CAD環(huán)形陣列教學(xué)設(shè)計(jì)

1、繪制陣列圖形教學(xué)科目Auto CAD授課班級(jí)計(jì)算機(jī)二授課教師王素芳授課日期2013年12月3日授課學(xué)時(shí)1課時(shí)授課地點(diǎn)1機(jī)房項(xiàng)目內(nèi)容繪制陣列圖形項(xiàng)目目標(biāo)知識(shí)與技能過程和方法情感態(tài)度價(jià)值觀1、掌握陣列命令的調(diào)用方法2、理解陣列命令中各參數(shù)的含義3、能靈活應(yīng)用陣列命令進(jìn)行繪圖1、通過“解讀訂單設(shè)計(jì)產(chǎn)品制作產(chǎn)品驗(yàn)收產(chǎn)品”等實(shí)際工作過程體驗(yàn)，養(yǎng)成解決問題的思維習(xí)慣。2、讓學(xué)生自主實(shí)踐，去完成環(huán)形陣列圖形的繪制。通過項(xiàng)目的設(shè)定、驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于動(dòng)腦、長于動(dòng)手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生的自主探究，團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：應(yīng)用陣列命令進(jìn)行繪圖難點(diǎn)：環(huán)形陣列中各參數(shù)的含義教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)

2、流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間(分鐘)導(dǎo)入新課【問題引入】通過前面的知識(shí)我們可以知道，如果我們用CAD軟件繪制一個(gè)已知尺寸的圓，那么我們可以調(diào)用圓的命令，然后輸入半徑或是直徑就可以畫出來。請(qǐng)同學(xué)們看看下面的圖，想想能不能根據(jù)前面的知識(shí)畫出來？ 復(fù)習(xí)舊知引入新內(nèi)容學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思考通過展示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)出本課教學(xué)內(nèi)容。4相關(guān)知識(shí)一、所謂的陣列，指的就是按照一定的角度、間距，以某個(gè)對(duì)象為參照對(duì)象，依次產(chǎn)生多個(gè)符合這些規(guī)律的對(duì)象！陣列分為最基本的兩種：矩形陣列和環(huán)形陣列。二、陣列命令的調(diào)用方法（1）單擊“修改”工具欄上的“陣列”按鈕 （2）菜單“修改”“陣列”（3）

3、命令行輸入命令：_array，最后都能打開“陣列”對(duì)話框 三、環(huán)形陣列知識(shí)點(diǎn)“填充角度”指定圍繞陣列圓周要填充的距離。 “項(xiàng)目間角度”指定每個(gè)項(xiàng)目之間的距離。理解陣列的基本原理。陣列的調(diào)用方法熟悉陣列的操作方法激發(fā)學(xué)生動(dòng)手欲望6項(xiàng)目實(shí)施1、 布置項(xiàng)目任務(wù)：（1） 環(huán)形陣列（案例圖1、2）（2） 創(chuàng)意設(shè)計(jì)（花瓣）2、 項(xiàng)目要求：學(xué)生可根據(jù)自己的情況選擇一個(gè)或多個(gè)圖例進(jìn)行制作；然后將自己的作品上傳至教師機(jī)。3、將學(xué)生每兩人分為一組，并在學(xué)生制作的過程中巡查，指導(dǎo)學(xué)生完善作品，個(gè)別學(xué)生加以單獨(dú)輔導(dǎo)1、 了解任務(wù)，并小組討論初步擬定實(shí)施方案2、 小組交流，確定實(shí)施方案3、結(jié)合具體實(shí)例，進(jìn)一步加深對(duì)陣列

4、的理解引導(dǎo)學(xué)生：1、 操作中對(duì)象的選擇。2、 中心點(diǎn)的拾取。3、 填充角度的輸入。15項(xiàng)目評(píng)價(jià)1、學(xué)生自己點(diǎn)說作品2、選出部分學(xué)生作品進(jìn)行展示、講評(píng)、并給予肯定和鼓勵(lì)1、 學(xué)生演示作品簡易步驟2、 展示學(xué)生作品3、 通過對(duì)比找出自己作品的欠缺1、 通過作品的展示給學(xué)生以成就感。2、 通過對(duì)作品的講評(píng)肯定學(xué)生能力，同時(shí)也對(duì)其作品中某些不足地方給予可行性的建議并激勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的求知欲望。6項(xiàng)目總結(jié)1、陣列出來的各個(gè)對(duì)象都是獨(dú)立的，而不是一個(gè)整體，可以單獨(dú)進(jìn)行編輯。2、陣列中填充角度，正值指定逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，負(fù)值指定順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，根據(jù)所學(xué)情況，交流反饋鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)CAD軟件5項(xiàng)目拓展（1）（2）（3）（4） 選作案例圖3、4學(xué)生自主擬定初步實(shí)施方案對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提供了拓展任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，舉一反三，主動(dòng)探究問題。通過分層設(shè)置練習(xí)，讓每位同學(xué)都能收獲成功的喜悅