第4課時(shí)分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算

1、教育精選第三單元 分?jǐn)?shù)除法第4課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算【教學(xué)內(nèi)容】教科書第36頁例5、試一試，練習(xí)九第10、12題及思考題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法解決分?jǐn)?shù)連除、分?jǐn)?shù)乘除混合的運(yùn)算。 2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高計(jì)算能力，培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的習(xí)慣。 3.情感態(tài)度：通過相互交流、相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理能力和反思意識(shí)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：用方程的方法。難點(diǎn)：解決分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問題【教學(xué)過程】一、回顧舊知，引入課題1.計(jì)算。138÷7/3 146÷8/5 2/8÷3/56小結(jié)：如何計(jì)算分?jǐn)?shù)除法？ 2.導(dǎo)入新課。 這節(jié)課

2、我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算。板書：分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算。 二、探究新知1.出示例5(1)：8/9÷2/3÷4/7，學(xué)生審題(1)觀察算式特點(diǎn)，說說這是一道什么算式?使學(xué)生得出：這是一道分?jǐn)?shù)連除算式。 (2)小組討論，交流：根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，分?jǐn)?shù)連除應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算? (3)學(xué)生試做，一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 板書：8/9÷2/3÷4/78/9÷2/3÷4/7=8/9×3/2÷4/7學(xué)生審題(4)檢查計(jì)算結(jié)果，集體訂正。 (5)交流匯報(bào)：哪種方法你比較喜歡？為什么？ 2.出示例5(2)：2/5

3、5;3/4÷6/7，學(xué)生審題。 (1)觀察，說說這是一道什么算式? 小結(jié)：這是一道分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的算式。 (2)比一比，看誰能又對(duì)又快地計(jì)算出結(jié)果。 (3)指名板演，交流方法，選擇優(yōu)化的算法。 板書：2/5×3/4÷6/7=2/5×3/4×7/63.從例5的計(jì)算中可以看出：在分?jǐn)?shù)連除或者分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算中，遇到除以一個(gè)數(shù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦? 啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出：在分?jǐn)?shù)連除或者分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算中，遇到除以一個(gè)數(shù)時(shí)，只要乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)就可以了。 三、鞏固深化1.教科書第36頁“試一試”。 (1)學(xué)生獨(dú)立完成。 (2)指名學(xué)生口答計(jì)算結(jié)果，集體訂正。 (3)說說如何計(jì)算分?jǐn)?shù)連除或者分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算? 2.練習(xí)九第1題。 (1)一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 (2)檢查計(jì)算結(jié)果，集體訂正。 3.練習(xí)九第12題。先獨(dú)立思考，打8折是什么意思？然后再選擇自己喜歡的方法解答，匯報(bào)結(jié)果，相互進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.思考題。 先獨(dú)立思考，再小組討論、交流、合作，匯報(bào)展示。四、課堂小結(jié)今天我們對(duì)什么知識(shí)進(jìn)行了探究？怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)？五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)本次課堂作業(yè)請(qǐng)登錄查詢下載“課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。（word版，可修改）2.課后作業(yè)敬請(qǐng)選用新領(lǐng)程相關(guān)習(xí)題?！景鍟P記】【教學(xué)反思】 本堂課