高中英語寫作訓(xùn)練探討

1、高中英語寫作訓(xùn)練探討                （北京四中 王思敏）     一、進行寫作訓(xùn)練的意義     中學(xué)英語教學(xué)大綱指出：寫是書面表達和傳遞信息的交際能力。英語寫作是一門綜合性很強的實踐課 ，通過寫作訓(xùn)練，能促進學(xué)生更準確地掌握語音、詞匯、語法等知識，增加學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)信心，并培養(yǎng) 豐富的想象力，邏輯思維能力和語言組織能力。因此，我們在中學(xué)階段英語教學(xué)中必須重視寫作訓(xùn)練

2、，使學(xué)生 在中學(xué)階段學(xué)會和掌握英語寫作的技巧和方法，能用英語寫出日常應(yīng)用文，以及一般內(nèi)容的其它文體的文章。 為學(xué)生今后進一步深造或進入社會，用英語進行交際打下良好基礎(chǔ)。     二、高中寫作訓(xùn)練的教學(xué)要求     學(xué)會和掌握中學(xué)英語寫作的基本方法和技巧。     著重訓(xùn)練和培養(yǎng)以下寫作能力：     ）聽寫能力 能用英文記課堂筆記；能聽寫淺于課文的短文。     ）造句能力 要求學(xué)生根據(jù)書上重點詞、詞組、句型或例句，舉一反三造出正確的句子。 &#

3、160;   ）書面語言概括能力 要求學(xué)生在保留原課文主要內(nèi)容的前提下，對課文進行改寫或縮寫。     ）模仿作文能力 要求學(xué)生能以一篇課文為藍本，改變其中部分內(nèi)容（如：人物、地點、時間等）寫一 篇短文。     ）自由書面表達能力 要求學(xué)生在所學(xué)知識范圍內(nèi)，運用所學(xué)的某些重點語言知識，編寫故事，描述生 活中的一段經(jīng)歷或簡述自己的思想。     各年級寫作目的要求：     高一年級     ）能基本具有記課堂筆記的能力；能聽

4、寫與課文內(nèi)容有關(guān)的材料，分鐘內(nèi)聽寫個詞。     ）能用課內(nèi)所學(xué)重點詞、詞組、句型造句，基本上無語法錯誤。     ）能抓住課文主要內(nèi)容改寫、縮寫課文，無嚴重語法錯誤。     ）能改變課文（或范文）中部分內(nèi)容，根據(jù)課文仿寫個詞的短文，無嚴重語法錯誤。     ）能根據(jù)命題或自己選題，寫出詞的短文，盡量避免寫中文式英文，基本上無嚴重語法錯 誤。     高二年級     ）能準確地記課堂筆記；能聽寫淺于課文的材料，語

5、速為每分鐘個字母，書寫速度 分鐘約個詞。     ）能用課內(nèi)所學(xué)重點詞、詞組、句型造句，基本上無語法錯誤。     ）能抓住課文主要內(nèi)容改寫、縮寫課文，無嚴重語法錯誤。     ）能改變課文（或范文）中部分內(nèi)容，根據(jù)課文仿寫詞的短文，無嚴重語法錯誤。     ）能由教師命題或自己選題，寫出詞的短文或應(yīng)用文，基本無中文式英文，無嚴重語法 錯誤。     高三年級     ）能聽寫淺于課文的短文，分鐘內(nèi)聽寫詞。 

6、0;   ）能在所學(xué)語言范圍內(nèi)造句，基本上無語法錯誤。     ）能抓住課文主要內(nèi)容改寫、縮寫課文，無嚴重語法錯誤。     ）能改變課文（或范文）中部分內(nèi)容，根據(jù)課文形式，仿寫詞的短文，無嚴重語法錯誤。     ）能由教師命題或自己選題，寫出詞的短文或應(yīng)用文，基本無中文式英文，無嚴重語法 錯誤。     各年級一般兩周寫一篇作文。     三、訓(xùn)練原則和方法     循序漸進，由“課文內(nèi)”到“課

7、文外”，先易后難，先機械后靈活。     隨著年級的增長，各項訓(xùn)練要求逐年提高，訓(xùn)練水平應(yīng)成螺旋式上升。     例一：訓(xùn)練“造句”能力     以“advice”一詞為例，可按以下步驟進行訓(xùn)練：     ）重復(fù)課文中句子。體會新詞、詞組、句型的含義和用法。     讓學(xué)生說出或?qū)懗稣n文中句子。     In one of his books,Marx gave some advice on how to learn

8、 a for     （） （） （）eign language.     ）要求學(xué)生改變劃線的某一部分或某幾部分。     學(xué)生可能造出下面的句子：* In one of his books,Lenin gave some advice on how to learn a for eign language.* In class,our English teacher gave some advice on how to learn aforeign languag e.* At the meeting

9、,he gave some advice on how to improve our English.     ）教師可將課文中的句子稍加變化，讓學(xué)生進一步體會新內(nèi)容，繼續(xù)模仿造句。* He gave a piece of advice on our work.* The old worker gave me much good advice.     通過以上句子，讓學(xué)生了解advice是不可數(shù)名詞。     ）還可給一些與advice搭配的其它詞組，讓學(xué)生模仿造句。如：   

10、60; take one's advice 接受某人的建議     do(act)on one's advice 按某人建議去做    ）進而介紹advice的動詞形式為advise，并讓學(xué)生模仿造句。* The doctor advised my father to stop smoking.* She advised me to wear my best clothes in the party.     例二：訓(xùn)練寫短文     以學(xué)習(xí)新概念英語第二冊第

11、一課為例     ）要求學(xué)生聽寫或復(fù)述課文內(nèi)容     A Private Conversation     Last week I went to the theatre.I had a very good seat.The playwas very interesting.I did no t enjoy it.A young man and a young woman were sitting behind me.They were talking loudly.I got v ery angry.

12、Icould not hear the actors.I turned round.I looked at the man and thewoman angrily.The y didn't pay any attention.In the end,I could not bear it.I turned round again.“I can't hear a word!”I said angrily.“It's none of your business,”the young man said rudely.“This is a priva te conversati

13、on!”     ）要求學(xué)生改變或部分改變短文中的“人稱”、“地點”、“時間”，寫一篇故事情節(jié)新的短文。     Last Sunday I went to the cinema.I had a very good seat.The filmwas very interesting.But I d idn't enjoy it.Two young men were sitting in front of me.They were talking loudly and smoking.I couldn't hear th

14、e actors and then I began to cough.They didn't pay any attentionto me.In the end ,I couldn't bear it.I said to them,“No smoking hereand keep quiet please.”O(jiān)ne of them turned r ound and said rudely,“It's none of your business!”     劃線部分為學(xué)生改變了的部分     ）教師給出文中若干

15、重點詞、詞組、句型讓學(xué)生結(jié)合自己的思想和生活實際寫一篇新短文。     enjoy get angry pay attention to     bear rudely It's none of your business.     In the Reading-room     One afternoon,I went to the library.I borrowed a new book.It wasvery interesting.I enjoyed i t

16、very much.While I was reading it in the reading-room,a boy came in and sat beside me.He was re ading aloud.I couldn't put my heart into the book.So I got very angry.I said tohim ,“Please kee p silent.”But he didn't pay any attention.After awhile,I couldn't bear it any more.I said to hi m

17、,“Don't read aloud!This is not in your home,but a reading-room.”The boy looked at me angrily and said rudely,“It's none of your business I'm reading to myself.”     學(xué)生不僅可用原文中新學(xué)的語言知識（劃線部分），還可用學(xué)過的舊知識（共處）。     將聽、說、讀、寫訓(xùn)練有機地結(jié)合     學(xué)習(xí)語言的途徑主要是“模仿”而不

18、是“創(chuàng)造”。人們常常首先是通過“聽”和“讀”來吸收語言知識， 從而了解別人的思想；再通過“說”和“寫”的方式表達自己的思想，達到讓別人了解的目的。所以我們在訓(xùn) 練學(xué)生寫作能力時，注意與訓(xùn)練聽、說、讀能力結(jié)合起來進行。我們常對學(xué)生說：Nothingshould be read or     spoken before it has been heard.Nothing should bewritten before it has been read or spoken.     具體做法是：     ）聽：遍。     ）說：回答理解性問題（檢驗聽的效果，做單句“說”的訓(xùn)練）。     ）讀：準確了解所聽內(nèi)容，深入理解文中重點語言知識及用法。     ）說：     復(fù)述：連貫性“說”的訓(xùn)練，完整地重復(fù)別人的話，進行語言模仿；     自由表達：用學(xué)到的語言知識重新組合，表達自己的思想。（值日生報告、自由談話、討論都是很好的 形式）。   &