《五人墓碑記》“張溥,字天如,太倉(cāng)人”閱讀答案及解析翻譯

1、閱讀下面的文字，完成各題。甲由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近，而又有剪發(fā)杜門(mén)佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？是以蓼洲周公忠義暴于朝廷,贈(zèng)謚褒美，顯榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無(wú)不有過(guò)而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)，以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？故余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。節(jié)選自張溥五人墓碑記張溥，字天如，太倉(cāng)人。溥幼嗜學(xué)所讀書(shū)必手鈔鈔已朗誦一過(guò)即焚之又鈔如是者六七始已。右手握管處，

2、指掌成繭。冬日手皺，日沃湯數(shù)次。后名讀書(shū)之齋曰"七錄”，以此也。與同里張采共學(xué)齊名，號(hào)“婁東二張”。崇禎元年以選貢生入都，采方成進(jìn)士，兩人名徹都下。已而采官臨川。溥歸，集郡中名士相與復(fù)古學(xué)，名其文社日復(fù)社。四年成進(jìn)士，改庶吉士。以葬親乞假歸。讀書(shū)若經(jīng)生，無(wú)間寒暑。四方啖名者爭(zhēng)走其門(mén)，盡名為復(fù)社。溥亦傾身結(jié)納，交游日廣，聲氣通朝右。溥詩(shī).文敏捷，四方征索者，不起草，對(duì)客揮毫，俄頃立就，以故名高一時(shí)。.節(jié)選自明史張溥列傳14.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.而又有剪發(fā)杜門(mén)杜門(mén)：塞住門(mén)，不與外界交往。B.令五人者保其首領(lǐng)首領(lǐng)：頭顱，借指性命。C.日沃湯數(shù)次沃湯：喝水。D.以葬

3、親乞假歸乞假：請(qǐng)假。15.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.不能容于遠(yuǎn)近.乃設(shè)九賓禮于廷 .B.佯狂不知所之者.項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍.C.四方啖名者爭(zhēng)走其門(mén)族秦者，秦也，非天下也D.以故名高一時(shí)以資政殿學(xué)士行16.下列對(duì)選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A.甲文通過(guò)對(duì)比表明五人忠義昭彰，榮于身后，充分肯定了五人死難的偉大意義。B. 甲文議中夾敘的寫(xiě)法，使議論不流于空泛，記敘借此得到補(bǔ)充，敘議渾然一體。C. 張溥勤奮好學(xué)，文思敏捷，又積極組建文社，交游廣闊，因此在當(dāng)時(shí)名聲很大。D. 張溥考取功名后雖然沒(méi)有出仕，卻在鄉(xiāng)野之中遙控朝廷，以閑人之身執(zhí)掌天下。17. 用“/”給文中劃波浪線的

4、部分?jǐn)嗑?。溥幼嗜學(xué)所讀書(shū)必手鈔鈔已朗誦一過(guò)即焚之又鈔如是者六七始已18. 把文中畫(huà)橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 1）其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？（ 2）溥歸，集郡中名士相與復(fù)古學(xué)，名其文社曰復(fù)社?！敬鸢浮?4.C15.B16.D17. 溥幼嗜學(xué)/所讀書(shū)必手鈔/鈔己/朗誦一過(guò)即焚之/又鈔/如是者六七始已。18. （1）他們可恥的人格，下賤的品行，與這五個(gè)人的死相比較，意義的輕重到底怎樣呢？（2）張溥回到家鄉(xiāng)，聚集郡里的名士們一起興復(fù)古學(xué)，并把他們的文社命名為復(fù)社。【解析】【14題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類(lèi)題目需要注意一詞多義，可用“代入法”，即將各選項(xiàng)意義

5、代入原文，考察其與上下文語(yǔ)境是否相符。C項(xiàng)，“沃湯：喝水”錯(cuò)誤，“日沃湯數(shù)次”意思是每天把手放在熱水里浸好幾次。沃湯，浸泡在熱水里。故選C。【15題詳解】本題考查虛詞的意義用法。解答此類(lèi)題，可用結(jié)構(gòu)分析法，分析該虛詞在句中的結(jié)構(gòu)作用，從而推測(cè)其意義。A項(xiàng)“于”，都是介詞，前者表被動(dòng)；后者解釋為“在”。C項(xiàng)“者”，都是代詞，前者解釋為“的人”；后者和“也”連用，表判斷。D項(xiàng)“以”，都是介詞，前者解釋為“因?yàn)椤?；后者解釋為“用的身份”。B項(xiàng)兩個(gè)“之”都是動(dòng)詞，解釋為“到，往”。故選B。【16題詳解】本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此類(lèi)題目，首先要審清題意，把每一選項(xiàng)和文中相應(yīng)的事件對(duì)應(yīng)

6、，針對(duì)選項(xiàng)劃定區(qū)域，仔細(xì)比對(duì)。D項(xiàng)，“在鄉(xiāng)野之中遙控朝廷，以閑人之身執(zhí)掌天下”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)，由原文“溥歸，集郡中名士相與復(fù)古學(xué)，名其文社曰復(fù)社。以葬親乞假歸。讀書(shū)若經(jīng)生，無(wú)間寒暑。四方啖名者爭(zhēng)走其門(mén)，盡名為復(fù)社。溥亦傾身結(jié)納，交游日廣，聲氣通朝右”可知，張溥歸鄉(xiāng)后，讀書(shū)就像手抄佛經(jīng)的經(jīng)生一樣，寒暑無(wú)間斷，人們爭(zhēng)相拜入他的門(mén)下，張溥也盡全力接納，聲名聞?dòng)诔?，所以“遙控朝廷”“執(zhí)掌天下”之說(shuō)于文無(wú)據(jù)。故選D。【17題詳解】本題考查文言文斷句的能力。首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行判斷，其中注意結(jié)合文言文行文的習(xí)慣，也可借助標(biāo)志詞?！颁哂资葘W(xué)”意思是張溥從小就酷愛(ài)學(xué)習(xí)，是主謂結(jié)

7、構(gòu)，“嗜學(xué)”，作謂語(yǔ)；“所讀書(shū)”意思是讀過(guò)的書(shū)，“所”后接動(dòng)詞構(gòu)成名詞性短語(yǔ)，作“必手鈔”的主語(yǔ)，所以“嗜學(xué)”與“所讀書(shū)”之間應(yīng)斷開(kāi)?！耙选保瓿?、完畢。“鈔已”，是抄寫(xiě)完畢，意思完整，之后應(yīng)停頓?！坝肘n”，意思是又重新抄寫(xiě)，與前文“鈔已”相照應(yīng)，“又鈔”之前表示第一次抄寫(xiě)后的情況，所以“又鈔”之前應(yīng)停頓?！叭缡钦吡呤家选币馑际窍襁@樣反復(fù)六七次才停止，是“又鈔”之后接著發(fā)生的事情，所以“又鈔”與“如是者六七始已”之間應(yīng)斷開(kāi)?！?8題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第（1）句得分點(diǎn)：“辱人賤行”，可恥的人

8、格，下賤的品行；“視”，與相比較；“固”，到底；“何如"，怎樣。第（2）句得分點(diǎn)：“集”，聚集；“相與”，一起；“名”，命名?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯句子時(shí)一般采用直譯的方式，直譯不通順的也可以采用意譯。翻譯句子時(shí)，可以采用留、譯、補(bǔ)、調(diào)等方式進(jìn)行，留即保留年號(hào)、人名、官名、地名、物品的名稱(chēng)等不變；譯即把單個(gè)字翻譯成雙音節(jié)詞的形式；補(bǔ)即補(bǔ)充句中省略的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等成分，尤其要注意句中省略主語(yǔ)的情況；調(diào)即針對(duì)文言文中賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、主謂倒裝等情況參照現(xiàn)代漢語(yǔ)的順序進(jìn)行調(diào)整，以符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。參考譯文：甲：由此看來(lái)，那么如今這些高官顯貴們，一旦犯罪受罰，

9、有的人脫身逃走，不能被遠(yuǎn)近的百姓所容納；也有的剪發(fā)毀容、閉門(mén)不出，或假裝瘋狂不知逃到何處的，他們那可恥的人格，卑賤的行為，比起這五個(gè)人的死來(lái)，輕重的差別到底怎么樣呢？因此周蓼洲先生的忠義顯露在朝廷，贈(zèng)給他的謚號(hào)美好而光榮，在死后享受到榮耀；而這五個(gè)人也能夠修建一座大墳?zāi)?，在大堤之上立碑刻名，所有四方的有志之士?jīng)過(guò)這里沒(méi)有不跪拜流淚的，這實(shí)在是百代難得的機(jī)遇啊。不這樣的話，假使讓這五個(gè)人保全性命在家中一直生活到老，盡享天年，人人都能夠像對(duì)待奴仆一樣使喚他們，又怎么能讓豪杰們屈身下拜，在墓道上扼腕惋惜，抒發(fā)他們有志之士的悲嘆呢？所以我和我們同社的諸位先生，惋惜這墓前空有一塊石碑，就為它作了這篇碑記，也用來(lái)說(shuō)明死生意義的重大，（即使）一個(gè)普通老百姓對(duì)于國(guó)家也有重要的作用啊。乙張溥，字天如，江蘇太倉(cāng)人。張溥從小就酷愛(ài)學(xué)習(xí)，凡是讀過(guò)的書(shū)一定要親手抄寫(xiě)，抄寫(xiě)好后，朗誦一遍就把它燒掉，然后又重新抄寫(xiě)，像這樣反復(fù)六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長(zhǎng)了老繭。冬天手指凍裂，每天把手放在熱水里浸好幾次。后來(lái)他把讀書(shū)的房間命名為“七錄”，（就是）因?yàn)檫@個(gè)原因。與同鄉(xiāng)張采一起學(xué)習(xí)，名聲一樣大，合稱(chēng)“婁東二張”。崇禎元年因?yàn)楸贿x為貢生來(lái)到京城，張采剛考中進(jìn)士，兩人名聲響徹京城。不久，張采到臨川做官，張溥回到家鄉(xiāng)，聚集郡里的名士們一起興復(fù)古學(xué)，并把他們的文社命名為復(fù)社。崇禎四年考