淺談在體育課中如何提高學(xué)生的興趣

1、淺談在體育課中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣內(nèi)蒙古烏蘭察布市興和縣興隆小學(xué) 史平原摘要：“興趣是最好的老師?！边@句名言大家都知道，但對于從事學(xué)校體育教育工作者來說，體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。興趣，也可以說是天然的啟蒙者。即可以引導(dǎo)，又可以培養(yǎng)。學(xué)生對體育課的興趣如何直接關(guān)系體育課的教學(xué)效果。所以通過體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣乃至愛好，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到參加體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，是奠定學(xué)生終身參加體育的前提。但是如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生在體育教學(xué)中體驗(yàn)什么樣的樂趣卻是懸而未決的問題。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞：體育課、培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣，就是人們對

2、學(xué)習(xí)產(chǎn)生喜歡、愛好的情緒。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把“被動(dòng)的要我學(xué)”變成“主動(dòng)的我要學(xué)”是非常困難的，由于學(xué)生年齡小，閱歷淺等原因，因而自控能力差，易產(chǎn)生好奇心，活潑好動(dòng)，注意力不易集中等，所以要根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，采取適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)手段來提高學(xué)生對體育課的興趣，絕不是一件簡單、容易的事。在此，我談一下自己的體會(huì)：一、正確引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 人的本性是愛動(dòng)的，一般來說自幼就愛“玩”。那么從小培養(yǎng)幼兒、兒童、少年和青年愛“玩”，會(huì)“玩”的習(xí)慣，加以正確引導(dǎo)，鞭策與鼓勵(lì)其成效也就愈大。興趣是一個(gè)人對某種事物帶有趨向性的心理特征。一個(gè)人一旦對某種事物感興趣，就有力圖認(rèn)識(shí)

3、、掌握它的迫切愿望和強(qiáng)烈的要求。現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、心理學(xué)教育控制論、行為科學(xué)等一致認(rèn)為：興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的“激素”，是掌握科學(xué)知識(shí)的重大推動(dòng)力?，F(xiàn)在的小學(xué)生思想雖然活躍，但在認(rèn)識(shí)能力上仍有一定的局限性，對待體育認(rèn)識(shí)上往往以各自的需要為出發(fā)點(diǎn)，完全以個(gè)人的喜好作為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這就造成有好的、正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；也有消極的、片面的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不同，學(xué)生所表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和練習(xí)興趣也就顯然不同。所以教師要掌握學(xué)生的心里特征，加強(qiáng)體育興趣的培養(yǎng)。體育教學(xué)既要向?qū)W生講明課堂學(xué)習(xí)的目的，還要把身體鍛煉、文化學(xué)習(xí)及與人類生存、生產(chǎn)等活動(dòng)聯(lián)系起來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育對健體以及對人類生存、生活、生產(chǎn)等重

4、大作用，才能激發(fā)學(xué)生濃厚的體育課學(xué)習(xí)興趣。二、合理組織教材，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教師根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，合理組織教材內(nèi)容，以求取得最正確的教學(xué)效果。1、把猜謎、講故事引進(jìn)體育課目前，體育教學(xué)方法基本上是教師講解動(dòng)作概念、要領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問式教學(xué)，可收到良好的效果。針對低年級學(xué)生喜歡聽故事、猜謎語的特點(diǎn)，我在教前滾翻時(shí)，出了個(gè)謎語讓學(xué)生猜：“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團(tuán)身如球滾，展體似雄鷹?！敝i語一出，學(xué)生的注意力集中了，積極性調(diào)動(dòng)起來了，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生

5、對所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而到達(dá)了寓教于學(xué)的目的。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動(dòng)。2、做一些集中注意力的練習(xí)由于學(xué)生注意力容易分散，上課時(shí)往往是“人到課堂心未到”。針對這一情況，我根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操，配上音樂或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動(dòng)物動(dòng)作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習(xí)，收到了良好的效果。3、多采用小型競賽低年級學(xué)生爭強(qiáng)好勝，熱衷于小型競賽，教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點(diǎn)。如：當(dāng)學(xué)生掌握快速跑動(dòng)作后，就可以組織他們進(jìn)行直線接力跑、十字接力跑；單腳跳可演變成跳進(jìn)去拍人

6、和斗雞；投擲小壘球可組織學(xué)生打坦克、打飛機(jī)比賽，由于比賽激烈，學(xué)生就能較好地全身心投入。又如：學(xué)生甲在走廊上玩，學(xué)生乙在其背后打了一下，只見甲猛一轉(zhuǎn)身，拔腿就追，直到甲、乙兩人都?xì)獯瓏u噓地趴在地上為止。此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思考：為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)起跑時(shí)反應(yīng)就不那么快？為什么學(xué)生練習(xí)耐久跑時(shí)就不能那樣賣力？其實(shí)，學(xué)生在玩耍時(shí)都顯露出其個(gè)性心理特征，如果教學(xué)過程能適應(yīng)其個(gè)性，能激發(fā)其個(gè)性傾向性，那么教學(xué)效果就會(huì)大大的提高。三、樹立教師形象，讓學(xué)生自主參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中，有很多學(xué)生對體育課不感興趣，甚至有許多家長對體育也不了解。所以，熱愛學(xué)生是喚起學(xué)生興趣的首要條件，教師要

7、對自己所從事的學(xué)科教學(xué)工作充滿信心。其次，教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，給學(xué)生留下良好的“第一印象”。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都無時(shí)無刻的影響這學(xué)生。因此，體育教師要用高尚的情操，廣博的知識(shí)和健美的體魄，優(yōu)美的示范給學(xué)生積極的影響，教育學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)太度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，從而培養(yǎng)其對體育課的濃厚興趣。 在體育教學(xué)中，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的最有效的途徑是在練習(xí)的過程中教師應(yīng)該放手讓學(xué)生自編活動(dòng)的內(nèi)容。例如在武術(shù)課的練習(xí)中，由教師新授過規(guī)定動(dòng)作后，要求學(xué)生自編武術(shù)操的內(nèi)容，但在自編的過程中必須注意兩個(gè)原則，一個(gè)是你所編的目的是什么，另一個(gè)

8、是一定要針對今天上課所學(xué)的武術(shù)基本功進(jìn)行拓展。在練習(xí)的過程中教師必須注意觀察做的比較好的學(xué)生，給以表揚(yáng)并讓他們出列演示。另外，在游戲練習(xí)中，可以給學(xué)生一定的器材規(guī)定在一定的范圍，要求每組的學(xué)生創(chuàng)編出大家喜歡的體育游戲。游戲前，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，不要照搬已學(xué)過的游戲，組與組之間不要雷同，要?jiǎng)?chuàng)編出具有新意、有利于鍛煉身體、能夠培養(yǎng)體育興趣、具有開拓精神的游戲活動(dòng)。這樣做不僅充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，也有效地激發(fā)了學(xué)生自主練習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情，而且也更有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、轉(zhuǎn)變問題學(xué)生，使其厭學(xué)為樂學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，良好的師生關(guān)系具體表現(xiàn)為向師性和向生性。這就是教師和學(xué)生之間感情融洽、心理相

9、容、形成愉快和諧的課堂氣氛。蘇霍姆費(fèi)斯基說過“教育技巧的全部奧妙就在于如何保護(hù)學(xué)生。”教師在教學(xué)中，從保護(hù)學(xué)生出發(fā)才能客觀地一視同仁地對待每一個(gè)學(xué)生。使他們能感受到教師的關(guān)心和保護(hù)。特別是對一些“問題學(xué)生”，教師只要把全部的愛心獻(xiàn)給他們，對他們給予了解、尊重和信任，時(shí)刻關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予肯定和表揚(yáng)，就能把問題學(xué)生轉(zhuǎn)變過來，從而為課題增添光榮。從學(xué)?，F(xiàn)狀來看，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，重視提高學(xué)生自主鍛煉的能力，是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在鉆研教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教法、學(xué)法。通過各種方法激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚興趣，使他們自愿地去活動(dòng)，愉快地去活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生上體

10、育課的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師必須加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)校體育課目的性的教育，從理論上提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對體育課的興趣沿著正確的軌道持久的穩(wěn)固下去。五、根據(jù)實(shí)際，因材施教，提高學(xué)生興趣在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際的教學(xué)項(xiàng)目來確定教學(xué)方法，如體育實(shí)踐課中的耐久跑、動(dòng)作技能學(xué)起來比較簡單、也比較枯燥無味，學(xué)生一聽耐久跑就恐懼，積極性非常低。但是，耐久跑的鍛煉價(jià)值確非常高，既鍛煉學(xué)生的呼吸心血管系統(tǒng)，還有就是鍛煉了運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，也培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神，以及意志品質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)中可以用講故事的形式誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生參與的欲望。如講述國際殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上我國運(yùn)發(fā)動(dòng)參加各項(xiàng)比賽奪冠，升國旗、奏國歌、振國威的動(dòng)人情景。用

11、激將話語說：一個(gè)殘疾人能做到的事情，我們一個(gè)健全的人為什么做不到呢？由此激發(fā)學(xué)生的興趣和參與的欲望，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。蘇霍姆林斯基有句話說“：只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣”。而學(xué)生在求知的路途上，努力學(xué)習(xí)并得到進(jìn)步時(shí)，特別是對于小學(xué)生而言，他們對成功的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生積極體驗(yàn)并對此項(xiàng)體育活動(dòng)更加關(guān)心。因此，在教學(xué)中盡量讓學(xué)生體會(huì)到成功的感覺，以提高其學(xué)習(xí)興趣。如教蹲踞式跳遠(yuǎn)時(shí)，首先讓學(xué)生去思考，并說出什么動(dòng)物能跳，什么動(dòng)物跳得最遠(yuǎn)，再讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，然后讓學(xué)生模仿的方法。學(xué)生在模仿的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，然后再引導(dǎo)學(xué)生，要想跳得遠(yuǎn)，必須要有正確動(dòng)作技術(shù)。教師通過掛

12、圖，做示范動(dòng)作，來引導(dǎo)學(xué)生跳的動(dòng)作。最后，教師根據(jù)學(xué)生的情況，讓學(xué)生用最簡單、最容易跳的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能成功地跳到既定目標(biāo)。學(xué)生在練習(xí)中獲得成功，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)俗話說：“世界上找不到兩片完全一樣的樹葉”。在教學(xué)過程中，我們也找不到兩個(gè)完全相同的學(xué)生。由于受到先天遺傳、后天環(huán)境的影響，學(xué)生在身體條件、心理、興趣愛好、運(yùn)動(dòng)能力等方面會(huì)呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、各種各樣的差異，而這種差異是客觀存在的。我們在體育教學(xué)中就要認(rèn)真關(guān)注每個(gè)學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況來確定發(fā)展的層次目標(biāo)，尋求適合學(xué)生的教學(xué)方式，針對性地因勢利導(dǎo)，幫助

13、學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢，發(fā)展自己的潛能，真正讓學(xué)生在體育課中找到屬于自己的樂趣。在教學(xué)中，表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)小學(xué)生積極向上的催化劑，每個(gè)學(xué)生都希望受到老師的表揚(yáng)和贊許，這主要表達(dá)了小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)認(rèn)真細(xì)致的觀察，對每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，使他們產(chǎn)生成就感和榮譽(yù)感，以激發(fā)他們的上進(jìn)心，切忌用“較笨”等不良語言批評學(xué)生，防止消滅學(xué)生的自信心和上進(jìn)心?？傊肷虾靡还?jié)體育課，教師就要善于吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，時(shí)時(shí)刻刻注意提高自己的專業(yè)素質(zhì)和其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。在教學(xué)中，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，以采用行之有效的教學(xué)方法、手段，以提高學(xué)生對體育課的興趣，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。參考文獻(xiàn)：1. 陳雪芬.成才之路J.淺談技工學(xué)校體育課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.2007年第28期2