蘇少版（五線(xiàn)譜）音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》教案

1、.蘇格蘭的藍(lán)鈴花教案教學(xué)目標(biāo)：1、能用充滿(mǎn)深情的聲音演唱歌曲蘇格蘭的藍(lán)鈴花，感受歌曲所表達(dá)的對(duì)朋友情誼的留戀和期待。2、了解歌曲弱拍弱位起的節(jié)奏特點(diǎn)和重復(fù)手法的運(yùn)用。3、通過(guò)欣賞英國(guó)民歌友誼地久天長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌聲感受友誼的美好，陶冶學(xué)生情操。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能夠有感情地演唱歌曲蘇格蘭的藍(lán)鈴花，教育學(xué)生珍愛(ài)友誼。2、唱好歌曲中的倚音和附點(diǎn)節(jié)奏，理解歌曲弱拍弱位起和重復(fù)手法的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：課前音樂(lè)鋪墊綠袖子。一、導(dǎo)入階段。1、觀看圖片：藍(lán)鈴花。介紹：藍(lán)鈴花又叫“藍(lán)色鈴鐺”，顏色藍(lán)中帶紫，有淡香，外表像一個(gè)個(gè)鈴鐺，花期在春末夏初。2、欣賞歌曲。師：今天，我們的音樂(lè)之旅就從美麗的藍(lán)鈴花開(kāi)始，請(qǐng)

2、大家一起來(lái)欣賞。播放蘇格蘭的藍(lán)鈴花音頻。二、學(xué)習(xí)歌曲。1、理解歌曲。師：這首歌曲把我們帶到了英國(guó)的蘇格蘭，原來(lái)這里也有藍(lán)鈴花的足跡。是的，藍(lán)鈴花分布非常廣泛，歐洲、美國(guó)、俄羅斯乃至亞洲幾乎都可以找到它。那你們知道它的原產(chǎn)地在哪里嗎？生：意大利。師：那么這首歌從名字來(lái)看好像是歌唱藍(lán)鈴花的，而實(shí)際又蘊(yùn)含著哪些更豐富的內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)，細(xì)細(xì)品味一下吧。師：請(qǐng)大家相互交流一下自己的想法。播放伴奏音樂(lè)一遍，師生交流互動(dòng)。生：這首歌表達(dá)了對(duì)朋友情誼的留戀，朋友間深厚的友情。2、用“啦”演唱旋律，調(diào)整歌唱得狀態(tài)。A、教師彈琴范唱。師：那么這首歌不僅歌詞寫(xiě)得真摯感人，旋律也是耐人尋味，下面我們練習(xí)用“

3、la”演唱歌曲的旋律。唱“l(fā)a”的時(shí)候要把口腔充分打開(kāi)，面帶笑容，輕聲演唱，現(xiàn)在我為大家演唱一遍。B、學(xué)生唱2、4樂(lè)句，老師唱1、3樂(lè)句。C、學(xué)生完整演唱。3、練習(xí)重點(diǎn)樂(lè)句。A、板書(shū)第一樂(lè)句，提示弱拍弱位起，聲音的發(fā)力點(diǎn)在do上。練習(xí)倚音的唱法。強(qiáng)調(diào)劃拍視唱。B、板書(shū)第二樂(lè)句，提示#4。C、找一找第一樂(lè)句歌曲中出現(xiàn)過(guò)幾次？這首歌運(yùn)用了什么創(chuàng)作手法？生：重復(fù)手法。其中還有一句是不完全重復(fù)或者叫相似樂(lè)句，誰(shuí)能找到？請(qǐng)同學(xué)到黑板上在第一樂(lè)句上作改動(dòng)，改為第四樂(lè)句。重點(diǎn)練習(xí)第四樂(lè)句中的倚音和附點(diǎn)節(jié)奏。D、劃拍完整演唱曲譜。4、學(xué)唱歌詞。A、輕聲演唱，關(guān)注準(zhǔn)確性。B、欣賞視頻，想象自己是高原的年輕人，你認(rèn)為歌中最能打動(dòng)你的是哪一句？練習(xí)重點(diǎn)樂(lè)句：第4樂(lè)句C、再作情景想象，想象你有一位曾經(jīng)朝夕相處的好朋友，請(qǐng)你懷著對(duì)友人的懷念和祝福演唱這首歌吧。5、感悟友誼。師：這首歌表達(dá)了朋友間深厚的友情，下面我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)交流你是怎樣看待友誼的，可不可以用一兩句話(huà)來(lái)概括友誼是什么？生：友誼是相互信任、相互扶持，是點(diǎn)亮美好人生的一盞燈等等。生談對(duì)友誼的理解。三、聽(tīng)賞英國(guó)歌曲友誼地久天長(zhǎng)。師：下面我想以一首歌曲來(lái)寄托我們大家對(duì)友誼的熱愛(ài)和贊美，同樣是一首英國(guó)歌曲，它的名字叫做友誼地久天長(zhǎng)，大家將看到的是一個(gè)特殊的演唱組合，融入了現(xiàn)代的和古典的元素，一起來(lái)欣賞吧。