托班美術(shù)專題工作總結(jié)

1、托班美術(shù)專題工作總結(jié)WTD standardization office WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C2 0 13 年下學(xué)期托班美術(shù)專題工作總結(jié)成都金蘋果愛彌兒南幼稚園?給孩子一支畫筆燦爛童年?嬰A班潘真歡不圓的圓、不直的線為何出自幼兒之手會讓你覺得世界就是如此奇特和美妙。因 為孩 子的作品是以真心為畫筆， 童趣為畫板來表達(dá)對世界的愛和崇拜。 可事實(shí)上， 我 們總是會忽 略這些或那么選擇剝奪孩子的畫筆和畫板。 為了向大家證明你的教學(xué)多么的 成功，讓孩子畫出 了違背自己心愿的圓圓的圓和直直的線。 我總是困惑， 托班應(yīng)該怎 樣開展美術(shù)活動(dòng)才能兩全 其美。 剛開始的嘗試和湊合最終

2、敗在了孩子無邊無際的想象力中，于是我開始有所轉(zhuǎn)變， 真正給孩子一支畫筆燦爛自己的童年，通過一個(gè)學(xué)期的 努力，我和孩子都有所收獲。 、了解幼兒年齡特點(diǎn)、性格差異。任何活動(dòng)的開展都要尊重孩子的年齡特點(diǎn)，每個(gè)年齡段的幼兒特征都不一樣，這也 是為 什么幼稚園也會分大中小嬰班， 就像一個(gè)蘿卜一個(gè)坑， 假設(shè)你一定要將別的蘿卜也 放進(jìn)這個(gè)坑 里最終的結(jié)果只會是兩個(gè)壞蘿卜。 既然是開展托班的美術(shù)活動(dòng)， 那么托班 年齡段的幼兒有哪 些根本特征是必須要熟記于心的。托班幼兒好動(dòng)、敏感、好奇心 重，想象力豐富，可托班語 言開展不完善， 很多時(shí)候的情感表達(dá)和宣泄都通過手中的 筆來完成。 因此給孩子提供隨時(shí)可 表達(dá)宣泄的

3、工具是必不可少的， 這一方面我重點(diǎn)給 了幼兒一片涂鴉墻， 常常觀察幼兒的涂鴉 活動(dòng)，及時(shí)的感知幼兒心理活動(dòng)。 當(dāng)然就算 都是托班的幼兒也常常會出現(xiàn)年齡特點(diǎn)大不相同 的孩子，因此作為一名教師在普遍中抓特殊的能力也不可缺少。針對這樣的孩子我會先做好溝通，鼓勵(lì)幼兒參與和他合作一起完 成作品，大膽和其他孩子分拿他的成果給予自信，從內(nèi)心接受我們。二、幫肋幼兒了解美術(shù)活動(dòng)、明確目標(biāo)。幫助幼兒了解美術(shù)活動(dòng)并不是要讓幼兒知道什么是美術(shù)活動(dòng)，我們?yōu)槭裁匆_展美術(shù)活動(dòng)。托班幼兒對于美術(shù)活動(dòng)的興趣點(diǎn)根本不在這里，而我要做的只是幫肋幼兒初 步建立發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識。希望通過各種各樣的美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的感官能

4、力，特別是以細(xì)致入微的觀察能力、 探索外界事物的認(rèn)知能力為主， 豐富幼兒頭 腦中的形象積累，讓孩子 多聽、多看、多記，強(qiáng)化幼兒的形象記憶。本學(xué)期的最終目標(biāo)是拓展幼兒想象力，啟迪幼兒創(chuàng)造力。因此我常常帶幼兒到戶外觀察樹、草、花等，還會給他們看各種各樣的圖片，讓幼兒大膽說出自己的看法和想法， 還會給他們 提供白紙隨意涂鴉，或模仿或創(chuàng)造。圍繞著這樣 的目標(biāo)開展托班的美術(shù)活動(dòng)事半功 倍。三、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。美術(shù)教育有肋于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，能有效地幫助幼兒形成積極的個(gè)性特征。但是也不能一味的要孩子為了具備這些能力而必須參與美術(shù)活動(dòng)，興趣是任 何人求知的動(dòng)力，是最好的老師，對美術(shù)活動(dòng)

5、富有濃厚的興趣幼兒的主觀能動(dòng)力會出乎老師的意料。有時(shí)候在組織集休活動(dòng)時(shí)，你可以明顯的感覺到有的幼兒對活動(dòng)并不感興趣，她會自己到旁邊去玩別的。其實(shí)這也說明了幼兒的興趣點(diǎn)多孩子的常規(guī)就會好很多。因此托班上學(xué)期培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣尤為重要。 在曰常美術(shù)活動(dòng)的開 展中，我以幼兒興趣點(diǎn)為教學(xué)內(nèi)容， 比 如：幼兒的交談中發(fā)現(xiàn)的興趣點(diǎn)、貼近幼兒身邊的人物事物、近期幼兒參與的節(jié)日等。這樣幼兒既容易接受又比擬感興趣，在操作時(shí)就會更加的專心，有成就感，增強(qiáng)幼兒的自信心。四、增加幼兒自主探索美術(shù)活動(dòng)的積極性。術(shù)潛在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)與創(chuàng)造首先都是自發(fā)性的，兒童生來就具備這樣的藝能。但是由于幼兒受自身肌肉動(dòng)作

6、的開展的影響， 幼兒的美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造表現(xiàn)技 能不如成人 那么熟練和完美，顯得稚拙。一位優(yōu)秀的幼兒教師會尋找幼兒的亮點(diǎn)欣賞 幼兒作品的藝術(shù) 感。但我們也會出現(xiàn)要求幼兒必須按照我們的意愿來創(chuàng)造作品。 這樣 的作品違背了幼兒的內(nèi) 心想法，讓幼兒不能全身心的投入， 那么幼兒就缺乏了自主探 索的積極性。 為了讓幼兒更專 心的投入到美術(shù)探索活動(dòng)中， 我為幼兒準(zhǔn)備了各種各樣 的材料和工具， 讓幼兒自由的探索發(fā) 現(xiàn)美術(shù)的魅力。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上富有情趣 . 符合幼 兒審美趣味。也常常帶幼兒到大自然與周圍 環(huán)境中，去感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和 人文景觀中美的事物。學(xué)期的教育教學(xué)就這樣結(jié)束了，雖然在幼兒美術(shù)教學(xué)上進(jìn)行的

7、比擬順利，幼兒 獲得 的美術(shù)技能也得到了提升， 本學(xué)期的教育目標(biāo)根本達(dá)成， 但是還是存在很多的缺 點(diǎn)。回歸本 學(xué)期的各項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)，尊重了大局部幼兒的興趣點(diǎn)，但是個(gè)別幼兒的興趣 點(diǎn)只是點(diǎn)到為止， 并沒有完全滿足幼兒的好奇心， 沒有發(fā)揮好幼兒的主觀能動(dòng)性； 在 教學(xué)方法上多是借鑒和模 仿，雖然對幼兒的技能提升有一定的幫助， 但沒有最大限度 的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性， 沒有個(gè)人 教學(xué)的強(qiáng)烈特點(diǎn)。 在自身的專業(yè)技能上也存在很多的 缺乏， 對托班美術(shù)教育的教育要點(diǎn)把握 還不夠準(zhǔn)確，對? 36 歲兒童行為指南?的學(xué) 習(xí)研究不夠徹底。這些問題和缺乏都需要我 好好的反思和努力。幼兒教學(xué)就是常做常新的，永無止境的。隨著時(shí)代的進(jìn)步幼兒教學(xué)也會隨波逐 流，跟 著大時(shí)