電磁鐵的磁極-教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上電磁鐵的磁極教學(xué)設(shè)計(jì)湖南少兒版五年級(jí)下冊(cè)第一單元石泉縣紅衛(wèi)小學(xué) 柯小華【教材簡(jiǎn)析】電磁鐵的磁極是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘教版小學(xué)科學(xué)下冊(cè)第一單元中的第三課。本課重點(diǎn)是針對(duì)可能改變電磁鐵磁極變化的因素，制定計(jì)劃并實(shí)施探究活動(dòng)【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)教材特點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是圍繞“學(xué)生探究”為核心。教學(xué)中，我通過設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，采取學(xué)生匯報(bào)交流、總結(jié)的方式，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，激發(fā)學(xué)生自主探究科學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)探究1、依據(jù)實(shí)驗(yàn)，對(duì)改變電磁鐵磁極的因素做出猜想。2、針對(duì)可能改變電磁鐵磁極變化的因素，制定計(jì)劃并實(shí)施探究活動(dòng)。3、歸納概括出改變電磁鐵磁極的原因。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，認(rèn)真細(xì)致，與人合作的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣?？茖W(xué)知識(shí)1、知道電磁鐵也有南北極。2、知道電磁鐵的磁極是可以改變的。【教學(xué)重、難點(diǎn)】針對(duì)可能改變電磁鐵磁極變化的因素，制定計(jì)劃并實(shí)施探究活動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】電池，電池盒，導(dǎo)線，鐵釘，小磁針。【教學(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入1、開門見山，提出問題：我們知道磁鐵都有南、北兩極，電磁鐵是否也有南、北兩極呢？2、板書課題：電磁鐵的磁極二、新授：（一）電磁鐵的磁極1、質(zhì)疑：我們應(yīng)該怎樣弄清電磁鐵有沒有南、北兩極呢？2、學(xué)生匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。3、各組分別用電磁鐵釘尖和釘帽去靠近指南針，學(xué)生觀察判斷電磁鐵的釘尖和釘帽的磁極，填寫在表格中。相鄰的小組統(tǒng)計(jì)

3、一下試驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行比較。4、匯報(bào)交流，提出問題：（1）分析你的記錄表，有什么發(fā)現(xiàn)？（設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生用“磁針測(cè)試法”來驗(yàn)證電磁鐵的南、北兩極，引導(dǎo)學(xué)生建立電磁鐵也有南、北兩極這個(gè)概念。）（2）為什么有的小組釘尖是南極，有的小組釘尖是北極呢？（二）、改變電磁鐵磁極的原因1.改變電磁鐵的磁極的原因有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真對(duì)比一下各小組的實(shí)驗(yàn)方法以及電磁鐵的構(gòu)造，相互討論后填寫好教材第9頁的表格，小組內(nèi)說說自己猜想的依據(jù)。2.小組匯報(bào)自己的猜想以及猜想的依據(jù)，梳理學(xué)生的猜想。3.有了猜想，下一步就是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了，不過先得制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的猜想把實(shí)驗(yàn)計(jì)劃寫在書上10頁的表格中。4. 交流、討論計(jì)劃：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒有不嚴(yán)密的地方？該如何改進(jìn)？.小組按計(jì)劃實(shí)施探究活動(dòng)，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。.全班交流總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)，改變線圈纏繞的方向，改變線圈兩端連接的電池正負(fù)極可以改變電磁鐵的磁極。（設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)，電磁鐵的磁極是可以改變的，電池正負(fù)極的方向改變了或者線圈繞線的方向改變了，都會(huì)改變電磁鐵的磁極。）三、課外延伸思考比較電磁鐵與條形磁鐵有哪些相同與不同？你知道生活中哪些東西用到了