素描課程標(biāo)準(zhǔn)2016.

1、素描教學(xué)大綱課程基本信息課程代碼課程性質(zhì)一般課程課程名稱素描課程類別專業(yè)必修課程總學(xué)時(shí)80（80/0）開課學(xué)期大一第一學(xué)期適用專業(yè)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作考核方式考試編寫人制定日期2010.08.23審核人審核日期2016.08.23修訂人修訂日期審核人審核日期一、課程概述本課程主要講授素描在繪畫中造型方面的知識(shí)，學(xué)生在學(xué)完本門課程以后能夠掌握素描的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，使學(xué)生具備敏銳的眼力，發(fā)散設(shè)計(jì)思維和熟練的動(dòng)手繪制能力。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道什么是素描？素描在本專業(yè)的地位？為什么學(xué)素描？怎樣學(xué)習(xí)？怎么樣考核？使學(xué)生提高對(duì)事物的造型能力，掌握手繪造型在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。素描是3年制高

2、職動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的一門實(shí)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課，該課程主要是為后續(xù)課程色彩maya燈光材質(zhì)與渲染原畫故事版奠定一定的知識(shí)理論、實(shí)踐應(yīng)用基礎(chǔ)，有利于拓展學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、強(qiáng)化專業(yè)方向，職業(yè)情景訓(xùn)練方面目標(biāo)更加明確。二、培養(yǎng)目標(biāo)（一）方法能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲗W(xué)習(xí)態(tài)度；2、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勤于動(dòng)手的習(xí)慣；3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及解決問題的能力；4、培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德；5、培養(yǎng)學(xué)生按照制度規(guī)定的流程進(jìn)行工作的習(xí)慣。（二）社會(huì)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；2、培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)；3、培養(yǎng)學(xué)生積極的工作態(tài)度及敬業(yè)的工作作風(fēng)。（三）專業(yè)能力目標(biāo)1、審美鑒賞能力的提高；2、繪畫

3、實(shí)際動(dòng)手能力的提高；3、創(chuàng)意思維能力的提高。三、與相關(guān)課程的聯(lián)系（一）本門課程與入學(xué)前瞻教育的聯(lián)系動(dòng)漫專業(yè)主要以原畫故事板為前提，培養(yǎng)學(xué)生快速對(duì)物象的表現(xiàn)能力，有利于訓(xùn)練學(xué)生的基本的造型能力，前瞻教育中對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)進(jìn)行多次考核，對(duì)于素描課程奠定了基礎(chǔ)，對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)中的對(duì)象造型運(yùn)用起到了鋪墊作用。（二）本門課程與相關(guān)課程的聯(lián)系本課程需要與“photops”課程平行開設(shè)，這兩門課程都已培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)為目的，素描課訓(xùn)練手繪基礎(chǔ)，ps課程訓(xùn)練上機(jī)美術(shù)基礎(chǔ)，兩門課程相輔相成，缺一不可，手繪與上機(jī)同時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練比單一訓(xùn)練效果加倍。（三）本門課程與后續(xù)課程的關(guān)系本課程為后續(xù)課程色彩maya燈光材質(zhì)與渲染原畫

4、故事版奠定一定的知識(shí)理論、實(shí)踐應(yīng)用基礎(chǔ)，有利于拓展學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、強(qiáng)化專業(yè)方向，職業(yè)情景訓(xùn)練方面目標(biāo)更加明確。提供了必要的知識(shí)儲(chǔ)備及基本能力的訓(xùn)練。四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配為使學(xué)生繪畫水平大幅度提高，本課程以素描基礎(chǔ)、人物、動(dòng)漫角色3個(gè)任務(wù)為項(xiàng)目載體來完成教學(xué)，將職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域的工作過程融合在訓(xùn)練中。本課程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)與學(xué)時(shí)分配見表1。3表1-1課程項(xiàng)目?jī)?nèi)容與學(xué)時(shí)分配表項(xiàng)目編號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目?jī)?nèi)容主要教學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時(shí)備注P1靜物宮崎駿動(dòng)畫片靜物道具繪畫K1-1：素描基本功練習(xí)與素描觀察法K1-2：多種透視關(guān)系與光源確定K1-3：空間感與立體感1-1-1：掌握和理解素描的語言特征與點(diǎn)線面表現(xiàn)1-1-2

5、：理解素描基礎(chǔ)框架：構(gòu)圖、透視、比例、觀察、光影、體積、結(jié)構(gòu)1-2-1：目的與要求1-2-2：基本概念和知識(shí)點(diǎn)：幾何形體；結(jié)構(gòu)；形體結(jié)構(gòu)；關(guān)系1-2-3：結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)1-3-1：完成明暗調(diào)子素描（單個(gè)結(jié)合形體幾何形體的組合）1-3-2：結(jié)構(gòu)性素描練習(xí)（自然結(jié)構(gòu)，工業(yè)造型結(jié)構(gòu)，運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，靜態(tài)結(jié)構(gòu)）28表1-2課程項(xiàng)目?jī)?nèi)容與學(xué)時(shí)分配表項(xiàng)目編號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目?jī)?nèi)容主要教學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時(shí)備注P2人物動(dòng)畫中人物面部表情與身體展示繪畫K2-1：明暗關(guān)系K2-2：人物特征表現(xiàn)2-1-1：從物體的二維圖形到三維立體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)2-1-2：西方現(xiàn)代繪畫大師作品賞析2-1-3：利用明暗手法表現(xiàn)形體的空間體積感光感等2

6、-2-1：試分析與臨摹畢加索的作品公牛2-2-2：繪畫故事版中動(dòng)物與大場(chǎng)景32表1-3課程項(xiàng)目?jī)?nèi)容與學(xué)時(shí)分配表項(xiàng)目編號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目?jī)?nèi)容主要教學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時(shí)備注P3動(dòng)漫角色動(dòng)漫人物動(dòng)勢(shì)繪畫K3-1：動(dòng)漫人物比例寫實(shí)訓(xùn)練K3-2：動(dòng)漫人體動(dòng)勢(shì)分析訓(xùn)練3-1-1：人物比例寫生細(xì)部描繪3-1-2：人體外部肌理的描繪3-1-3；具象物體的畫面位置，著重表達(dá)形體的空間位置感3-2-1：簡(jiǎn)化物體的組合與選擇3-2-2：對(duì)復(fù)雜的人物進(jìn)行簡(jiǎn)化選擇20五、學(xué)習(xí)資源的選用（一）教材選取的原則上述教學(xué)內(nèi)容要占教材篇幅的80以上，教材選用有較強(qiáng)的針對(duì)性，教材定義與實(shí)踐動(dòng)筆環(huán)節(jié)組織合理。教材有利于學(xué)生靈活掌握知識(shí)點(diǎn)

7、，強(qiáng)化明暗搭配的訓(xùn)練。（二）推薦教材顧振華.素描M.上海：東方出版中心，2016年7月第一版（三）參考的教學(xué)資料1、楊子勛.三大構(gòu)成M.遼寧：遼寧美術(shù)出版社，2015年7月第一版2、于美成.烏克蘭青年畫家作品選M.黑龍江：黑龍江美術(shù)出版社，2016年1月第一版（四）視頻資源1、教學(xué)對(duì)話（江西美術(shù)出版社）2、完美教學(xué)系列叢書（西冷印社）3、書籍設(shè)計(jì)色彩（北京創(chuàng)新世云圖書有限公司）4、大師速寫素描新選系（吉林美術(shù)出版社）5、設(shè)計(jì)素描（湖北美術(shù)出版社）6、當(dāng)代名家素描精品（江西美術(shù)出版社）7、供應(yīng)藝術(shù)（江西美術(shù)出版社）8、中央美院附中留校作品（浙江人民美術(shù)出版社）（五）網(wǎng)絡(luò)資源1、2、3、http:

8、/www.ewen.cc/cache/books/view/73/view-0202010000955973.htm六、教師要求（一）具備承擔(dān)本課程的能力，掌握語言規(guī)范掌素描創(chuàng)作和素描應(yīng)用能力。（二）掌握簡(jiǎn)單的后續(xù)軟件操作。七、學(xué)習(xí)場(chǎng)地、設(shè)施要求學(xué)習(xí)場(chǎng)地、設(shè)施要求為有授課區(qū)及多媒體設(shè)備等，具體見表2。表2學(xué)習(xí)場(chǎng)地與設(shè)施要求項(xiàng)目學(xué)習(xí)場(chǎng)地及設(shè)施要求P1 靜物繪制畫室，素描工具P2 人物畫室，素描工具P3 動(dòng)漫角色畫室，素描工具八、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)為全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本課程成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和期末筆試成績(jī)兩部分組成，平時(shí)成績(jī)考核涵蓋三個(gè)學(xué)習(xí)情境，包括項(xiàng)目考核點(diǎn)、雙基測(cè)驗(yàn)二部分。項(xiàng)目考核點(diǎn)詳見表3、表

9、4，項(xiàng)目考核點(diǎn)約占平時(shí)成績(jī)的70%，雙基測(cè)驗(yàn)占平時(shí)成績(jī)的30%。表3考核方式與考核標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目編號(hào)考核點(diǎn)及占項(xiàng)目分值比建議考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)比例(%)1008060P11、素描基本功練習(xí)（20%）教師評(píng)價(jià)+小組互評(píng)繪制的比例符合規(guī)范、干凈、圖形有創(chuàng)意、畫面層次感強(qiáng)，平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意準(zhǔn)確、別致，能充分表達(dá)設(shè)計(jì)主題。繪制的比例基本符合規(guī)范、畫面層次感較強(qiáng)，平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意較新穎，能表達(dá)設(shè)計(jì)主題。繪制的符合規(guī)范、圖形有創(chuàng)意，平面設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、基本能表達(dá)出設(shè)計(jì)主題。40%2、素描觀察法（20%）教師評(píng)價(jià)+小組互評(píng)繪制的比例符合規(guī)范、干凈、圖形有創(chuàng)意、畫面層次感強(qiáng)，平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意準(zhǔn)確、別致，能充分表達(dá)設(shè)計(jì)主題。繪制的

10、比例基本符合規(guī)范、畫面層次感較強(qiáng)，平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意較新穎，能表達(dá)設(shè)計(jì)主題。繪制的符合規(guī)范、圖形有創(chuàng)意，平面設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、基本能表達(dá)出設(shè)計(jì)主題。3、項(xiàng)目公共考核點(diǎn)（40%）見表4P21、形體多樣化的認(rèn)識(shí)與練習(xí)（20%）教師評(píng)價(jià)+小組互評(píng)繪制的比例符合規(guī)范、干凈、圖形有創(chuàng)意、畫面層次感強(qiáng)，平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意準(zhǔn)確、別致，能充分表達(dá)設(shè)計(jì)主題。繪制的比例基本符合規(guī)范、畫面層次感較強(qiáng)，平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意較新穎，能表達(dá)設(shè)計(jì)主題。繪制的符合規(guī)范、圖形有創(chuàng)意，平面設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、基本能表達(dá)出設(shè)計(jì)主題。40%2、實(shí)踐臨?。?0%）教師評(píng)價(jià)+小組互評(píng)繪制的比例符合規(guī)范、干凈、圖形有創(chuàng)意、畫面層次感強(qiáng)，平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意準(zhǔn)確、別致，能充分表達(dá)設(shè)

11、計(jì)主題。繪制的比例基本符合規(guī)范、畫面層次感較強(qiáng)，平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意較新穎，能表達(dá)設(shè)計(jì)主題。繪制的符合規(guī)范、圖形有創(chuàng)意，平面設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、基本能表達(dá)出設(shè)計(jì)主題。4、項(xiàng)目公共考核點(diǎn)（40%）見表4P31、道具創(chuàng)作（10%）教師評(píng)價(jià)+小組互評(píng)繪制的比例符合規(guī)范、干凈、圖形有創(chuàng)意、畫面層次感強(qiáng)，平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意準(zhǔn)確、別致，能充分表達(dá)設(shè)計(jì)主題。繪制的比例基本符合規(guī)范、畫面層次感較強(qiáng)，平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意較新穎，能表達(dá)設(shè)計(jì)主題。繪制的符合規(guī)范、圖形有創(chuàng)意，平面設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、基本能表達(dá)出設(shè)計(jì)主題。20%2、角色創(chuàng)作（10%）教師評(píng)價(jià)+小組互評(píng)繪制的比例符合規(guī)范、干凈、圖形有創(chuàng)意、畫面層次感強(qiáng)，平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意準(zhǔn)確、別致，能充分表達(dá)設(shè)

12、計(jì)主題。繪制的比例基本符合規(guī)范、畫面層次感較強(qiáng)，平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意較新穎，能表達(dá)設(shè)計(jì)主題。繪制的符合規(guī)范、圖形有創(chuàng)意，平面設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、基本能表達(dá)出設(shè)計(jì)主題。4、項(xiàng)目公共考核點(diǎn)（20%）見表4項(xiàng)目公共考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見表4。表4項(xiàng)目公共考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目公共考核點(diǎn)建議考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4032281、職業(yè)態(tài)度與自我管理能力（20%）自評(píng)互評(píng)認(rèn)真研究課程，滿勤，在團(tuán)隊(duì)中處于主要地位將自己所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到工作實(shí)踐中有誠信，沒有抄襲行為，引導(dǎo)文、學(xué)習(xí)情境任務(wù)均能較好地完成能夠進(jìn)行工作計(jì)劃的自我安排以禮待人，出勤好，能完成預(yù)習(xí)筆記、引導(dǎo)文責(zé)任心強(qiáng)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與溝通能力（40%）互評(píng)能夠緊密有

13、序地承接上手業(yè)務(wù)和呼應(yīng)下手業(yè)務(wù)，積極與各部門進(jìn)行溝通，實(shí)現(xiàn)外貿(mào)行走的流暢性能夠做到關(guān)注前手，為后手負(fù)責(zé)，具有關(guān)注全局的意識(shí)能配合小組完成項(xiàng)目任務(wù)，具備基本的全局意識(shí)3、自我學(xué)習(xí)能力（40%）自評(píng)+教師評(píng)價(jià)具有信息檢索的基礎(chǔ)，能夠通過網(wǎng)絡(luò)等資源不斷實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自我更新，實(shí)時(shí)更新能夠主動(dòng)接觸新知識(shí)、新事物，并積極吸取經(jīng)驗(yàn)和精髓，能夠很好地完成筆記會(huì)用信息資源，獲取信息并反饋信息能完成預(yù)習(xí)筆記九、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)基于通過學(xué)習(xí)情景來實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)在工作系統(tǒng)化中應(yīng)用的目的，本課程設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)情境。每個(gè)學(xué)習(xí)情境從項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)、教師知識(shí)與能力要求、學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備、教學(xué)材料、使用工具、實(shí)施步驟提出了要求，

14、分別如表5-1、5-2、5-3所示。表5-1 學(xué)習(xí)情境表學(xué)習(xí)情境P1素描靜物學(xué)時(shí)：28項(xiàng)目目標(biāo)1、比例2、測(cè)量3、圖案選定4、掌握和理解素描的語言特征與表現(xiàn)5、理解素描基礎(chǔ)框架：構(gòu)圖、透視、比例、觀察、光影、體積、結(jié)構(gòu)項(xiàng)目任務(wù)1、獨(dú)立完成靜物默寫任務(wù)2、獨(dú)立完成靜物寫生任務(wù)教師知識(shí)與能力要求1、具有構(gòu)圖與素描基礎(chǔ)2、具有設(shè)計(jì)能力3、具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備1、具有計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)2、具有一定的自我學(xué)習(xí)與信息收集、處理能力教學(xué)材料1、學(xué)習(xí)情境授課計(jì)劃2、紙質(zhì)作品3、輔助教材（圖書館）4、視頻教材（光盤、網(wǎng)絡(luò)）使用工具1、畫室2、畫板，素描工具等步驟工作過程教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)1、

15、資訊教師下發(fā)項(xiàng)目任務(wù)書，講解素描規(guī)律與透視基礎(chǔ)，并進(jìn)行案例演示講授法案例法42、決策、計(jì)劃學(xué)生進(jìn)行人員分配、制定工作計(jì)劃，列出所需制定的表講授法小組討論法提問引導(dǎo)法多媒體教學(xué)法43、實(shí)施教師親自做范畫和設(shè)計(jì)創(chuàng)作講授法四部教學(xué)法104、檢查與評(píng)估學(xué)生匯報(bào)計(jì)劃與實(shí)施過程、回答同學(xué)與教師的提問。布置練習(xí)多媒體演示練習(xí)法10表5-2 學(xué)習(xí)情境表學(xué)習(xí)情境P2 人物學(xué)時(shí)：32項(xiàng)目目標(biāo)1、能夠掌握人物細(xì)部比較豐富，具有表達(dá)的可能，并能深入刻畫2、能夠理解人物的動(dòng)勢(shì)與比例3、具象物體的畫面位置，著重表達(dá)形體的空間位置感項(xiàng)目任務(wù)1、獨(dú)立完成人物默寫任務(wù)2、獨(dú)立完成動(dòng)植物寫生任務(wù)教師知識(shí)與能力要求1、具有工程項(xiàng)目

16、指導(dǎo)能力2、具有設(shè)計(jì)能力3、具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備1、具有計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)2、具有一定的自我學(xué)習(xí)與信息收集、處理能力教學(xué)材料1、學(xué)習(xí)情境授課計(jì)劃2、輔助教材（圖書館）3、視頻教材（光盤、網(wǎng)絡(luò)）使用工具1、多媒體畫室，繪畫工具2、參考書步驟工作過程教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)1、資訊教師下發(fā)項(xiàng)目任務(wù)書，講解一般規(guī)律人物與動(dòng)植物在場(chǎng)景里布局，并進(jìn)行案例演示講授法案例法22、決策、計(jì)劃學(xué)生進(jìn)行人員分配、制定工作計(jì)劃，列出所需制定的表講授法小組討論法提問引導(dǎo)法多媒體教學(xué)法143、實(shí)施學(xué)長(zhǎng)先畫再來指導(dǎo)學(xué)弟們進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作講授法四部教學(xué)法144、檢查與評(píng)估學(xué)生匯報(bào)計(jì)劃與實(shí)施過程、同學(xué)之間互相評(píng)分，教師做指導(dǎo)多媒體演示練習(xí)法2表5-3學(xué)習(xí)情境表學(xué)習(xí)情境P3動(dòng)漫角色學(xué)時(shí)：20項(xiàng)目目標(biāo)1、能夠掌握素描的基本原理與調(diào)和、獨(dú)立繪制2、能夠理解構(gòu)圖的基本流程為原畫繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備3、能夠理解從物體的二維圖形到三維立體結(jié)構(gòu)項(xiàng)目任務(wù)1、制作寫生初稿草圖2、完成形體多樣化練習(xí)3、獨(dú)立創(chuàng)作結(jié)構(gòu)風(fēng)格的素描作品教師知識(shí)與能力要求1、具有工程項(xiàng)目指導(dǎo)能力2、具有專業(yè)設(shè)計(jì)繪畫能力3、具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備1、具有計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立去網(wǎng)上找資料2、具有一定的自我學(xué)習(xí)與信