口語交際展示活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)

1、口語交際展示活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣和追求的意向加強(qiáng)教師與學(xué)生情感交流是促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展的支柱和動(dòng)力以發(fā)展學(xué)生聽說能力為重要目標(biāo)之一 的語文課上許多學(xué)生的嘴卻很緊長期以來語文課堂只是教師的講壇 學(xué)生習(xí)慣了做忠實(shí)的聽眾在聽講和繁瑣的一問一答中學(xué)生慢慢地丟 失了說的欲望說的能力、口語交際的能力可想而知了要真正解放學(xué)生 的嘴巴就要樹立正確的語文教學(xué)觀淡化語文教師的表演欲從興趣、情感的激活入手培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲新學(xué)期伊始根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀我們確定了本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn) 就是讓學(xué)生成為課堂的主人認(rèn)為首先要讓學(xué)生敢說、愛說最后形成會(huì) 說的能力開學(xué)初通過學(xué)習(xí)崔巒老師的一一與內(nèi)容分析式說再見的講 話我們更覺得我

2、校的語文教學(xué)改革迫在眉睫把什么作為突破口呢一 口語交際于是我們請來這方面的專家一一王鳳桐老師指導(dǎo)我們研 究口語交際；請來巨山小學(xué)朗誦團(tuán)指導(dǎo)孫志杰老師給師生開設(shè)朗誦課 讓朗誦走進(jìn)課堂一、學(xué)習(xí)理論提升認(rèn)識首先我們請兩位專家為全體教師做了口語交際、朗誦的理論講 座使教師具備了一些專業(yè)知識、技能并明確了這兩項(xiàng)工作的意義提升 認(rèn)識特別強(qiáng)調(diào)：保護(hù)好學(xué)生的自信心和自尊心害怕說話不當(dāng)、舉止失措而當(dāng)眾出丑害怕一旦說錯(cuò)就被同學(xué)嗤笑、抬不起頭來這些問題成為不少學(xué)生口語交際中的心理陰影心病還 得用心來治保護(hù)學(xué)生口語交際的自尊心、自信心至關(guān)重要1 、要在課堂上建立平等、信任、和諧的師生關(guān)系在教學(xué)中尊重 學(xué)生作為一個(gè)人所

3、應(yīng)有的權(quán)利、尊嚴(yán)、個(gè)性特長、思維與說話方式要 給學(xué)生一種感覺： 口語交際課是我們自己的是輕松的、 自主的同時(shí)教 師樹立：學(xué)生是處于發(fā)展中的人是一個(gè)正在成長的人因而每個(gè)學(xué)生都 是等待開墾的金礦有著發(fā)展的可能和潛力但要理解學(xué)生身上存在的 不足在課堂教學(xué)中要把相信人人能成功口語交際的期望傳達(dá)給每個(gè) 學(xué)生放下師道尊嚴(yán)的架子把自己作為一個(gè)聽眾、 朋友而不是一個(gè)威嚴(yán) 的法官與學(xué)生一起聊天、討論進(jìn)行沒有心靈距離的開放式的交流2 、要處理好學(xué)生之間的關(guān)系營造一個(gè)輕松的、 積極的班級口語 交際環(huán)境學(xué)生之間的相互作用顯然是不可忽視的教育因素如果一個(gè) 學(xué)生在說時(shí)其它學(xué)生冷眼旁觀、 竊竊私語甚至進(jìn)行人身攻擊那么有幾

4、個(gè)學(xué)生能順利、輕松地完成口語交際可能連最后的一絲勇氣都要消失 所以要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)交往學(xué)會(huì)合作既要學(xué)會(huì)清楚明白的表達(dá)自己的 意思也要學(xué)會(huì)傾聽、 補(bǔ)充和幫助讓融洽與合作的陽光普照每個(gè)學(xué)生的 心靈二、以口語交際研討課促全校教師齊心協(xié)力提升學(xué)生口語交際 能力口語交際講座后首先每位老師按微格教學(xué)格式備一節(jié)口語交際 課王老師親自指導(dǎo)教師課堂實(shí)踐錄像反饋再指導(dǎo)口語交際訓(xùn)練課王老師到課堂親臨指導(dǎo)經(jīng)過兩輪后我校開展了全?？谡Z交際展示研討 課全體教師參與訓(xùn)練讓學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間有了充分的保障也給了學(xué)生 豐富的內(nèi)容和空間朗誦課、口語交際課的開設(shè)激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲學(xué) 生們開始愛上了語文課他們不再是聽眾他們積極努力要成為演

5、員因 為不能成為領(lǐng)誦孩子們一次次落下了淚水但他們在朗誦課學(xué)到的不 放棄的精神又一次次鼓勵(lì)他們?nèi)テ床ミM(jìn)取不經(jīng)歷風(fēng)雨見彩虹的陽 光精神讓孩子們?nèi)諠u成熟四、以活動(dòng)促發(fā)展喜看語文改革收獲經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的努力我們在歲末進(jìn)行了口語交際訓(xùn)練展 示活動(dòng)每班選四名代表組成以小組當(dāng)堂給口語交際題學(xué)生們的表現(xiàn) 超過了我們的預(yù)測他們不僅敢說而且會(huì)說的有理有據(jù)特別是四年級 一班四名同學(xué)的表現(xiàn)更是給了我們意想不到的驚喜他們在五六分鐘 內(nèi)就編了一首小詩展示他們對新學(xué)期開設(shè)的朗誦課的喜愛和收獲朗誦我喜歡朗誦我很喜歡朗誦我非常喜歡朗誦我特別喜歡因?yàn)槔收b讓世界更加精彩因?yàn)槔收b讓世界更加美麗因?yàn)槔收b讓我們更加自信因?yàn)槔收b讓我們更加勇敢因?yàn)槔收b讓我有了激情因?yàn)槔收b讓我有了快樂因?yàn)槔收b讓我學(xué)會(huì)了自立因?yàn)槔收b讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)下面我們把收獲融入到第九課瀑布第二十三課祖國的好 山河學(xué)生們激情四射的演繹了兩