教育教學著作讀書心得3篇

1、教育教學著作讀書心得 3 篇教育教學著作讀書心得范文 1 暑假時就得到了包校的 ?教育如此美好?一書，如獲至寶。細細品味，受益匪淺。包校以豐富的人生閱歷，多年來 的教育實踐探索，為我們這些初出茅廬的教育工作者指明了 開展方向。從 20xx 年一畢業(yè)我就進入了小學擔任班主任和語文教 師的工作。這幾年來的工作經(jīng)驗為我進入艾瑞德奠定了良好 的根底。這一路走來的摸爬滾打，處處碰壁，也是成果。在 包校的書中我找到了曾一度困擾我，難以解決問題的答案。曾經(jīng)總希望孩子是一樣的，作業(yè)整齊，速度一致，這樣 就會少去許多的麻煩?？赐臧５恼Z錄，我大徹大悟，孩子 生來不是一張白紙，遺傳和環(huán)境決定了他們的個體差異。當

2、然就不可能整齊劃一。要想，到達最優(yōu)化的教育，要了解他 們周圍的環(huán)境、成長的社會背景、父母的情況以及他們的喜 怒哀樂。在此根底上，愛他們，才能最終拉近距離。做了 4 年的班主任，有幾次一度不愿意在做。每天的工 作千頭萬緒，需要事無巨細的去做。在前年帶畢業(yè)班的時候，發(fā)生了一件令我一生難忘的事 情。那是一個夏日的中午， 學生都安排好了， 我也躺下休息 幾聲輕輕的敲門聲，顯得那么的刺耳。只聽兩個女生在門外 細語，進去吧 ! 老師都休息了，還是不去吧 ! 我雖睡意正濃， 但也起身去開門?？吹剿麄兊谋砬槭值臑殡y，我關心備至 的問：發(fā)生什么事情 ! 文文急迫的說：劉春陽和堯怡欣本是 鬧著玩，突然打惱了，劉

3、春陽的眼鏡片碎了把臉劃破了，已 經(jīng)跑出去了。我意識到事情的嚴重馬上跟去，這才發(fā)現(xiàn)孩子 已經(jīng)自己往醫(yī)院的方向跑去。顧不上思索，馬上趕去，經(jīng)過 治療孩子的臉縫了數(shù)十針。平生第一次遇到這樣的事情，不 知所措，像領導匯報，通知家長，總之該做了都做了。但心 情一直不能平復。 事后劃分責任， 我不承當任何責任， 因為， 事情發(fā)生在午托部的監(jiān)管時間。但盡管如此，作為班主任我 也不能置身事外。經(jīng)歷了這樣的事情， 我很難過， 一時沖動想辭掉班主任。 很慶幸沒有那么做，事后，接到了春陽家長撫慰的 。心 里總算安心些，但留在孩子臉上的傷疤是我一輩子的傷痛。我們向著優(yōu)秀教育工作者前進的過程中， ?教育如此美 好?這本

4、書是我們的葵花寶典。只要認真學習一定能有非凡 的進步。教育教學著作讀書心得范文 2 開學第一個月，我就拿到 了這一冊?教育如此美好? ，說實話，大學四年，并沒有少 讀有關教育這一課題的書籍，無論是深奧的理論或者是生動 的案例， 我自問在大學那座圖書館中都多少有過涉獵， 但是， 看完這次這一本，我卻有了原來理論竟如此蒼白這樣的感 嘆，或許是因為終于從大學的象牙塔來到了實戰(zhàn)的課堂，這 一本書在手里和心上都有了以前從未有過的實感，書中的種 種當事人和實例都可在眼前一一閃過，動容，傷感，怨憤和 欣慰一一在心頭回蕩，仿佛一切都是自己歷經(jīng)。這本書中， 有太多踏實的方法和理論，都可以給我們以指導和警示。教師

5、常常被人們稱作人類靈魂的鑄造師，每每聽及，都 有想笑的沖動，總覺得言過其實，但是，當我讀完這一本?教 育如此美好?，心上卻沉甸甸的，這一份職業(yè)所帶來的東西， 遠比我們在象牙塔中臆想的要重得多。我不止一次的想過， 教師最大的職責就是教授知識，?師說?有云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。傳授知識，解決學生的疑惑理當是我們老 師最大的工作，然而，看過這一本書，我才恍然大悟，原來， 教育最重要的從來都不是方法，真正的教育，帶給孩子們的 絕對不只是成績，更是力量，一種促人成長的力量，等到孩 子們離開學校和老師，這種力量可以讓他們知道如何克服困 難，如何更好地生活。如果我們所做的事情可以有這樣的效 果，那么作

6、為教師，才算是合格了。讀過這不厚的一冊書， 我覺得想要做到這些是一個長期而艱難的事，我們必須要做 到以下幾點：第一，尊重是教育的前提。我一直覺得，存在即合理， 世界如此之大，每一個人都有自己存在的價值和意義，在教 學實際中，我們不能單方面的以成績衡量一個孩子，給予每 一個受教育個體應有的尊重絕對是我們教書的前提。就好似 ?教育?一書中的第一輯，野百合也會有春天，一個孩子會 因為老師的賞識和尊重而獲得重生，也許他成績不如意，手 工卻是一流，最后的最后，他也在自己擅長的領域成為當之 無愧的好學生，不經(jīng)意的鼓勵和贊揚，就可以給人向上的動 力，世界上本來就無好壞之分，只有做與不做的區(qū)別。經(jīng)常 聽很多老

7、師說最后記得自己的總是所謂的差生，現(xiàn)在想想， 這根本就是衡量標準出了偏差，差不差，不到最后，都沒有 答案。我們給予的小小尊重和藹意， 就可以開出美好的花朵。第二，是三顆心：真心、耐心、平常心。十年樹木，百 年樹人。教育從來就是一種慢的藝術(shù)，需要鐵杵成針、滴水 穿石的耐心，在這一場浩大工程中，我們要有真心去翻開學 生的心門，也要有耐心去教會和等待他們成長。就好似書中 第十一個故事，那個從來不做作業(yè)的學生，自我封閉，自怨 自艾，那位班主任從頭至尾都沒有責罵，也沒有像其他老師 一樣去逼迫他補作業(yè)，有的只是細心的聊天，溫柔的安撫， 從交流中得到真相，從安撫中開了心門，最終贏得了孩子的 心和他更好地成績

8、，世界本來就是如此現(xiàn)實，等價交換下， 從來只有真心換真心。而書中那個漫長的第七個故事，卻讓 我的心著實有點戚戚然，這里面講述的種種冰冷的對待，一 如我現(xiàn)在給予我的學生的，讓我有一些無地自容，這個故事 很長，仿佛將那位老師長長的耐心鋪在我面前，孩子從不堪 造就到終得救贖，沒有什么太高超的技巧，只是一個人耐心 的關心，時間讓孩子感動和相信，原來她真的是來拉自己的 那個人，當學校的要求越來越量化，我們教師是不是也越來 越急躁，失去了最開始的那份忍耐和寬容，我想我應該更耐 心一些，畢竟種樹尚要等待十年， 要知道，我們播下的種子, 可是孩子。從耐心這一個角度帶給我的啟發(fā)衍生開來，我不 得不想起另一顆心，

9、那就是平常心，其實很早就發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在 的學校出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象，那就是老師總是在乎過學生，我 們比孩子還緊張成績、比賽、評比?？荚嚭透鞣N活動從孩子 們的力爭上游異化為老師簡的明爭暗斗，仿佛那智商的一個 個數(shù)字可以完全代表這個老師到底厲不厲害，仔細想想，正 是因為這種種量化的要求，才讓師生之間日漸劍拔弩張，孩 子越來越違逆，老是越來越暴躁。這都是因為教師失卻了一 顆平常心，教育本就不一定有想好要的結(jié)果，我們從來都只 能盡力而為，看淡一點，看遠一點，孩子們有進步，有成長， 我們就已經(jīng)不算失敗。第三，便是放手和協(xié)作。青出于藍而勝于藍，作為一個 老師，我們必須學會認輸和放手，如果永遠大包大攬，手下 的孩子

10、就永遠不會學會自力更生，只有適時給予他們自由， 才可以創(chuàng)造青出于藍的佳績。?教育?一書中的第十七個故事講得是自由，每一個孩子都有一個能力，重點在于你有沒 有給予他發(fā)揮這個能力的時機，我教的是低年級，一直以來 想當然的覺得孩子這個做不好那個做不好，但是，偶爾的一 次教研活動，卻讓我驚喜的發(fā)現(xiàn)，沒有我看早讀，他們也可 以安靜讀書，沒有我?guī)椭抛粧叩兀?他們也可以做好值日， 看吧，孩子們從來都可以，只是你從來不相信。學會放手， 也許使我們老師和家長的共同課題。說到家長，就不得不提 到協(xié)作這一詞。家長和教師，因為學習這一件事成為一個特 殊的繩結(jié)，而我們老師需要和家長同舟共濟、培養(yǎng)默契。孩 子的成長，

11、仰仗學校和家庭的共同呵護，這兩者的協(xié)作必定 能給教育帶來便利，?教育?一書的第五輯便著重探討了教 師、學生與家長的關系，看過之后，我有很多感觸，也明白 了題量和相互遷就的重要意義。讀了?教育如此美好? ，心中五味雜成，難以表達，想 說的明明有很多，卻又無法一一訴諸于口，這本書中的種種 事例都如此柔軟，讓人動容。是啊，我們做的從來都是良心 活，只能用真心去換真心，尊重寬容，剛?cè)岵m然等待 難捱，但是我相信，長久的澆灌每一個孩子，遲早，收獲都 會來的吧。教育教學著作讀書心得范文 3 最近拜讀了?教育如此美 好?這本書，讓我深切地感到教育是幸福的事業(yè)。一是教師 成天與朝氣蓬勃的學生在一起，可以享

12、受生命成長的快樂 ; 二是教師成天與書本在一起，可以享受人生讀書的樂趣 ; 三 是教師成天生活在校園里，可以享受教書育人的崇高。當你看到滿臉稚氣，不諳世事的孩子，經(jīng)過你的教育， 變得成熟、變得懂事，成為愛學習、愛勞動，有道德、有理 想的小伙子時，難道你不為此驕傲、自豪和幸福嗎?學生就是小樹，你要給他雨露，給他陽光，他才能長成參天大樹 ; 學生就是小溪，你要疏其道，暢其流，他才能蓬蓬勃勃奔向 大海; 學生就是詩句，你要用情感、用思想將其串起來，他 才能成為偉大的史詩做為教師，我們應該不吝嗇自己的時間 和精力。因為，即使我們死了，我們的學識、情感、思想和 人格都在學生身上得到延續(xù)。教育，是天下無與

13、倫比的最偉 大的事業(yè) ; 教師，是天下無與倫比的最幸福的人。這本書里摘錄了很多的課堂案例，一節(jié)節(jié)生動的案例讓 我感受到教育的魅力是需要我們用心去覺察，去體悟的。流 淌出至真、至情、至愛，孕育出思想、智慧和美德。讓孩子 們浴著課堂愛的光芒，象山花一樣自然生長，爛漫綻放。任 何一個老師，任何一堂課中，我們都可以把愛深深地灌入孩 子們的心底，在那個暖暖的地方生根、發(fā)芽。美麗，不僅僅是外表的感覺與感受。教育的美麗是需要 我們用心去覺察、去體悟的。平凡的我，也能收獲教育的美 麗嗎 ?作者為我點亮了一盞教育道路上的航標燈。是啊，心 中有夢，美麗便不再遙遠。這首先得從完善自身做起。這需 要我平時不停地學習，

14、 不懈地鉆研， 嚴格地修養(yǎng)， 充實自己， 完善自己，做一個心靈美好，內(nèi)外兼修的教師。正如作者所 說：只有堅持每天多學點，多做點 ; 平時多思想，多鉆研方 能生智慧，長才干，不負年華。厚實了，強大了，你的學生 才會服你。只有具有了高素質(zhì)的教師，才會把教育演繹得更 加美麗多彩。今后我要滿懷一片愛心，把每一個學生當成自 己的孩子般看待，把真、善、美的種子播進他們的心田，用 真愛滋潤孩子的心靈，為孩子們創(chuàng)造屬于他們自己的最美 好、最詩意的童年生活。老師們，讓我們把愛獻給教育，獻 給課堂，獻給那些可愛的孩子吧，相信只要在彼此心靈的天 空架起一道美麗的彩虹，我們也能做一個美麗的教育者，也 能收獲教育田地的

15、一點美麗。本書的作者陳宇和于潔也是兩位慧質(zhì)丹心、才華橫溢的 教師，有著幾十年的教學經(jīng)驗，他們讓我深深體悟到：教育 事業(yè)雖然如此的平凡，但也是如此的美麗，從事教育事業(yè)的 我雖然是繁忙著、辛苦著的，但也是幸福的。 教師授業(yè)解惑。授什么業(yè)，教書育人，使人長道德、長 知識、長身體、長智慧 ; 解什么惑，解學問之惑，明世之惑， 做人之惑，人生之惑。有的說：教師就是通過言傳身教，使 學生親近你，接受你，喜歡你，信任你，甚至崇拜你，并愿 意與你無拘無束地交談，把內(nèi)心世界和人生追求都告知你。 有的說：教師應成為學生需要的代表，教育就是滿足學生的 成長需要，如何滿足學生的成長需要，單純靠知識是永遠滿 足不了學生

16、需要的，能滿足學生的成長需要的，就是教會他 們?nèi)绾卧谄椒驳纳钪腥ピ炀筒黄椒驳淖约?。有的說：教師 就是引導學生向著切實而高尚的目標，去開拓適合自己走的 路，不管這條路是多么崎嶇和坎坷，都樂于去走，有信心去 走，堅忍不拔地去走，直至獲得成功，達成目標。有的說： 教育就是使人懂得愛，愛民族和國家，愛親人和朋友，愛認 識的和不認識的人 ; 愛學習和工作，愛公共利益和社會事業(yè)， 愛百家爭鳴和萬類競秀的自然。有的說：教育就是引導學生 重體驗、崇踐履、尚誠信、求真知，能以寬闊的胸懷包容天 下，能以實事求是的精神堅持真理，能確立為科學、為真理 而抱終其身執(zhí)著為之的精神。有的甚至說：教育有其穩(wěn)固的 文化之根和思想之脈，不能隨風向而隨意改變目標 ; 教師應 有其堅決的教育立場和道德準那么，不能茍生存而喪失教育理 想，不能昧良心而毀掉一代人等等。他們雖是在聊天但不失 深沉，他們雖是在闊論但不失嚴肅，我覺察他們個個都是思 想宏富、胸襟開闊而清澈明凈的哲人或智者。因而，教育是 幸福的事業(yè)，是使人類獲得幸福，社會趨向文明的事業(yè)。我 想：作為教師，只有當你把育人的事業(yè)視為是幸福的，你才 能感受到幸福，也才能培養(yǎng)出有幸福感的人。這話在?教師 的幸福觀?這篇文章中得以表達。我們發(fā)現(xiàn)，有了教育，才 有人類的文明。我們有各行各業(yè)上的學生，應該感到幸福。 應該敞開胸懷，大膽地擁