家庭背景對幼兒興趣的影響

1、家庭背景對幼兒興趣的影響一、研究背景及文獻(xiàn)綜述興趣是個(gè)體力求認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向。它表現(xiàn)為個(gè)體對某種事物或某種活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣是認(rèn)識事物和從事活動的巨大動力，是推動人們?nèi)で笾R和從事活動的心理因素1。幼兒的興趣發(fā)展處在較低階段。他們感興趣的是直觀形象的材料，快樂多樣的游戲，生動有趣的講述，簡單易學(xué)的操作2。心理學(xué)研究表明，只有當(dāng)幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣，大腦產(chǎn)生興奮狀態(tài)時(shí)，幼兒才能全身心積極主動地參與活動3。因此，越來越多的家長積極關(guān)注幼兒的興趣培養(yǎng)問題，送孩子上校外興趣班逐漸成為眾多家長的首選。面對社會上琳瑯滿目的興趣班，不同家庭背景的家長在是否讓孩子

2、參加興趣班、選擇興趣班的動機(jī)、偏好等方面是否存在差異？若有差異，這些差異的主要表現(xiàn)是什么？造成這些差異的原因何在？為了解這些問題，筆者對泉州市部分幼兒園家長進(jìn)行了問卷調(diào)查。二、研究說明（一）研究對象1.幼兒本文研究的幼兒為泉州市泉港丑小鴨幼兒園、泉州市寶洲花園幼兒園、泉州市實(shí)驗(yàn)幼兒園、泉州豐澤實(shí)驗(yàn)幼兒園共四所公私立幼兒園429名幼兒。2.興趣班興趣班指私人開設(shè)的興趣中心，可區(qū)分為學(xué)術(shù)型興趣班與非學(xué)術(shù)型興趣班兩種類型。學(xué)術(shù)型興趣班包括奧林匹克數(shù)學(xué)、珠心算、英語、國學(xué)等；非學(xué)術(shù)型興趣班包括美術(shù)、舞蹈、鋼琴（或其他樂器）等。（二）研究方法與工具本研究采用的是問卷調(diào)查法，對樣本采取隨機(jī)抽樣法，選取泉州

3、市泉港丑小鴨幼兒園、泉州市寶洲花園幼兒園、泉州市實(shí)驗(yàn)幼兒園、泉州豐澤實(shí)驗(yàn)幼兒園共四所公私立幼兒園進(jìn)行調(diào)查研究，并采用隨機(jī)抽樣對所選幼兒園大中小班幼兒家長發(fā)放問卷，共發(fā)放調(diào)查問卷440份，回收有效問卷429份，有效回收率為97.5。本文采用問卷是自編的家庭背景與幼兒興趣班關(guān)系調(diào)查問卷，由監(jiān)護(hù)人（父親或母親或其他）填寫。問卷內(nèi)容包括兩部分：第一部分是家庭背景基本數(shù)據(jù)。第二部分是問卷的主體部分，分為三個(gè)維度，主要調(diào)查幼兒是否參加興趣班、父母對幼兒參加興趣班的態(tài)度和出發(fā)點(diǎn)及幼兒參加何種興趣班等七部分。根據(jù)問卷，將幼兒按其家庭背景進(jìn)行分類，對處于不同類別幼兒的各方面特性進(jìn)行分析比較，從而探討幼兒家庭背景

4、與幼兒是否參加興趣班的關(guān)系。三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析（一）幼兒參加興趣班的基本情況1.樣本總體情況表1：選項(xiàng)頻率百分比有效百分比參加24156.257.0沒參加18242.443.0缺失61.40合計(jì)429100.0100.0描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果如上表，本次調(diào)查發(fā)出問卷440份，收回問卷429份，6份數(shù)據(jù)缺失。其中，參加興趣班的幼兒241名，有效百分比57%，沒有參加興趣班的幼兒182名，有效百分比為43%。由以上數(shù)據(jù)可知，被試中超過半數(shù)的幼兒均參加了興趣班，參加興趣班的幼兒所占比例比未參加興趣班的幼兒比例高14%。2.幼兒參與何種興趣班表2：排序興趣班類型頻率有效百分比1美術(shù)10943.82其他8232.9

5、3舞蹈7730.94棋類4216.95英語（或其他外語）3313.36鋼琴（或其他樂器）249.67跆拳道（或其他體育運(yùn)動）83.28歌唱31.2如表2所示，當(dāng)前幼兒主要參加的興趣班類型依次美術(shù)、其他、舞蹈、棋類、英語（或其他外語）、鋼琴（或其他樂器）、跆拳道（或其他體育運(yùn)動）、歌唱。其中美術(shù)興趣班所占比例最高，達(dá)43.8%，其他類占32.9%，舞蹈類占30.9%，此三類興趣班所占比例均高于30，有較多幼兒參加。棋類占16.9%、英語（或其他外語）占13.3%，都在15左右，鋼琴占9.6%；跆拳道（或其他體育運(yùn)動）占3.2%，歌唱類占1.2%，均低于5%，較少幼兒參加這兩類的興趣班。在其他類選

6、項(xiàng)中，有33.2%的幼兒參加珠心算、國學(xué)誦讀等傳統(tǒng)的語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型興趣班，14.5%的幼兒參加播音主持、朗誦演講等口才培訓(xùn)類型的興趣班，是其他選項(xiàng)中較為集中的兩個(gè)興趣班類型。（二）家庭背景對幼兒是否參加興趣班的影響1.家庭所在地對幼兒是否參加興趣班的影響表3：樣本量組間平方和自由度F值顯著性水平4172.85842.9620.02將家庭所在地作為自變量，幼兒是否參加興趣班作為因變量進(jìn)行單因素方差分析，結(jié)果如上表，顯著性水平為0.02，小于0.05，說明家庭所在地對幼兒是否參加興趣班有顯著性影響。經(jīng)事后多重比較發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭的幼兒是否參加興趣班與縣城、地級市、省會城市或直轄市家庭的幼兒是

7、否參加興趣班有顯著性差異。但農(nóng)村家庭幼兒參與興趣班的情況和鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭的幼兒之間沒有顯著性差異。縣城、地級市、省會城市或直轄市家庭幼兒是否參加興趣班也沒有顯著性差異。2.父母親的受教育程度對幼兒是否參加興趣班的影響表4：影響因素樣本量組間平方和自由度F值顯著性水平父親受教育程度4152.7952.3060.044母親受教育程度4184.35244.5750.001將父親受教育程度作為自變量，幼兒是否參加興趣班作為因變量進(jìn)行單因素方差分析，結(jié)果如上表，顯著性水平為0.044，小于0.05，說明父親的受教育程度對幼兒是否參加興趣班有顯著性影響。經(jīng)事后多重比較后發(fā)現(xiàn)，父親學(xué)歷是小學(xué)及以下的幼兒是否參與興

8、趣班和父親學(xué)歷為大學(xué)?？?、本科、研究生及以上的幼兒有顯著性差異，但與父親學(xué)歷為初中、高中（含中職中專）的幼兒之間沒有顯著性差異。父親學(xué)歷是大學(xué)?？?、本科和研究生及以上的幼兒之間在是否參加興趣班方面也沒有顯著性差異。將母親受教育程度作為自變量，幼兒是否參加興趣班作為因變量進(jìn)行單因素方差分析，結(jié)果如上表，顯著性水平為0.001，小于0.01，這說明母親的受教育程度對幼兒是否參加興趣班有非常顯著的影響。由于母親教育程度為研究生及以上的樣本量太?。ㄖ挥?個(gè)），所以該組樣本不參與事后多重比較。經(jīng)事后多重比較后發(fā)現(xiàn)，母親教育程度為小學(xué)及以下的幼兒是否參加興趣班與母親文化程度為高中（含中職、中專）、大學(xué)?？?/p>

9、、大學(xué)本科的幼兒有顯著性差異。但是母親教育程度是小學(xué)及以下的幼兒是否參加興趣班與母親教育程度為初中的幼兒沒有顯著性差別。3.父母親職業(yè)對幼兒是否參加興趣班的影響表5：影響因素樣本量組間平方和自由度F值顯著性水平父親職業(yè)4105.168102.1590.020母親職業(yè)4015.045102.0980.024將父親職業(yè)作為自變量，幼兒是否參加興趣班作為因變量進(jìn)行單因素方差分析，結(jié)果如上表，顯著性水平為0.020，小于0.05，說明父親的職業(yè)對幼兒是否參加興趣班有顯著性差異。經(jīng)事后多重比較后發(fā)現(xiàn)，父親職業(yè)為農(nóng)民工、農(nóng)牧民的幼兒與父親為其他職業(yè)的幼兒在興趣班參與程度上存在顯著性差異，父親職業(yè)為其他類型

10、的幼兒參與興趣班情況沒有顯著性差異。將母親職業(yè)作為自變量，幼兒是否參加興趣班作為因變量進(jìn)行單因素方差分析，結(jié)果如上表，顯著性水平為0.024，小于0.05，說明母親的職業(yè)對幼兒是否參加興趣班有顯著性差異。經(jīng)事后多重比較后發(fā)現(xiàn)，只有母親職業(yè)為經(jīng)理人員的幼兒與母親職業(yè)為專業(yè)技術(shù)人員的幼兒之間存在顯著性差異。母親職業(yè)為其他各種類型的幼兒之間沒有顯著性差異。4.家庭經(jīng)濟(jì)收入對幼兒是否參加興趣班的影響樣本量組間平方和自由度F值顯著性水平4073.32991.5220.137將家庭經(jīng)濟(jì)收入作為自變量，幼兒是否參加興趣班作為因變量進(jìn)行單因素方差分析，結(jié)果如上表，顯著性水平為0.137，大于0.05，說明家庭

11、經(jīng)濟(jì)收入對幼兒是否參加興趣班沒有顯著性差異。5.家庭教養(yǎng)方式對幼兒是否參加興趣班的影響樣本量組間平方和自由度F值顯著性水平4190.25630.3440.793將家庭教養(yǎng)方式作為自變量，幼兒是否參加興趣班作為因變量進(jìn)行單因素方差分析，結(jié)果如上表，顯著性水平為0.793，大于0.05，說明家庭教養(yǎng)方式對幼兒是否參加興趣班沒有顯著性影響。四、問題討論（一）幼兒參加興趣班的基本類型根據(jù)表2可知，36歲的幼兒家長在幫孩子選擇興趣班時(shí)，并未完全專注于學(xué)習(xí)型的興趣培養(yǎng)，對于非學(xué)習(xí)型的興趣培養(yǎng)同樣重視，特別是美術(shù)和舞蹈，此類興趣班參加人數(shù)均占較高比例。這顯示除傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)、語文（國學(xué)）、英語等實(shí)用型才藝外，家

12、長同樣重視幼兒在美術(shù)及音樂舞蹈等藝術(shù)方面的陶冶，以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。在此筆者認(rèn)為，美術(shù)興趣班參加人數(shù)比例最高的可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)美術(shù)可促進(jìn)幼兒的精細(xì)動作發(fā)展。珠心算及鍵盤樂等樂器，不但可以訓(xùn)練精細(xì)動作，還可以增進(jìn)記憶力4。英語和棋類學(xué)習(xí)則是現(xiàn)在趨勢，有利于對幼兒腦部不同區(qū)域的開發(fā)；舞蹈學(xué)習(xí)既可以鍛煉身體，訓(xùn)練優(yōu)美的形體，也可作為幼兒的特長加以培養(yǎng)，同時(shí)上臺表演還能鍛煉幼兒的膽量和表現(xiàn)力。(二)家庭所在地與幼兒是否參加興趣班的關(guān)系表3（2）：選項(xiàng)參與興趣班人數(shù)總?cè)藬?shù)有效百分比農(nóng)村4010040.00鄉(xiāng)鎮(zhèn)306248.39縣城131681.25地級市15223261.64省會或直轄市61060.00

13、總數(shù)241420從調(diào)查中可以看出，家庭所在地與幼兒是否參加興趣班之間呈顯著相關(guān)。如表3（2），家庭所在地是農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒，參加興趣班的有效百分比為40%和48.39%；家庭所在地在縣城、地級市、省會或直轄市的幼兒參加興趣班的有效百分比分別為81.25%、61.64%和60%。由此可看出，家庭所在地為農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的幼兒對興趣班的參與度較低，都在50%以下；家庭所在地為縣城、地級市、省會和直轄市的幼兒興趣班的參與度較高，均在60%以上。而在這之中，農(nóng)村家庭和鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭的幼兒是否參加興趣班沒有顯著性差異?？h城、地級市、省會城市或直轄市家庭幼兒是否參加興趣班也沒有顯著性差異。究其原因，筆者認(rèn)為，城鄉(xiāng)

14、之間經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平呈現(xiàn)出顯著的差距是我國的基本國情之一。調(diào)查顯示，我國農(nóng)村地區(qū)幼兒入園率遠(yuǎn)低于城市地區(qū)。2007年底我國36歲幼兒入園率為44.6%，其中城市地區(qū)幼兒入園率約為80%，但農(nóng)村地區(qū)的幼兒入園率據(jù)估計(jì)約為30%左右，地區(qū)差距明顯。但從另一方面看，隨著社會主義新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動下，我國較集中的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育得到了較快的發(fā)展，農(nóng)村幼兒園教學(xué)設(shè)施逐步完善，新興的民間資本投資興辦幼兒園為農(nóng)村幼兒教育注入了新的活力，農(nóng)村幼兒入園教育越來越大的需求也讓越來越多的民間資本開始大規(guī)模投資興辦幼兒園，并且在辦學(xué)特色上相互競爭，推出新的課程門類，開設(shè)不同的特長班。在農(nóng)村幼兒園，很多

15、所幼兒園都開設(shè)了美術(shù)、舞蹈、珠心算、蒙氏數(shù)學(xué)等這些時(shí)髦又吸引家長的特色班興趣班，因此很多家長也開始為孩子選報(bào)興趣班5。（三）父母親的受教育程度與幼兒是否參加興趣班的關(guān)系表4（1）母親受教育程度幼兒參與興趣班人數(shù)總?cè)藬?shù)有效百分比小學(xué)及以下133438.24初中469349.42高中或中職中專6812454.84高職高專598172.84大學(xué)本科538760.91研究生及以上000表4（2）父親受教育程度幼兒參與興趣班人數(shù)總?cè)藬?shù)有效百分比小學(xué)及以下41233.33初中479350.54高中或中職中專5811251.79高職高專507864.10大學(xué)本科6910764.49研究生及以上101471.

16、43調(diào)查顯示，父母親的受教育程度對幼兒是否參與興趣班有顯著性影響，根據(jù)描述性統(tǒng)計(jì)，如表4（1）、表4（2），父母親的學(xué)歷與幼兒興趣班的參與度呈正相關(guān)，父母親學(xué)歷越高，幼兒參與興趣班的比例也越高。但在這其中，根據(jù)單因素方差分析（如表4），可知母親的受教育程度對幼兒是否參與興趣班的顯著性影響為0.001，小于0.01，說明母親的文化程度對幼兒興趣班的參與度有非常顯著的影響，這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的家庭教育觀念所造成的。在中國傳統(tǒng)的家庭觀念中，“男主外、女主內(nèi)”是一種根深蒂固的職責(zé)分工。幼兒的成長過程中，母親參與家庭教育的程度遠(yuǎn)高于父親，母親也成為幼兒教育的主要承擔(dān)者，起主導(dǎo)的作用，因此母親的受教育程度對

17、幼兒成長的影響大于父親。此外，當(dāng)今社會競爭日益激烈，在大部分家庭，父親作為家庭的頂梁柱，在外的工作壓力較之母親更大，投入到工作、事業(yè)以及充實(shí)自己的時(shí)間精力較多，導(dǎo)致父親在孩子身上投放的時(shí)間精力較少，從而對幼兒課余時(shí)間的興趣活動關(guān)注、影響更少，也符合中國典型的“慈父嚴(yán)母”型家教。五、結(jié)論和建議（一）結(jié)論1.父母從有利于幼兒全面發(fā)展的角度考慮是否讓幼兒參加興趣班及參加何種興趣班；2.家庭所在地對幼兒是否參加興趣班具有顯著性影響，城鄉(xiāng)差異尤其顯著；3.父母的受教育程度、父母的職業(yè)對幼兒是否參加興趣班有顯著性影響，父母親在不同方面對幼兒的影響不相同。（二）建議1.善于發(fā)現(xiàn)，區(qū)別對待，尊重每一個(gè)孩子的興

18、趣基于以上研究，家長應(yīng)尊重孩子的愿望來為其選擇興趣班。興趣愛好對一個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作都具有重要的推動作用，而一個(gè)人幼兒時(shí)期的興趣對他以后的發(fā)展具有重要意義。幼兒生活的環(huán)境不同，他們的興趣、經(jīng)驗(yàn)也有較大的差異。所以我們不能期望任何時(shí)候所有的孩子都對同一活動感興趣，應(yīng)相信每個(gè)人都有與眾不同的興趣、需要和能力6。2.家長要轉(zhuǎn)變教育觀念，為幼兒樹立良好榜樣根據(jù)調(diào)查表明，父母的受教育程度及職業(yè)對幼兒的興趣班學(xué)習(xí)有顯著性影響，高學(xué)歷、高職位對幼兒的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好的影響，高學(xué)歷代表擁有高知識和高能力，建議父母親在工作之余應(yīng)及時(shí)充電，以獲取更多的知識，擴(kuò)展視野，“活到老，學(xué)到老”，充實(shí)自我，提高自身的文化素養(yǎng)，為幼兒樹立良好的榜樣，增加對幼兒成長的有利影響。3.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，營造氛圍，開展有效的家園合作為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供一種有針對性多變的環(huán)境，使孩子在不知不覺中產(chǎn)生進(jìn)行某項(xiàng)活動的愿望，對于孩子興趣的養(yǎng)成是十分重要的。如幼兒學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，家長要當(dāng)好“助教”，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，多和幼兒討論和鋼琴有關(guān)的話題，多帶孩子參加音樂會等音樂活動等，都