄉(xiāng)土特產(chǎn)等方面了解 曬書城3、根據(jù)自己感興趣的某一方面內(nèi)容，自由組成一組。組員群策群力，設(shè)計好“走進(jìn)曬書城”游學(xué)活動方案。（在分工時，要求學(xué)生 人人主動參與，勇于創(chuàng)造，多跑路，多張嘴，多合作。說話要有禮貌，為人要謙虛并及時做好記錄）（二）游學(xué)活動的實(shí)踐與體驗(yàn)每小組根據(jù)所選的游學(xué)內(nèi)容，按照設(shè)計好的游學(xué)方案，搜集相關(guān) 資料，在老師的指導(dǎo)下開展走訪、社會調(diào)

15、查等活動，從而深入了解曬 書城某一方面的特色。（三）總結(jié)與交流1、各小組將獲取的信息篩選后進(jìn)行分類整理2、小組成員共同商討怎樣將整理后的資料以獨(dú)特的方式展示出來（展示形式多種多樣，如：（1）調(diào)查報告、（2）圖片、（3）音像資 料、（4）實(shí)物或模型、（5）小品、相聲、快板等表演（6）ppt（7） 手抄報、（8）倡議書（9）小導(dǎo)游等形式。）3、全班展示交流，師生共同體會參與合作學(xué)習(xí)后的收獲與樂趣。4、學(xué)生盤點(diǎn)自己的收獲，評價自己的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。游學(xué)盤點(diǎn)我的收獲游學(xué)中的開心事不如意的事用自己喜歡的方式描述一下這次難忘的游學(xué)經(jīng)歷教學(xué)參考資料講述我身邊的游學(xué)故事一一兒子游學(xué)歐洲六國見聞之一2012

16、年7月21日，兒子和同學(xué)們一起開始了歐洲六國游學(xué)之旅。雖然只有短短的15天時間，但我感覺對孩子的影響還是很大的。從 到機(jī)場接到他開始，兒子一直不停地和我們說一路上的見聞，喋喋不休，話匣子打開了關(guān)都關(guān)不住。從他斷斷續(xù)續(xù)的描敘中，我們大概知道了他在國外這段時間的一些故事。 現(xiàn)在把自己記憶比較深的事情拿 出來和大家分享。英國篇：在寄宿家庭里的感受及“小貓”事件 兒子他們從武漢飛廣州， 再從廣州直飛英國倫敦。 到了倫敦沒有 停留，一車子坐到伯恩茅斯。伯恩茅斯是英國的海濱城市，有長長的 海岸線，動漫制作技術(shù)在全世界都很有名。著名電影哈利波特的 一些魔幻鏡頭就是在這里完成制作的。 到了伯恩茅斯， 兒子他和

17、兩名 男同學(xué)分到了一個寄宿家庭。 他們白天到國際學(xué)校上課， 晚上回寄宿 家庭。國際學(xué)校和所有的外國學(xué)校一樣，上課很隨意，學(xué)生可以隨便 上下課桌，并不把老師的權(quán)威放在眼里。 這個寄宿家庭是個中產(chǎn)階級， 有一棟獨(dú)立的房子，一個小院子，家里有兩部車子，方便出行。孩子 們和男主人打交道不多， 只知道女主人是個銀行職員。 家里有兩個孩 子，一個和他們差不多大， 一個小一點(diǎn)，那個大孩子也即將到香港做 交換生。 在兒子他們快要離開時， 一個德國學(xué)生來到這個家庭寄宿一 段時間。兒子說他們和寄宿家庭的孩子交流不多， 只是簡單說幾句話。 但德國學(xué)生似乎和他們有許多共同的話題， 經(jīng)常談得很熱烈， 可能他 們都屬于歐

18、洲人，生活習(xí)慣、價值觀比較接近，中國的學(xué)生和他們有 隔閡，基本沒有話題講。在寄宿家庭，兒子他們也感受到英國人的生活方式和我們有較大 的不同。寄宿家庭作息時間很有規(guī)律，每天按時起床，晚上 10 點(diǎn)多 鐘準(zhǔn)時熄燈。那個女主人每天很早起來做早餐，中午吃飯很簡單，晚 上稍微正式點(diǎn)，有些肉，這和中國家庭差不多，但是西餐，中國人吃 不習(xí)慣。英國人生活得很悠閑，女主人每天晚上躺在沙發(fā)上看電視， 喝紅酒，生活沒有什么壓力，像沒有目標(biāo)似的，不像國內(nèi)人每天都忙 忙碌碌，為生活而奔波，目的性太強(qiáng)。到了晚上 8 點(diǎn)多鐘，街上已沒 有幾個人，夜生活基本沒有，不像武漢總是人影不斷，靠杯酒到處擺 著是。英國的學(xué)生學(xué)習(xí)很輕松，下午 3 點(diǎn)鐘就放學(xué)了。一放學(xué)，孩子 們就去踢足球。 他們一般要到比較遠(yuǎn)的地方踢球， 但他們的交通很發(fā) 達(dá)，道路堵車現(xiàn)象很少。就是在奧運(yùn)會期間，從伯恩茅斯到倫敦，也 只是堵了一會兒，比國內(nèi)的交通環(huán)境強(qiáng)多了。再說說在寄宿家庭的“小貓”事件。寄宿家庭里養(yǎng)了一只小貓， 外國人都喜歡動物，個個是動物保護(hù)者。兒子的同學(xué)也很喜歡貓，有 一天，他看見貓在身邊， 忍不住逗它玩，不小心把貓的尾巴扯了一下。 我估計扯得力度有點(diǎn)大， 不然女主人不會誤會。 女主人找到他們生氣 地說：這