《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版3

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20-20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：XX市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生通過猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，鞏固“組合”的有關(guān)知識(shí)，探討事件發(fā)生的可能性大小。2 .通過活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷“猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證”的過程，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。處有數(shù)學(xué),3 .結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生體會(huì)到生活中處增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：探索兩個(gè)骰子點(diǎn)數(shù)之和在5、6、

2、7、8、9居多的原理。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在“玩”中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)中感受數(shù)學(xué)的趣味。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、骰子。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1 .想一想，在一定發(fā)生的事后面畫可能發(fā)生的事后面畫,一定不能發(fā)生的事后面畫"X"O1 、太陽從東邊升起。（）2 、今天下雨，明天出太陽。（）3 、在裝滿白球的盒子里摸出一個(gè)球，它是紅色的。（）4 、書放在文具盒的東面，那么文具盒在書的西面。（）5 、地球繞著月球轉(zhuǎn)。（）6 、拋一元硬幣，正面向上。（）2 .出示骰子，這節(jié)課我們就來擲一擲骰子，探究骰子里面數(shù)學(xué)知識(shí)。二、師生互動(dòng)，探究新知1.思考：如果同時(shí)擲出兩顆骰子，它們出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)之和

3、會(huì)有哪些？根據(jù)學(xué)生的回答板書：2、3、4、512?？赡苡?和13嗎？為什么？學(xué)生自主思考，通過組合知識(shí)得出結(jié)論。3 .游戲探究。規(guī)則：把這11種結(jié)果分成兩組：A組：1、2、3、4、10、11,B組：5、6、7、8、9。一共擲20次，總次數(shù)多者為勝。(1)選擇一組結(jié)果與教師進(jìn)行比賽。(2)兩個(gè)小組為一個(gè)單位比賽，自由選擇結(jié)果組別，4人輪流擲骰子，由組長(zhǎng)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，最后比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分出勝負(fù)。學(xué)生操作時(shí)，組員輪流擲骰子，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫數(shù)據(jù)。4 .匯報(bào)比賽數(shù)據(jù)和結(jié)論，師匯總并引導(dǎo)學(xué)生比較總結(jié)。比較發(fā)現(xiàn)：兩數(shù)和為5s9出現(xiàn)的次數(shù)較多，說明B組獲勝的可能性大。引導(dǎo)思考：為什么會(huì)這樣？比較總結(jié)：和是5、6、8、9出現(xiàn)的次數(shù)比較多，和是2、3、4、10、11、12出現(xiàn)的次數(shù)比較少。三、指導(dǎo)練習(xí)1 .教材第47頁練習(xí)十一第9題。教師引導(dǎo)學(xué)生提出猜想，再組織全體不生參與演示，完成表格，驗(yàn)證猜想。2 .完成教材第49頁練習(xí)十一第10題。組織學(xué)生理解題目信息，讓學(xué)生獨(dú)立思考作答，小組訂正。3 .完成教材第49頁練習(xí)十一第11題。(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。小組內(nèi)合作完成，集體訂正。(2)組織學(xué)生設(shè)計(jì)卡片，鼓勵(lì)方案多樣化。五、全課小結(jié)。這節(jié)課你有哪些收獲？板書