我和祖父的園子(第二課時(shí)）

1、通州區(qū)十總小學(xué)“預(yù)學(xué)·互動(dòng)·共升”導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容19.我和祖父的園子共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。  2.培養(yǎng)學(xué)生從生活中尋找美，尋找親情，從而提高審美觀。在作者質(zhì)樸、歡愉、反復(fù)的語(yǔ)言特色中細(xì)細(xì)咀嚼，體驗(yàn)作者童年生活的快樂(lè)和自由，感悟祖父給作者那深深的愛(ài)和溫暖。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀，感悟作者想象的奇妙，鮮活的寫(xiě)法。難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，每一個(gè)學(xué)生都能有獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、自主預(yù)習(xí)1.回憶童年趣事，能用流暢的語(yǔ)言介紹。2.了解作者蕭紅。二、遇到的困惑： 學(xué)的過(guò)程導(dǎo)的過(guò)程調(diào) 整【課堂互動(dòng)】互動(dòng)一了解作者生世，以及這

2、篇文章的背景。（共同交流）互動(dòng)二1.說(shuō)說(shuō)這個(gè)園子給你留下了哪些印象？（色彩斑斕、美麗、充滿生機(jī)、鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居、童話般的）2.我跟著祖父都做了些什么呢？（栽花、拔草、種菜、鏟地、嬉戲、澆菜互動(dòng)三學(xué)習(xí)單1：按要求自讀。思考：體會(huì)作者是怎樣把園子里“生機(jī)勃勃”寫(xiě)出來(lái)的？（4分鐘）1.自主完成學(xué)習(xí)單2.交流匯報(bào)*預(yù)設(shè)小節(jié)3：1抓住“東一腳西一腳”、“踢”等動(dòng)詞體會(huì)并讀出我的淘氣和快樂(lè)。*預(yù)設(shè)小節(jié)4：學(xué)生邊讀邊想象讀完交流想象到的樂(lè)趣。樂(lè)趣一：拿著祖父給我的鋤頭；二：動(dòng)作；三：我鏟過(guò)的地的樣子。*預(yù)設(shè)小節(jié)12：1邊讀邊去體驗(yàn)作者心情。2讀出我的快樂(lè)，尤其是我的動(dòng)作和“喊”的語(yǔ)句。*預(yù)設(shè)小節(jié)11：1.邊讀邊聯(lián)

3、想。2.匯報(bào)自己讀時(shí)聯(lián)想到的。有想到小貓釣魚(yú)這個(gè)故事的，有想到是呀，小貓釣魚(yú)的故事告訴我們做事不能三心二意，但這里誰(shuí)又會(huì)去在意一個(gè)四五歲孩子的三心二意呢，唯一讓你們感受到的是什么？3.抓住四個(gè)“又”讀出“自由”。*預(yù)設(shè)小節(jié)14：1.交流：是呀，都玩得累了，都玩得睡著了，瞧，我玩得多盡興呀！2.齊讀。*預(yù)設(shè)小節(jié)13：1.感知反復(fù)寫(xiě)法的作用。*課文中還有一個(gè)自然段在表達(dá)上跟其他小節(jié)相比真的是與眾不同、非常獨(dú)特的？看看這三句話寫(xiě)的什么？蕭紅是怎么寫(xiě)的？反復(fù)地讀、品、比較*說(shuō)出有趣在哪里？把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的方法把植物和小昆蟲(chóng)們寫(xiě)活了！反復(fù)大聲品讀，跟剛才大家找的那些句子比較一下，這段話還有什么與眾不同的

4、地方？再讀，從這樣的句式中體會(huì)出什么？2.在13小節(jié)中找還有像這樣的句式，找到讀讀，體會(huì)到的什么，寫(xiě)批注。3.再?gòu)娜闹姓艺铱矗ㄈ幏謩e是2、3、11小節(jié)），（像這樣相同的句式作者會(huì)讓它們連續(xù)出現(xiàn)，有時(shí)會(huì)讓他們分散在課文中）讀“祖父栽花，我就栽花”，從而一幅幅有趣的畫(huà)面接二連三的浮現(xiàn)在作者的眼前，品味作者寫(xiě)作時(shí)享受的快樂(lè)和自由。 【互動(dòng)四】根據(jù)學(xué)習(xí)單2，自主學(xué)習(xí)*學(xué)習(xí)單2：自讀全文，思考：我不僅得到了自由和快樂(lè)，還得到了什么？2.學(xué)生從文中感悟，同桌交流。3.集體交流：（1） 答案一：擁有生機(jī)勃勃的園子；答案二：擁有快樂(lè)自由的童年；答案三：擁有祖父的愛(ài)。  （2）緊扣文中句

5、子，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)感受到祖父對(duì)我的愛(ài)。（拔下鋤桿為了我“玩“方便，對(duì)我的寵愛(ài)；我闖禍了，不罵，反而笑對(duì)我寬容的愛(ài)，聯(lián)系自己犯錯(cuò)；教我認(rèn)谷子對(duì)我有耐心）4.看插圖，用“當(dāng)時(shí)，祖父笑了！”的句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)?！爱?dāng)我東一腳西一腳的瞎鬧，把菜種都踢飛的，祖父笑了！”“當(dāng)我從祖父手搶手水瓢，把手揚(yáng)到空中時(shí)，祖父笑了！”5.讀這首愛(ài)的小詩(shī)，在心里暖暖地與蕭紅分享祖父那濃濃的愛(ài)吧。（變換成詩(shī)的格式）6.體會(huì)作者反復(fù)句式的妙處。(1)想象作者寫(xiě)這一段時(shí)的表情和心情。（相同句式一次次的出現(xiàn)，作者就一次次的在回味著祖父的愛(ài)，像涓涓細(xì)心，甜甜地滋潤(rùn)著心田）(3)先自已品讀，再試著填空。思考“我對(duì)著天空，大聲地說(shuō) 

6、0;     （      ）自由的?！辈⒄f(shuō)出自己這樣填的理由。7.美讀13小節(jié)。讀出我的自由，讀出快樂(lè)，更讀出祖父對(duì)我的愛(ài)。8.輕輕地齊讀14小節(jié)?！就卣寡由臁?.自主完成小練筆2.小小組內(nèi)交流。3.集體交流。4.出示茅盾的語(yǔ)句：祖父的園子是是“我”的福地，是“我”童年快樂(lè)的家園，是“我”成長(zhǎng)的根基，是“我”精神的故鄉(xiāng)，祖父的愛(ài)在蕭紅心中化成了一首詩(shī)，又化成了一部偉大的作品呼蘭河傳。  【板塊一】介紹作者，導(dǎo)入課文。蕭紅是一個(gè)寂寞的人；一個(gè)天涯流落之人。他的父親冷酷、貪婪，

7、甚至因?yàn)槭捈t是個(gè)女孩而歧視她。她的童年是在可憐的陰影中長(zhǎng)大的，在侮辱與損害的惡境中孤零零地掙扎過(guò)來(lái)。只有從她的祖父那里，可以得到溫暖和愛(ài)，祖父和他的后園是她童年時(shí)代的一束陽(yáng)光，因而她對(duì)于和祖父一起時(shí)的那段童年時(shí)光有著強(qiáng)烈的眷戀之情?，F(xiàn)在，我們就來(lái)看看她和祖父的園子。  【板塊二】復(fù)習(xí)舊知，整體感知。1生齊讀課題。上節(jié)課，我們初步閱讀了第一段，能說(shuō)說(shuō)這個(gè)園子給你留下了哪些印象？2那在這樣一個(gè)童話般的園子里，我跟著祖父都做了些什么呢？3是呀，作者寫(xiě)了這么多的事情，有趣嗎？作者是怎樣寫(xiě)的呢？【板塊三】品味“有趣”，導(dǎo)學(xué)方法。1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。    2匯

8、報(bào)交流，導(dǎo)學(xué)讀書(shū)方法。*預(yù)設(shè)小節(jié)3：1導(dǎo)學(xué)：抓住體現(xiàn)動(dòng)作的詞如：“東一腳西一腳”、“踢”體會(huì)并讀出我的淘氣和快樂(lè)。（板書(shū)：快樂(lè)）2小結(jié)：是呀，踢出的是泥土和種子，可飛出的卻是快樂(lè)！*預(yù)設(shè)小節(jié)4：1.導(dǎo)學(xué)：用邊讀邊想象的方法讀書(shū)。樂(lè)趣一：拿著祖父給我的鋤頭；二：動(dòng)作；三：我鏟過(guò)的地的樣子。*預(yù)設(shè)小節(jié)121導(dǎo)學(xué)：采用邊讀邊去體驗(yàn)作者心情的讀書(shū)方法。指導(dǎo)學(xué)生讀出我的快樂(lè)，尤其是我的動(dòng)作和“喊”的語(yǔ)句。小結(jié)：是呀，我揚(yáng)起的不僅是水滴，更是我的無(wú)憂無(wú)慮*預(yù)設(shè)小節(jié)11：1.導(dǎo)學(xué)：邊讀邊聯(lián)想的方法讀書(shū)。2.學(xué)生再讀，匯報(bào)自己讀時(shí)聯(lián)想到的。是呀，小貓釣魚(yú)的故事告訴我們做事不能三心二意，但這里誰(shuí)又會(huì)去在意一個(gè)四

9、五歲孩子的三心二意呢，唯一讓你們感受到的是什么？（板書(shū)：自由）3.指導(dǎo)學(xué)生抓住四個(gè)“又”讀出我的自由。*預(yù)設(shè)小節(jié)14：表?yè)P(yáng)找到的學(xué)生：你能關(guān)注到每一個(gè)角落，的確，讀書(shū)就是不能放過(guò)一字一句，值得大家學(xué)習(xí)。是呀，都玩得累了，都玩得睡著了，瞧，我玩得多盡興呀！*預(yù)設(shè)小節(jié)13：1.導(dǎo)學(xué)：這里用了反復(fù)的寫(xiě)法。當(dāng)學(xué)生說(shuō)不出時(shí)：同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)你們選的這些自然段，都是從蕭紅做這些事中體會(huì)到一種新鮮感，所以覺(jué)得有趣，有沒(méi)有哪位同學(xué)獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)課文中還有一個(gè)自然段在表達(dá)上跟其他小節(jié)相比真的是與眾不同、非常獨(dú)特的？（出示）看看這三句話寫(xiě)的什么？蕭紅是怎么寫(xiě)的？反復(fù)地讀、品、比較學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出來(lái)：有趣在哪里？把物當(dāng)作

10、人來(lái)寫(xiě)的方法把植物和小昆蟲(chóng)們寫(xiě)活了！反復(fù)大聲品讀，跟剛才大家找的那些句子比較一下，這段話還有什么與眾不同的地方？（句式一樣，一些詞重復(fù)出現(xiàn)）再讀，從這樣的句式中體會(huì)出什么？（園子里植物和小昆蟲(chóng)的自由和快樂(lè)）。2.導(dǎo)學(xué)：再找一找，在13小節(jié)中還有像這樣的句式（本段共有三句反復(fù)的句子），找到讀讀，體會(huì)到的什么，寫(xiě)在旁邊。（還是園子里的自由和快樂(lè)）3.導(dǎo)學(xué)：再?gòu)娜闹姓艺铱矗ㄈ?，分別是2、3、11小節(jié)），（有時(shí)像這樣相同的句式作者會(huì)讓它們連續(xù)出現(xiàn)，有時(shí)會(huì)讓他們分散在課文中）（出示全文中出現(xiàn)的類似“祖父栽花，我就栽花”的句子）引導(dǎo)學(xué)生讀出這些句子時(shí)，從而一幅幅有趣的畫(huà)面接二連三的浮現(xiàn)在作者的眼前，品

11、味出她寫(xiě)作時(shí)享受的快樂(lè)和自由。小結(jié)：是呀，快樂(lè)是沒(méi)有重復(fù)的，自由是不嫌羅嗦的！ 【板塊四】再入文本，品“愛(ài)”1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：2.學(xué)生從文中感悟，同桌交流。3.集體交流，教師導(dǎo)學(xué)：（1）聽(tīng)取學(xué)生答案。答案一：擁有生機(jī)勃勃的園子；答案二：擁有快樂(lè)自由的童年；答案三：擁有祖父的愛(ài)。  （2）引導(dǎo)認(rèn)識(shí)到祖父的“愛(ài)”。 *緊扣文中句子，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)感受祖父對(duì)我的愛(ài)。（拔下鋤桿為了我“玩“方便，對(duì)我的寵愛(ài)；我闖禍了，不罵，反而笑對(duì)我寬容的愛(ài)，聯(lián)系自己犯錯(cuò)；教我認(rèn)谷子對(duì)我有耐心）（3）小結(jié)：是呀，大家都關(guān)注到了文中的細(xì)節(jié)來(lái)體會(huì)，其實(shí)，我想，品悟了這些細(xì)節(jié)后，祖父有一個(gè)讓人覺(jué)得親切的表情就在大家眼前“笑”

12、，從笑中，我們完全明白了，我除了擁有快樂(lè)和自由，還擁有了祖父的愛(ài)（板書(shū)：愛(ài)）4.出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生用“當(dāng)時(shí)，祖父笑了！”的句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。“當(dāng)我東一腳西一”（這是開(kāi)心的笑）“當(dāng)我從祖”（這是寬容的笑）5.（出示句段）讓我們帶著祖父的笑，輕輕地在嘴里讀著這首愛(ài)的小詩(shī)，在心里暖暖地與蕭紅分享祖父那濃濃的愛(ài)吧。6.體會(huì)作者反復(fù)句式的妙處。(1)想象作者寫(xiě)這一段時(shí)的表情和心情。（指導(dǎo)學(xué)生感受相同句式一次次的出現(xiàn)，作者就一次次的在回味著祖父的愛(ài)，像涓涓細(xì)心，甜甜地滋潤(rùn)著心田）(2)快樂(lè)和自由是不怕羅嗦的，愛(ài)更是不怕被重復(fù)的，只有擁有了愛(ài)的快樂(lè)和自由，才是最快樂(lè)的，最自由的，最讓人難以忘懷的。(3）出示

13、說(shuō)話練習(xí)的填空。先自已品讀，再試著填空。導(dǎo)學(xué)：進(jìn)一步地思考“我對(duì)著天空，大聲地說(shuō)       自由的?！边€可以怎么說(shuō)（也、最、更、不、要、想）？（因?yàn)槲易杂桑栽谖已劾锟词裁床哦际亲杂傻?，用其它的景物?lái)表達(dá)自己的情感，真是一種巧妙的方法）7.美讀13小節(jié)。是呀，正是因?yàn)閾碛辛诉@份溫暖的愛(ài)，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及祖父那甜甜的笑時(shí)，蕭紅的心中的園子，就立即成了一個(gè)愛(ài)的園子，一個(gè)充滿快樂(lè)和自由的園子，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)13小節(jié)聆聽(tīng)蕭紅的心聲，指名配樂(lè)讀，讀出我的自由，讀出快樂(lè)，更讀出祖父對(duì)我的愛(ài)。8.品讀十四小節(jié)。就這樣，在這個(gè)充滿著快

14、樂(lè)、自由和愛(ài)的園子，我玩累了此刻，這份愛(ài)、快樂(lè)、自由化成了一首詩(shī)（出示14小節(jié)）輕輕地讀一讀，走進(jìn)蕭紅的夢(mèng)中，和她一起分享這刻骨銘心的愛(ài)?！景鍓K五】課堂小練筆任務(wù)驅(qū)動(dòng)： *學(xué)習(xí)單3:園子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，自由飛舞；花兒、草兒、樹(shù)兒、瓜兒，生機(jī)勃勃；藍(lán)天、白云、清風(fēng)，悠悠灑灑我在這片樂(lè)土上放飛童心，無(wú)拘無(wú)束，自然的人性與天真的童年相映成趣。1.請(qǐng)你寫(xiě)幾句簡(jiǎn)短的話，也來(lái)贊一贊祖父的園子。  2.學(xué)生交流。3.總結(jié)：祖父的園子是是“我”的福地，是“我”童年快樂(lè)的家園，是“我”成長(zhǎng)的根基，是“我”精神的故鄉(xiāng)，祖父的愛(ài)在蕭紅心中化成了一首詩(shī)，又化成了一部偉大的作品呼蘭河傳。蕭紅就這樣，在祖父無(wú)微不至的愛(ài)中睡著了，她做著一個(gè)夢(mèng)，這是一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？這個(gè)答