杭六中拓展型課程實(shí)施方案

1、杭六中拓展型課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想拓展型課程是以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)生自我管理和選擇學(xué)習(xí)的能力為宗旨，體現(xiàn)不同基礎(chǔ)要求的、具有一定開放性的課程；它著眼于激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，開發(fā)學(xué)生的潛能，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與社會(huì)化的和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成；它也是基礎(chǔ)性課程的拓寬與延伸，是為學(xué)生學(xué)習(xí)研究型課程積累更寬泛知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)、能力與方法，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，共同為基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。二、課程目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生有廣泛的興趣、愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。2.拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，學(xué)會(huì)觀察和思考、探究和質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3.提高學(xué)生的

2、思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，感受生活中的美和快樂。4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和方法。5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，學(xué)會(huì)交往、合作，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。6.加強(qiáng)建設(shè)具有學(xué)校特色的拓展型課程，推進(jìn)二期課改的實(shí)施，培養(yǎng)一批一專多能、精于探究的教學(xué)骨干，使學(xué)校拓展型課程建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階。三、課程原則1.基礎(chǔ)性：以基礎(chǔ)型課程為出發(fā)點(diǎn)，滿足學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和生存發(fā)展發(fā)展需要，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。2.多樣性：課程內(nèi)容具有多樣性，提供學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和發(fā)展的需要有更多的選擇，以適應(yīng)不同發(fā)展水平和不同個(gè)性發(fā)展需要。3.開放性：強(qiáng)

3、調(diào)學(xué)習(xí)與生活及社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，加強(qiáng)知識(shí)系統(tǒng)的開放性、知識(shí)的形成過程的開放性、知識(shí)的來源的開放性。4.時(shí)代性：課程教學(xué)方法和內(nèi)容符合時(shí)代發(fā)展的需要，利用最新教育學(xué)、教育心理學(xué)及國內(nèi)外最先進(jìn)的教育教學(xué)研究成果，課程內(nèi)容的編制主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的需要，根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)及學(xué)科發(fā)展的新變化，不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，并不斷加強(qiáng)與信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。5.綜合性：加強(qiáng)課程學(xué)科知識(shí)的再組合，重視學(xué)科內(nèi)知識(shí)的的相互滲透和不同學(xué)科知識(shí)的相互滲透；重視科學(xué)性和人文性的整合；重視民族性和國際性的整合；注重科學(xué)原理的認(rèn)識(shí)和掌握；注重態(tài)度、方法、精神的綜合培養(yǎng)。6.前瞻性：課程的開發(fā)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，符合時(shí)代潮流，追隨時(shí)代進(jìn)步、

4、社會(huì)發(fā)展，不斷更新課程內(nèi)容或增加新內(nèi)容。四、課程內(nèi)容以促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)為核心內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需求、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，師資和設(shè)施的條件等確立學(xué)校校本課程。按課程開設(shè)的培養(yǎng)目標(biāo)分為人文素養(yǎng)類、科學(xué)素養(yǎng)類、體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)類、藝術(shù)修養(yǎng)類四大類。人文素養(yǎng)類：通過人文文化的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生人文文化品質(zhì)，教會(huì)學(xué)生如何做人，培養(yǎng)學(xué)生與人合作和進(jìn)行交流的能力?？茖W(xué)素養(yǎng)類：通過各種科技自然活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思考的方法，提高學(xué)生收集和處理信息的能力，分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。體育運(yùn)動(dòng)類：通過體育項(xiàng)目，

5、促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。藝術(shù)修養(yǎng)類：通過藝術(shù)活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的審美能力。五、選課方法1.學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇課程，確認(rèn)后學(xué)生填寫“學(xué)生拓展型課程報(bào)名表”，并上交班主任老師。2.班主任根據(jù)報(bào)名表，填入?yún)R總表（電子稿）并上交教務(wù)處。3.任課教師根據(jù)學(xué)生報(bào)名情況確定招收的學(xué)生人數(shù)。4.限定性拓展課由學(xué)校統(tǒng)一安排在課表內(nèi)（如科技制作、內(nèi)蒙古歷史與文化、民族團(tuán)結(jié)教育、內(nèi)蒙古環(huán)境教育、書法與鑒賞、職業(yè)技術(shù)教育等），指導(dǎo)教師可根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際確定具體的拓展內(nèi)容，主要在七、八、九年級(jí)開設(shè)。5.自主性拓展課開課時(shí)間為每周二、周四下午第3節(jié)課。六、課

6、程管理拓展課程實(shí)現(xiàn)學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師自主實(shí)施，學(xué)校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋。1.學(xué)校對(duì)已開發(fā)的拓展課程統(tǒng)一制定課時(shí)計(jì)劃，對(duì)任課教師、教學(xué)場(chǎng)地等規(guī)劃設(shè)計(jì)。2.任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實(shí)施、拓展課程領(lǐng)導(dǎo)小組隨機(jī)聽課，隨時(shí)測(cè)評(píng)。3.教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。4.教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。5.任課教師對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)；并對(duì)自已的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今后的拓展課程教學(xué)。6.每學(xué)期召開一次拓展課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)、解決存在的問題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。7.定期匯報(bào)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。七、課程評(píng)價(jià)（一）對(duì)教

7、師的評(píng)價(jià)：1.評(píng)價(jià)內(nèi)容（1）教學(xué)計(jì)劃對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的合理性；教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、時(shí)代性、層次性和綜合性；（2）教師對(duì)所教每一個(gè)學(xué)生的關(guān)注程度；在實(shí)施拓展型課程中的投入程度；（3）教師在開發(fā)和建設(shè)拓展型課程過程中其專業(yè)水平的提高程度；（4）教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度等方面。（5）教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動(dòng)中、競(jìng)賽中取得成績(jī)的資料。2.評(píng)價(jià)的方法（1）學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)校成立的評(píng)價(jià)小組，可以通過聽課、查閱教師記錄、問卷調(diào)查聽取學(xué)生的反饋意見、檢查課程開發(fā)與建設(shè)的情況、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度和教學(xué)安排等手段給教師作出一定的考核評(píng)價(jià)，記入業(yè)務(wù)檔案。（2）學(xué)生評(píng)價(jià)在拓展型課程的教學(xué)過程中及完成后，可通過問卷調(diào)查、座談、個(gè)別調(diào)查等方法了解學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，并以此了解學(xué)生的需求，以不斷提高拓展型課程的質(zhì)量，也以此作為該科目能否繼續(xù)開設(shè)的依據(jù)之一。（二）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)1.拓展課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。2.教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)