北師大版《車的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、車的世界教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)交通工具，知道它們的功能。2 .對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育；教育學(xué)生遵守社會(huì)公德。3.學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字及所組成的詞語(yǔ) , 進(jìn)行滲透性識(shí)字。4.運(yùn)用識(shí)字的方法：看、聽、拼、查、猜進(jìn)行識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字的能力，使學(xué)生成為會(huì)學(xué)習(xí)的人。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字及識(shí)字能力的培養(yǎng)。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交通工具、了解它們的功用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體生字卡片圖片四、教學(xué)過程：課前閱讀活動(dòng)展示：1.欣賞學(xué)生古詩(shī)背誦；2.欣賞兒歌車兒歌。一、導(dǎo)入新課1.教師：小朋友，你們每天來(lái)學(xué)校上學(xué)，在馬路上看到最多的是什么？（樹、人、車）2.你在路上都看到了一些什么車？（學(xué)

2、生說車名）3.導(dǎo)入：今天，我們的好朋友丁丁和冬冬邀請(qǐng)小朋友們一起走進(jìn)車的世界。（板書：車的世界）齊讀課題。二、學(xué)習(xí)新知（一）識(shí)字活動(dòng)一1.多媒體畫面一幅畫。A 、教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)畫面中的哪些車？（學(xué)生看圖說出車名）B 、指導(dǎo)看圖說一句完整的話：看到圖上的車，你最想說的一句話是什么？生 1 ：小轎車跑得真快?。∩?2 ：要是我也會(huì)開小汽車，那多好??！生 3 ：馬路上有很多很多車。 C 、教師：丁丁就是這樣說的。（多媒體出示：馬路上的車輛真多呀?。┲笇?dǎo)朗讀。2 .多媒體畫面詞語(yǔ)。公共汽車、小轎車、無(wú)軌電車、救護(hù)車、灑水車A 、教師：這些詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)？說說你是怎樣認(rèn)識(shí)它的？B 、學(xué)生小組識(shí)字。匯

3、報(bào)結(jié)果：生 1 ：我可以拼拼音識(shí)字：軌 gui 救護(hù) jiu hu 生 2 ：我是問別人來(lái)識(shí)字的：轎軌生 3 ：我是聽爸爸、媽媽讀的：救護(hù)車生 4 ：我是在查字表中查到的：救轎教師相機(jī)板書學(xué)生的回答識(shí)字方法：拼聽問查3 .開火車識(shí)字。師：“哪列火車開起來(lái)？”生“：這列火車開起來(lái)！”（二）識(shí)字活動(dòng)二（ “猜”字法指導(dǎo)）1 、過渡：小朋友，哪些字你使用猜的方法去認(rèn)識(shí)的呢？2 、看上下文猜字： 小轎車、三輪車（利用猜的方法認(rèn)識(shí)“轎”、“輪。）”生 1 ：我們平時(shí)習(xí)慣講“小汽車”、“小轎車，”而我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“汽”字，所以我猜是“轎”字。生 2 ：我看到“三“”車”兩個(gè)字，就猜到中間那個(gè)字是“輪”字。師

4、表?yè)P(yáng)學(xué)生，板書：猜（聯(lián)系上下文）3 、看圖猜字：A 、多媒體畫面紅綠燈人行橫道線站牌B 、鼓勵(lì)學(xué)生說出實(shí)物名稱，結(jié)合紅綠燈、人行橫道線的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育：珍惜生命、遵守交通規(guī)則C 、學(xué)生說對(duì)了，教師則點(diǎn)擊實(shí)物，出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)?！罢?qǐng)你讀讀這是什么字？你是怎么認(rèn)識(shí)的？”（看圖猜的）教師相機(jī)板書：猜（看圖）4 、“小老師”帶讀詞語(yǔ)。5 、教師小結(jié)：，我們運(yùn)用了哪些識(shí)字方法來(lái)識(shí)字？指導(dǎo)學(xué)生看板書歸納識(shí)字方法。（三）識(shí)字活動(dòng)三“我們會(huì)識(shí)字”過渡語(yǔ)：下面，羅老師要考考大家是不是掌握了這些識(shí)字方法？“我們會(huì)識(shí)字活動(dòng)”，找你的學(xué)習(xí)小伙伴去認(rèn)識(shí) 56 頁(yè)的第一、二組的字。（要求：運(yùn)用手中的識(shí)字卡）1

5、、學(xué)習(xí)小組自主、合作學(xué)習(xí)，開展識(shí)字活動(dòng)。2 、檢查學(xué)習(xí)效果：摘字游戲：汽車火車電車自行車三輪車馬車（學(xué)生到蘋果樹上摘取自己認(rèn)識(shí)的字，并帶領(lǐng)小朋友讀兩遍）多媒體畫面出示詞語(yǔ)公共汽車救護(hù)車消防車灑水車無(wú)軌電車卡車小轎車（學(xué)生每認(rèn)對(duì)一詞就點(diǎn)擊該詞出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的車的圖片， 并配以各種車的聲音。）3 、談話：畫面上都是有一些特殊作用的車，你知道它們是干什么的嗎？（學(xué)生自由選擇自己喜歡的車進(jìn)行解說。 ）課間休息猜謎語(yǔ)（音樂）猜猜這是什么車？嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，什么車，胳膊長(zhǎng)，充氣橡皮腿，哪里來(lái)的大噴壺？搖來(lái)?yè)u去早晚忙。喝油又喝水，走一路，噴一路，蓋學(xué)校，蓋商場(chǎng)，載人又送貨，地上灑滿小水珠。蓋棟大樓真漂亮。城鄉(xiāng)跑

6、來(lái)回。洗街道，沖馬路，（吊車）（貨車）清涼世界好舒服。（灑水車）三、識(shí)字游戲丁丁帶我們游車城1 、多媒體動(dòng)畫丁丁講話：小朋友，這節(jié)課你們學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)，掌握了不少識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)了許多字。 下面，我?guī)Т蠹乙黄鹑ビ诬嚦恰?、教師：丁丁悄悄告訴羅老師，你們必須成功闖過三關(guān)，丁丁才會(huì)發(fā)車。你們一定要加油?。? 、闖關(guān)活動(dòng)第一關(guān)：看動(dòng)作猜詞語(yǔ)交通警察司機(jī)售票員乘客A 、教師演示動(dòng)作，學(xué)生猜詞語(yǔ)。B 、猜對(duì)了就出示卡片，帶讀詞語(yǔ)兩遍。C 、通過看教師的表演，說說怎樣做才是文明的乘客？（教育孩子懂得謙讓、遵守社會(huì)公德、保護(hù)環(huán)境 ）第二關(guān)：認(rèn)讀車廂內(nèi)的字A 、將教室比做一個(gè)大大的車廂，學(xué)生尋找并認(rèn)讀車廂內(nèi)的字

7、：車內(nèi)請(qǐng)勿吸煙請(qǐng)勿手扶防止夾手老幼病殘?jiān)袑Ｗ?qǐng)勿與司機(jī)攀談注意扒手（做成實(shí)物牌，貼在教室各處）B 、相機(jī)解釋“勿：”不要?！霸校骸倍亲永镉袑殞毜陌⒁?。 “攀談：”扯談、講話。C 、指導(dǎo)朗讀。第三關(guān)認(rèn)識(shí)站牌1 、多媒體畫面站牌：黃花鎮(zhèn)遠(yuǎn)大二路黃龍新村世界之窗動(dòng)物園長(zhǎng)沙火車站北京2 、多媒體畫面丁?。汗残∨笥殉晒﹃J關(guān)，現(xiàn)在，我們出發(fā)了！動(dòng)畫、音樂：火車向著韶山跑四、汽車城里的活動(dòng)1 、畫面：丁丁歡迎小朋友來(lái)到車城。2 、學(xué)生自由組合，下位選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容如下（用漂亮的色紙抄好內(nèi)容貼在教室內(nèi)） ：一、讀一讀：朗讀有關(guān)車的兒歌。二、唱一唱：歌曲小汽車三、連一連：書57 頁(yè)車的各部

8、位四、說一說：和小伙伴一起設(shè)計(jì)一種新型的汽車五、總結(jié)全課1 、總結(jié)識(shí)字方法。2 、多媒體畫面、文字外面的世界：外面的世界很精彩。讓我們走出校門，走出家門，到外面去看看。留心看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇有趣的事物，認(rèn)識(shí)很多字。板書設(shè)計(jì)9 車的世界識(shí)字方法：拼問查聽猜（上下文、圖畫）教學(xué)后記：滲透課標(biāo)理念優(yōu)化課堂教學(xué)第九主題單元是以“車”為主題的開放性單元。本單元的主要內(nèi)容是：教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通工具的一類各種車輛， 以及它們的功能， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育。 本節(jié)課以識(shí)字教學(xué)為主。 我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，注意了從課本內(nèi)容到生活實(shí)際， 從課內(nèi)知識(shí)到課外知識(shí)、 從學(xué)校到社會(huì)的拓展與延伸。努力滲透新課標(biāo)理念，優(yōu)化

9、課堂教學(xué)一、讓識(shí)字教學(xué)從課堂走向生活新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的指導(dǎo)思想可以概括為：學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、語(yǔ)文生活化。在教學(xué)時(shí)，我注意把識(shí)字教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。如課前的導(dǎo)入，“小朋友，你們每天來(lái)學(xué)校上學(xué)， 在馬路上看到最多的是什么？”“你在路上都看到了一些什么車？”聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際， 學(xué)生獲取獨(dú)特的感受。在帶領(lǐng)學(xué)生闖關(guān)活動(dòng)中，教師精心設(shè)計(jì)的“黃花鎮(zhèn)、遠(yuǎn)大二路、黃龍新村、世界之窗、動(dòng)物園、長(zhǎng)沙火車站、北京“的站牌；還有認(rèn)讀車廂內(nèi)的字， 就是帶領(lǐng)學(xué)生走出了課堂， 到生活中去識(shí)字， 充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中大語(yǔ)文觀， 語(yǔ)文教育生活化的理念。 這種開放性的教學(xué)方法，富有吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的魅力， 能喚起學(xué)生

10、挖掘自身潛力的意識(shí)，讓他們感受到“生活處處皆語(yǔ)文”二、教給學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的人低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字，為了達(dá)到這一目的， 重要的是教給學(xué)生識(shí)字的方法， 也即是授人以魚， 不如授人以漁。 因此，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中出示了五種學(xué)生學(xué)過的識(shí)字方法，叫他們選擇其中自己喜歡的方法進(jìn)行識(shí)字，這樣既復(fù)習(xí)鞏固了原有的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)的能力。同時(shí)，識(shí)字是比較枯燥的，為了讓學(xué)生識(shí)起字來(lái)饒有興趣，在教學(xué)中引入了三種識(shí)字活動(dòng)“開火車”、“小組學(xué)字”和“摘。字這”樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，提高識(shí)字效率，鞏固識(shí)字效果。三、課堂教學(xué)中體現(xiàn)了濃濃的人文關(guān)懷課標(biāo)指出“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特征。 ” 在本節(jié)課的教學(xué)中，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字，學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言并運(yùn)用語(yǔ)言，人文內(nèi)涵也含蓋其中。如在教學(xué)“紅綠燈”、“人行橫道線”時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育，要求學(xué)生遵守交通安全，珍愛自己的生命。學(xué)生認(rèn)識(shí)“消防車”“救護(hù)車”，在聽到這兩種車的叫聲時(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生說出自己獨(dú)特的感受：焦急、心慌、害怕、擔(dān)心 了解車輛的特殊作用， 并了解“119 ”“120