《做一個有責(zé)任心的教師》演講稿

1、做一個有責(zé)任心的教師演講稿教師是偉大的園丁，祖國的花朵在教師手中培育，祖國的棟梁從教師手中輸送；教師又是一個平凡的人，他與其他工作不同，肩負著社會賦予的重任，教育我們的孩子長大做一個有用的人。為大家整理了做一個有責(zé)任心的教師演講稿3篇，歡迎大家閱讀。做一個有責(zé)任心的教師演講稿篇1看了管建剛老師的做一名有奮斗感的教師，感悟很深，整篇都是在鼓勵我們老師拿出勇氣面對自己的職業(yè)，主動積極地做一名有所為的教師。一、做自尊自信的教師：要成為一名有為的人，的的確確需要經(jīng)過奮斗、拼搏，其中，個人心態(tài)也是十分重要的，如果自己心中將“做一名有為的教師”作為一個目標的話，肯定會朝著目標前進，反之，將一事無成。所以說

2、心態(tài)、態(tài)度是一個十分重要的因素，關(guān)鍵的便是調(diào)整心態(tài)，用行動證明自己的能力。二、做富有勇氣的教師：要征服課堂，要將自己有缺陷的一面袒露出來，真的需要很大的勇氣，換句話來說生命的價值也多多少少的在勇氣上體現(xiàn)出來，年輕教師沒有勇氣的最大原因是因為積累經(jīng)驗不夠多，遇到學(xué)術(shù)研究方面的問題很難做出理論上的支撐，沒有支撐便會覺得很單薄、站不住腳，所以年輕教師應(yīng)多參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、接受新理念，掌握新本領(lǐng)，充實自己，相信自然而然會變得自信、變得有勇氣。三、做踏地而行的教師：要成就一番大事業(yè)就必須先從身邊的小事做起，所謂“一屋不掃，何以掃天下“從點滴做起，從身邊做起，正是一步步走向成功的開始。四做沒有借口的教師：我

3、們老師在很多情況下都會為自己的不當(dāng)行為尋找借口，給自己一個臺階下，這樣才不足以丟面子，但當(dāng)我看了管校長寫的“收起借口，你發(fā)現(xiàn)自己真的變了時，的確，我應(yīng)該鼓足勇氣將自己真實的一面表現(xiàn)出來，不能永遠在原地徘徊，應(yīng)該試著進步、前進，做一名有責(zé)任感的老師。五、做遠離安逸的教師：安逸的生活會讓人變得懶散，沒有激情，作終的勝利者，也會是最值得回味的日子。六、做耐得住寂寞的教師：年輕的老師很希望自己能夠在事業(yè)上“一舉成名，一步登天”但沒有扎實的基礎(chǔ)想一步登天是難上加難，靠自己的力量取得成績是可喜的，借助于外物那就是可職的，把握現(xiàn)在的年輕多給自己充電，多參加教研活動，多上公開課、多反思，聽取老教師的經(jīng)驗之談，

4、取得最后勝利的是自己，也是笑到最后的人。七、做永不放棄的教師：一個簡短的演講真的很發(fā)人深省，要做到?jīng)Q不、決不、決不能放棄，那需要十分堅定的毅力，年輕的我做事情剛開頭總是很有激情，當(dāng)遇到困難，可能會稍微堅持一會兒，但當(dāng)困難一次又一次的襲來時，我想很肯定沒有那個勇氣再堅持下去，走向成功的路是坎坷的，是艱辛的。八、做超越失敗的教師：俗話說得好“失敗乃成功之母“在人生道路上不可能都是一路輝煌，總會有挫折，關(guān)鍵是遇到挫折后應(yīng)端正心態(tài)，重拾自信，向大家證明“我能行！”而不是“我不行！”學(xué)會善待自己而不是用失敗懲罰自己，將其轉(zhuǎn)為動力是最好的方法。九、做挑戰(zhàn)自我的教師：積極的面對自己的教育人生，充實自己的教育

5、人生，需要挑戰(zhàn)精神，既然我已經(jīng)選擇了教育這個行業(yè)，那我將竭盡所能做到最好，把工作做實?？赐炅苏o了我流下了很深的印象，也給了我很大的動力，它鞭策著我、鼓舞著我，我將盡自己最大的努力追求完美！做一個有責(zé)任心的教師演講稿篇2“教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格“，“一個教師能走多遠，她的學(xué)生就能走多遠二“教師因讀書鑄就備課靈魂，便成為了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責(zé)任心，這，才是一個真正的教師不可或缺的精神底子”。做一名有專業(yè)尊嚴的教師是著名教育家竇桂梅的最新力作，也是她的教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，全方位闡述了竇桂梅的教育教學(xué)觀、學(xué)生觀，特別是關(guān)于語文教學(xué)的理念

6、和實踐，本書有獨到的見解，其中有的觀點已經(jīng)深入人心：超越教材、超越課堂、超越教師，教師的尊嚴來自于專業(yè)功底、人文素養(yǎng)和教育理念，關(guān)于“主題教學(xué)”，關(guān)于閱讀，等等，點燃了很多青年教師投身新課改的熱情。書中的課堂教學(xué)實錄是她魅力課堂的具體表現(xiàn)。其中“專業(yè)自我”這部分內(nèi)容讓我有了深深地感觸，盡管我不是完全的語文教師，但是我覺得作為一個教師，就要有獨立的思想和人格。具有圖超的素養(yǎng)，對自己的課堂，是能夠作明智的判斷與抉擇的。對于所擔(dān)負的事物，通常都能全權(quán)處理，避免外人的參與甚至干預(yù)。讀了竇桂梅老師的這段話，我思考起了自己的平日工作，由于我對自己的既有知識很少進行獨立思考，所以在教學(xué)中，我往往采取與大家一

7、樣的共同立場，主旋律怎么說，我就怎么做。教學(xué)方面流行什么我就緊跟什么，讀了竇老師的書后，我才明白這已嚴重影響了我的專業(yè)自我決斷的權(quán)利。為什么我會跟著風(fēng)跑？為什么我會不知所措？為什么我會為他獨尊？為什么我會找不著北？其實這些都需要我從自己身上反觀，改變自己就要有獨特的思想和獨立的人格。為此我們才會變得平和平靜一一欣然一笑，坦然面對，依然向前。只有從內(nèi)心深處實現(xiàn)高自我的教師，才會以積極的方式看待自己，能夠準確的現(xiàn)實的領(lǐng)悟自己的水平和境界。對從事的專業(yè)具有自我滿足感、自我信賴感、自我價值感，從而表現(xiàn)出對專業(yè)當(dāng)仁不讓的意識和信心一一而這些無疑會給孩子帶來更為積極有益的，甚至是浸潤一生的影響。每一個人，

8、都是自己獨特的存在。但共同的是，無論如何要讓自己“站立”起來這是教師專業(yè)的真正靈魂！沒有專業(yè)自我，很難有教師的專業(yè)生長。人必須讓自己自省著，因為這樣的人才可以獲得明白，才有可能獲得精彩。這是認清自己的基礎(chǔ)，也是不斷超越自我的基石，有自醒為依托的自省，才使有理智的自尊。有專業(yè)尊嚴的教師是美麗的。盡管竇老師的字里行間透露著語文的濃濃氣息，但是從她的書里感受到了教育的真諦其實很多事情是彼此相通的，做一個老師就應(yīng)該有專業(yè)自信，專業(yè)特色，與眾不同的才是你最精彩的地方，才是令人欽佩的地方。所以努力著，學(xué)著讓自己更充實一些，更精彩一些，做一個個性化受大家尊重的老師吧！做一個有責(zé)任心的教師演講稿篇3尊敬的各位

9、領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：大家好！從網(wǎng)絡(luò)中看到三分能力，七分責(zé)任一書的介紹。書中精辟的論述及列舉一個個鮮活的實例，再一次觸動了我的神經(jīng)中樞，讓我對“責(zé)任“二字有了更新更深刻的認識，所以今天我要演講的題目就是做一個有責(zé)任心的教師?！柏?zé)任是一種與生俱來的使命。切實履行責(zé)任，盡職盡責(zé)地對待自己的工作，才是完美展現(xiàn)自身能力與價值。”這是三分能力，七分責(zé)任一書的扉頁的一句話。記得美國著名心理學(xué)家弗洛姆也說過：“責(zé)任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù)，而是我需要對我所關(guān)心的事件做出反應(yīng)?！蔽矣X得這話很對，當(dāng)我們準備要做什么的時候，當(dāng)我們在做什么的時候，如果我們心不在焉，我們肯定做不好，甚至?xí)胪径鴱U，但是我們?nèi)绻?/p>

10、清楚自己的責(zé)任，明確目標后，我們一定會盡心盡力，千方百計做好的。大家都知道一部名為背起爸爸上學(xué)的電影看了讓人非常感動。電影說的是一個16歲的農(nóng)村少年，以優(yōu)異的成績考取了大學(xué)，但面對癱瘓在床無人照顧的父親無奈之下只好賣掉全部家產(chǎn)，背著父親走進校門。開始了漫長而艱辛的求學(xué)之路。他“背”起了父子之情，“背”起了愛的責(zé)任。正是這種久違了的反哺情結(jié)，震撼著人們的心靈，呼喚著人們的良知，很多人看后都潸然淚下?？赐觌娪?，我一直在思考這么幾個問題：什么是責(zé)任心？怎樣才能做一個有責(zé)任心的人？我們要生活、我們要養(yǎng)家糊口我們就得工作，工作就這么簡單，與我們形影不離，與我們相伴到老。工作會給我們帶來財富、帶來成就、帶

11、來快樂帶來幸福與此同時，也給我們帶來責(zé)任份十分凝重的責(zé)任。這份責(zé)任，與工作緊密相連、密不可分，就像一對攣生兄弟。責(zé)任是一種使命，一種做人的態(tài)度。我認為，“責(zé)任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神，從小處來說即一個人做事的基本準則。我們的家庭需要責(zé)任，因為責(zé)任讓家庭愛意融融；我們的社會需要責(zé)任，因為責(zé)任讓社會平安發(fā)展；我們的學(xué)校需要責(zé)任，因為責(zé)任讓學(xué)校得到學(xué)生、家長、社會的滿意。選擇了工作，就等于選擇了責(zé)任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實話：人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做，即使有時我們認為是一點意義有沒有的工作，如果我們自怨自艾，滿腹牢騷，這一天的工作就是無奈的的，感覺是苦惱的，身心是疲憊乏力的，伴隨而來你的一天將是灰暗的；如果我們改換心境一一自己的事得自己干，干就要干的開心，時刻保持一個良好心態(tài)，干一行愛一行，