《設(shè)計(jì)思維》實(shí)驗(yàn)報(bào)告表一至四

1、藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)思維實(shí)驗(yàn)報(bào)告表姓 名班 級(jí) 學(xué) 號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱設(shè)計(jì)思維課程訓(xùn)練一（上）思維過程書實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)8設(shè)計(jì)思維課程訓(xùn)練一（下）思維過程書實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)8設(shè)計(jì)思維課程訓(xùn)練二 （上）田野調(diào)查實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)8設(shè)計(jì)思維課程訓(xùn)練二 （下）自主主題創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)8指導(dǎo)教師張奮飛實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)32實(shí)驗(yàn)要求：一、設(shè)計(jì)思維課程訓(xùn)練一（上）思維過程書“我身邊的一公里”1、【視覺】我所看見的。尋找生活中的同一形狀或同一顏色或同一類別或同一構(gòu)成邏輯，以下命題題目任選兩個(gè)主題完成。尋找生活中的圓形、正方形、三角形。（攝影，完成一張A3，至少30個(gè)）尋找生活中的某種顏色，比如：紅色。（攝影，完成一張A3，至少30個(gè)）尋找生活中的米字型。（攝影

2、，完成一張A3，至少30個(gè)）尋找生活中的井字型。（攝影，完成一張A3，至少30個(gè)）2、【聯(lián)覺】以下命題題目任選一個(gè)主題完成。我所聽見的。（環(huán)境人物）（音頻文件，可以系列化，15-30秒，至少3段）我所聞到的。（手繪A4，至少3種味道）我所嘗到的。（手繪A4，至少4種味道，酸甜苦辣咸）我所摸到的。（手繪A4，至少5種，質(zhì)地、材料、肌理）設(shè)計(jì)思維課程訓(xùn)練一（上）思維過程書“快速表達(dá)”1、 【廣度思維拓展】夏7水以上命題題目任選一個(gè)主題完成，30張快速手繪。2、 【深度思維挖掘】合飛拍一張無字無圖的紙以上命題題目任選兩個(gè)主題完成，60張快速手繪。2、 設(shè)計(jì)思維課程訓(xùn)練一（下）思維過程書“我的7天”本

3、作業(yè)成品為視覺日記本我的7天一本。尺寸范圍：不超過A。便于全班統(tǒng)一放在一個(gè)檔案盒里。完成成品數(shù)量不少于十張。教師提示：機(jī)運(yùn)（）藝術(shù)創(chuàng)作方法：A+B(隨機(jī)抽取）代表藝術(shù)流派：達(dá)達(dá)主義、激浪派 代表藝術(shù)家：John Cage、Ellsworth kelly、Francois Morellet、A收集行動(dòng) 1、你出生那年的某樣?xùn)|西 2、五個(gè)不同人的字跡 3、你吃剩的部分食物 4、你身上的某個(gè)東西 5、六件藍(lán)色的東西 6、幾種不同的葉子 7、一張你自己的照片 8、別人給你的東西 9、一張地圖 10、自主興趣收集B改造創(chuàng)意1、把茶或咖啡滴上去 2、幫它創(chuàng)作一首可以吟唱的詩 3、把它跟另一個(gè)自己喜歡的東西

4、組合在一起 4、大量加上你最喜歡的顏色 5、加上幾層硫酸紙，每層加上一些文字6、改造成一個(gè)怪獸 7、褶起來，剪成碎片，然后重新組合 8、請(qǐng)教一位朋友你可以做什么9、讓它看起來嚇人 10、改造成一個(gè)面具作業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)自我發(fā)現(xiàn)過程的忠實(shí)記錄。重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)和形成個(gè)人化、風(fēng)格化的獨(dú)立視覺語言。1）注重創(chuàng)作手段的實(shí)驗(yàn)性，要求除了基礎(chǔ)手繪素描外，嘗試結(jié)合水彩、版畫、攝影、電腦繪畫等綜合表現(xiàn)手段。2）注重繪畫技法的風(fēng)格化，要求嘗試不同風(fēng)格化。建議至少模仿3位以上的藝術(shù)家或設(shè)計(jì)師。參考的藝術(shù)大師的作品及風(fēng)格分析可同時(shí)附在本中。3） 注重對(duì)個(gè)人日常生活素材的收集整理，不建議使用現(xiàn)成網(wǎng)絡(luò)素材。例如：在使用攝影圖像

5、素材時(shí)，可通過打印、拼貼。在使用現(xiàn)成品素材（植物、出版物、個(gè)人癖好收集物等）的時(shí)候，可以采用復(fù)印、拓片轉(zhuǎn)印或翻拍等手段。4） 注重自己動(dòng)手建議自行裝訂視覺日記本，采用多品種紙張，包括素描紙、水彩紙、硫酸紙、宣紙、黑卡紙。3、 設(shè)計(jì)思維課程訓(xùn)練二 （上）田野調(diào)查教師命題或自定主題，學(xué)生通過田野調(diào)查進(jìn)行主題調(diào)研，通過網(wǎng)絡(luò)搜集、實(shí)地考察、問卷調(diào)查等研究方法收集設(shè)計(jì)素材，并進(jìn)行檔案式記錄（復(fù)印、掃描或拍照）4、 設(shè)計(jì)思維課程訓(xùn)練二 （下）自主主題創(chuàng)作學(xué)生通過主題調(diào)查中尋找到的設(shè)計(jì)素材與參考案例，進(jìn)行視覺創(chuàng)作。通過快速效果圖，表達(dá)設(shè)計(jì)理念，呈現(xiàn)解決方案。實(shí)驗(yàn)工具：（根據(jù)個(gè)人設(shè)計(jì)時(shí)實(shí)際使用情況寫）手繪工具

6、、電腦、照相機(jī)、DV機(jī)、復(fù)印機(jī)、掃描儀、打印機(jī)、剪刀、膠水、尺實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：按班級(jí)交作業(yè)檔案袋。其中，實(shí)物：按學(xué)號(hào)每人提供紙質(zhì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（一至四）一份，注意每個(gè)步驟的創(chuàng)作結(jié)果都要求附在實(shí)驗(yàn)報(bào)告結(jié)果里（作品翻拍照片要求清晰，白平衡準(zhǔn)確，還原真實(shí)色彩效果。）成品作品和個(gè)人視覺日記本將按在課程展的形式進(jìn)行呈現(xiàn)及完成評(píng)分。實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)一二注意：1、收集行為2、隨機(jī)選取一種改造創(chuàng)意3、創(chuàng)作，鼓勵(lì)運(yùn)用綜合技法表現(xiàn) 4、系列化呈現(xiàn)，合集。實(shí)驗(yàn)三注意：1、選主題方向 2、田野調(diào)查 3、收集、整理、歸納問題 4、找出設(shè)計(jì)痛點(diǎn) 5、設(shè)計(jì)解決方案實(shí)驗(yàn)四注意：1、日常生活的痛點(diǎn) 2、羅列國(guó)內(nèi)外找參考案例 3、提出設(shè)計(jì)

7、的解決方案 4、快速效果圖呈現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果（一）設(shè)計(jì)思維課程訓(xùn)練一（上）思維過程書“我身邊的一公里”1、【視覺】我所看見的。尋找生活中的同一形狀或同一顏色或同一類別或同一構(gòu)成邏輯，以下命題題目任選兩個(gè)主題完成。尋找生活中的圓形、正方形、三角形。（攝影，完成一張A3，至少30個(gè)）尋找生活中的某種顏色，比如：紅色。（攝影，完成一張A3，至少30個(gè)）尋找生活中的米字型。（攝影，完成一張A3，至少30個(gè)）尋找生活中的井字型。（攝影，完成一張A3，至少30個(gè)）2、【聯(lián)覺】以下命題題目任選一個(gè)主題完成。我所聽見的。（環(huán)境人物）（音頻文件，可以系列化，15-30秒，至少3段）我所聞到的。（手繪A4，至少3種味

8、道）我所嘗到的。（手繪A4，至少4種味道，酸甜苦辣咸）我所摸到的。（手繪A4，至少5種，質(zhì)地、材料、肌理）實(shí)驗(yàn)結(jié)果（二）設(shè)計(jì)思維課程訓(xùn)練一（下）思維過程書“我的7天”本作業(yè)成品為視覺日記本我的7天一本。尺寸范圍：不超過A。便于全班統(tǒng)一放在一個(gè)檔案盒里。完成成品數(shù)量不少于十張。教師提示：機(jī)運(yùn)（）藝術(shù)創(chuàng)作方法：A+B(隨機(jī)抽?。┐硭囆g(shù)流派：達(dá)達(dá)主義、激浪派 代表藝術(shù)家：John Cage、Ellsworth kelly、Francois Morellet、A收集行動(dòng) 1、你出生那年的某樣?xùn)|西 2、五個(gè)不同人的字跡 3、你吃剩的部分食物 4、你身上的某個(gè)東西 5、六件藍(lán)色的東西 6、幾種不同的葉子

9、 7、一張你自己的照片 8、別人給你的東西 9、一張地圖 10、自主興趣收集B改造創(chuàng)意1、把茶或咖啡滴上去 2、幫它創(chuàng)作一首可以吟唱的詩 3、把它跟另一個(gè)自己喜歡的東西組合在一起 4、大量加上你最喜歡的顏色 5、加上幾層硫酸紙，每層加上一些文字6、改造成一個(gè)怪獸 7、褶起來，剪成碎片，然后重新組合 8、請(qǐng)教一位朋友你可以做什么9、讓它看起來嚇人 10、改造成一個(gè)面具作業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)自我發(fā)現(xiàn)過程的忠實(shí)記錄。重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)和形成個(gè)人化、風(fēng)格化的獨(dú)立視覺語言。1）注重創(chuàng)作手段的實(shí)驗(yàn)性，要求除了基礎(chǔ)手繪素描外，嘗試結(jié)合水彩、版畫、攝影、電腦繪畫等綜合表現(xiàn)手段。2）注重繪畫技法的風(fēng)格化，要求嘗試不同風(fēng)格化。

10、建議至少模仿3位以上的藝術(shù)家或設(shè)計(jì)師。參考的藝術(shù)大師的作品及風(fēng)格分析可同時(shí)附在本中。5） 注重對(duì)個(gè)人日常生活素材的收集整理，不建議使用現(xiàn)成網(wǎng)絡(luò)素材。例如：在使用攝影圖像素材時(shí)，可通過打印、拼貼。在使用現(xiàn)成品素材（植物、出版物、個(gè)人癖好收集物等）的時(shí)候，可以采用復(fù)印、拓片轉(zhuǎn)印或翻拍等手段。6） 注重自己動(dòng)手建議自行裝訂視覺日記本，采用多品種紙張，包括素描紙、水彩紙、硫酸紙、宣紙、黑卡紙。7） 作業(yè)成品為視覺日記本我的7天一本。視覺日記的尺寸范圍：不超過A4。便于全班統(tǒng)一放在一個(gè)檔案盒里。實(shí)驗(yàn)結(jié)果（三）設(shè)計(jì)思維課程訓(xùn)練二（上）田野調(diào)查教師命題或自定主題，通過田野調(diào)查進(jìn)行主題調(diào)查，收集設(shè)計(jì)素材，并進(jìn)行檔案式記錄（復(fù)印、掃描或拍照）在現(xiàn)實(shí)環(huán)境里找到痛點(diǎn)、問題，以待為下一步設(shè)計(jì)行為提供物證依據(jù)。教師提示：選主題方向田野調(diào)查收集、整理、歸納問題找出設(shè)計(jì)痛點(diǎn)找解決方案實(shí)驗(yàn)結(jié)