部編語(yǔ)文七上2-濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案

1、1111教學(xué)案2 濟(jì)南的冬天學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記作者和代表作品，流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。 2.學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫(xiě)，情景交融的寫(xiě)法；體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫(xiě)景中的作用，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)記作者和代表作品，流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫(xiě)，情景交融的寫(xiě)法；體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫(xiě)景中的作用，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。知識(shí)鏈接1.走近作家 老舍（18991966），現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族，北京 市人。1912年入北京

2、師范學(xué)校，愛(ài)上了文學(xué)。1924年應(yīng)聘去英國(guó)倫敦東方學(xué)院教中文。1930年回國(guó)，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)任教。1937年，代表作駱駝祥子問(wèn)世，這是一首“舊時(shí)代的葬歌”，小說(shuō)被譯成十幾種外國(guó)文字，在國(guó)際上有較大影響。老舍是一位多產(chǎn)的作家，從1950年至1965年，僅劇本就寫(xiě)了十多部，其中影響最大的如龍須溝（1951）、茶館（1957）。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”的光榮稱(chēng)號(hào)。2.寫(xiě)作背景 老舍1924年只身應(yīng)聘去英國(guó)倫敦東方學(xué)院教中文。他身居異國(guó)，飽嘗了寄人籬下的孤獨(dú)之苦。他在另一篇文章中寫(xiě)過(guò)這樣的話(huà)：“假使讓我家住巴黎，我一定會(huì)和沒(méi)有家一樣的感到寂苦。”（想北平）

3、為了結(jié)束這“沒(méi)有家”的寂苦生活，他終于在1929年夏動(dòng)身回國(guó)，但因路費(fèi)不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏應(yīng)邀到山東濟(jì)南齊魯大學(xué)任文學(xué)院副教授，并編輯齊魯月刊。由于這樣的經(jīng)歷，老舍回到祖國(guó)，看到祖國(guó)的大好河山，便抑制不住強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，寫(xiě)下了濟(jì)南的冬天。學(xué)法指導(dǎo)1. 在閱讀文本時(shí)，可以做一個(gè)大膽的嘗試，假如讓你寫(xiě)家鄉(xiāng)的冬天，你會(huì)怎么寫(xiě)呢？不論你會(huì)怎么寫(xiě)，請(qǐng)帶著你對(duì)該問(wèn)題的思考，再去讀濟(jì)南的冬天，你一定會(huì)有不少收獲；2.在閱讀過(guò)程中認(rèn)真體味老舍先生所刻畫(huà)的風(fēng)景，正如老舍先生所說(shuō)，濟(jì)南的冬天是一幅水墨畫(huà)，請(qǐng)你嘗試著將畫(huà)境在筆下勾勒出來(lái)；3.試著闡述老舍先生所描寫(xiě)的冬天的特點(diǎn)

4、；4.劃出文中使用修辭手法的句子，簡(jiǎn)要分析修辭手法在作文時(shí)所發(fā)揮的作用。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、 基礎(chǔ)梳理1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字水zo（ ） chéng（ ）清 寬chng （ ） 水藻（ ）狹窄 （ ） 寬敞 （ ） 貯蓄（ ） 澄清（ ） 濟(jì)南（ ） 鑲上（ ） 髻 （ ） 看護(hù)婦（ ）2.解釋下列詞語(yǔ)響晴：_溫晴：_安適：_空靈：_二、課內(nèi)探究3.濟(jì)南的冬天的總特點(diǎn)是什么?（用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括）4.課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物（幾幅動(dòng)人的圖畫(huà)）?5.文中老舍先生采用中國(guó)山水畫(huà)“以大觀小”的構(gòu)圖取景方法，請(qǐng)分析作者順著主線(xiàn)抓住哪些富有特征的景物來(lái)展示濟(jì)南冬天的。6.推薦一句你認(rèn)為

5、寫(xiě)的好的句子，并說(shuō)出推薦的理由。知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練7.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（1）山上的矮松越發(fā)的青黑 ，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花 ，好像日本看護(hù)婦。（ ） （2）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（ ）（3）這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。（ ）（4）山坡山臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。（ ）8.品味語(yǔ)言。（提示：運(yùn)用了什么修辭或表現(xiàn)手法，有什么表達(dá)效果，體現(xiàn)了什么感情）（1）一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？（2）“這一圈小山在冬天特

6、別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō): “你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！保?）最美的是下點(diǎn)小雪呀！看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻白花，好像日本看護(hù)婦。（4）等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。學(xué)習(xí)小結(jié)濟(jì)南的冬天老舍一反以往厚重、富有滄桑感的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，以輕快、自然的筆調(diào)描繪了一塊冬天里的寶地。該文的主題思想即對(duì)濟(jì)南特有的冬景的喜愛(ài)和贊美。通過(guò)對(duì)濟(jì)南冬天場(chǎng)景的描述，充分體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛(ài)之情，對(duì)濟(jì)南這座城市的熱愛(ài)之情，以及作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命的生活情操。作者多用溫情的意象來(lái)描繪濟(jì)南冬天溫晴之景

7、，營(yíng)造出一種溫婉的整體性語(yǔ)感。語(yǔ)言層面寫(xiě)的是濟(jì)南的“溫晴”，所要表達(dá)的是濟(jì)南冬天的溫情 ：“溫晴”是所見(jiàn)的外象 ，是借以表現(xiàn)心象的客體和媒介 ；“溫情”是心象 （心靈感受），它蘊(yùn)涵的是作家的主觀情感、生命和人生感悟及審美感受。文章不惜筆墨寫(xiě)景，實(shí)際是抒發(fā)對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)、贊美之情，這才真正是文章的意蘊(yùn)、文章的核心。參考答案1.藻 澄 敞 zo zhi zhù j xing jì kn2.響晴 ：響：非常。晴朗高爽，或晴朗無(wú)云。溫晴：溫暖晴朗。安適 ：安靜而舒適?？侦` ：靈活而不可捉摸；透明 。本文意思為清凈。3.“溫晴”。4.陽(yáng)光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外的遠(yuǎn)山、濟(jì)南

8、冬天的水色。5.順著濟(jì)南的冬天是溫晴的這一主線(xiàn)，作者具體描述了冬天的山景和水色。用2、3、4三段文字寫(xiě)冬天的山景：先用擬人化的筆法烘托出一個(gè)“暖和安適”的“理想境界”，給人以濟(jì)南冬天的總體感覺(jué)，然后分寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山和城外遠(yuǎn)山。第5段文字寫(xiě)冬天的水色，先寫(xiě)水藻之綠，以襯托水之清澈透明，又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩，充滿(mǎn)贊美之情。6.例:山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。這句話(huà)含有兩個(gè)比喻，一是將樹(shù)尖的雪比作“白花”； 二是將樹(shù)尖頂雪的矮松比作“日本看護(hù)婦”。比喻貼切得表現(xiàn)了雪后樹(shù)的秀美。例：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？句中用“曬”“睡”“醒”形象地突出了小村莊舒適、溫暖的環(huán)境。7. （1）比喻 擬人 （2） 擬人 （3）比喻 （3）比喻 擬人8.（1）用擬人的手法將“老城”人格化，使之賦有生命，表現(xiàn)了冬天濟(jì)南“暖和舒適”的特點(diǎn)。寫(xiě)出作者對(duì)濟(jì)南冬天的總體感受。（2）運(yùn)用了比喻、擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山“圍成一圈”的形態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)小山的喜愛(ài)之情。（3）運(yùn)