落實雙減課外讀物管理制度X中學(xué)（正式版）

1、落實雙減課外讀物管理制度中學(xué)（正式版）為貫徹落實教育部中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法文件精神，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，現(xiàn)結(jié)合我校實際制定本方案。一、指導(dǎo)思想堅持以“弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造優(yōu)質(zhì)教育活動”為主題，突出校園課外閱讀的重要性和緊迫性，以鼓勵學(xué)生積極擴展課外閱讀、真正提高語文素養(yǎng)為目的，增強全校師生安全意識，健全學(xué)校各項制度，確保學(xué)校工作順利進行;正確處理好學(xué)校教學(xué)發(fā)展和安全穩(wěn)定的關(guān)系，齊心協(xié)力，營造安全、文明.和諧的教育教學(xué)環(huán)境。二、課外讀物工作領(lǐng)導(dǎo)小組課外讀物監(jiān)督管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XX副組長：XX成員：X

2、X三、課外讀物管理原則（一）把握方向，守住底線。學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反出版管理條例有關(guān)規(guī)定或存在中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。（二）加強研究，創(chuàng)新機制。仔細研讀教育部中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法文件，加強對學(xué)生課外讀物進校園的管理，創(chuàng)新機制，借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫，積極響應(yīng)市區(qū)關(guān)于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻資料的采集、加工制作、日常借閱和風(fēng)險防范等管理模式”的要求。

3、（三）梳理源頭，分類管理。學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進校課外讀物主要渠道，實行分類管理。學(xué)校組織專門小組負責(zé)審核把關(guān)，對于各類進校課外讀物按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，根據(jù)教育部、市教委批準推薦書目，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果。（四）堅持五育并舉，全面發(fā)展。要著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。四、課外讀物管理的具體要求（一）各班小書架擺放的班級圖書，須由學(xué)科教師推薦，并交圖書館經(jīng)新華書店統(tǒng)一采購，同時報分

4、管校領(lǐng)導(dǎo)審批，在書脊處貼“班級圖書”字樣標簽后，方可進班上架。（二）有效管控校園內(nèi)銷售課外讀物。我校結(jié)合實際制定適合本校學(xué)生閱讀能力的課外讀物，向?qū)W生推薦教育部推薦的中學(xué)生課外閱讀書目。不允許任何其他單位和個人進入學(xué)校宣傳，推薦和銷售課外讀物。（三）學(xué)校給每個班配備書柜，開放圖書室、讀書吧等，并通過形式多樣的閱讀活動。繪本課。閱讀指導(dǎo)課提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。（四）學(xué)校圖書館購買課外讀物按照中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（五）學(xué)校每學(xué)年按上級主管部門要求，經(jīng)過嚴格程序篩選、推薦各學(xué)段學(xué)生課外讀物目錄供家長為孩子購買課外讀物時參照，遵循自愿原則，不強制購買。請家長和學(xué)校共同努力

5、，切實加強對學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。（六）強化管理，嚴禁非法讀物進入學(xué)生書包。各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部辦法，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防不良讀物進校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部辦法規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導(dǎo)家長的購書行為。（七）學(xué)校嚴格按照中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法的要求，開展校園讀書活動，圖書館定時向?qū)W生開放，在教室設(shè)立讀書角，給每個班級提供一張書柜共享健康書

6、籍等。建設(shè)書香校園，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。（八）級教育部門推薦目錄為主，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀適合學(xué)生身心健康發(fā)展的課外讀物。五、工作舉措（一）教師因教育教學(xué)需要開展課外讀物讀書活動，應(yīng)由教師所在教研組長認可，報學(xué)校課外讀物活動工作組備案同意，并按照管理辦法審核。推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。（二）積極開展閱讀指導(dǎo)與評比。圖書館定期推薦好書書目，安排語文教師進行課外閱讀指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多讀書、多寫讀后感，每學(xué)年舉行一次讀書節(jié)，舉辦相關(guān)的讀書交流與各類評比活動。（三）推進校園閱讀良好氛圍創(chuàng)建課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

7、重要方式，有助于學(xué)生開闊視野、自我發(fā)展。學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，可設(shè)立讀書角、讀書欄等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。學(xué)校要不斷創(chuàng)新形式，積極開展閱讀工程、整本書閱讀、讀書交流會、名師大家進校園等豐富的校園閱讀活動，但任何單位或個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。通過家委會、家長會等機制發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。鼓勵學(xué)校建立閱讀激勵機制，采用適當?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生。（四）除教導(dǎo)處、德育處開展或?qū)W校課外讀物活動工作組審核同意的的課外讀物讀書活動，學(xué)校內(nèi)其它個人或組織禁止開展任何課外讀物讀書活動。（五）營

8、造讀書氛圍孩子是否喜歡讀書，在很大程度上取決于家庭的讀書氛圍。家長要給孩子做出良好的示范，無論工作有多忙，每天抽出時間和孩子一起讀書；孩子閱讀的時候，一定要保證有一個安靜的閱讀環(huán)境，一把舒適的椅子；孩子看完一本書之后，能夠和孩子一起聊聊書中的情節(jié)和人物，總結(jié)書中講述的道理，有利于孩子的進步和成長。六、工作目標通過嚴格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部辦法要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。七、加強課外讀物審核與監(jiān)管（二）注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生五項管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。（三）提高思想認識。抓好中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理”是關(guān)系學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的大事，也是廣大家長的煩心事。中小學(xué)部要站在為國家為民族培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)人才的高度，增強工作使命感、責(zé)任感、緊迫感，細化工作措施，做細做實各項工作，確保工作有序推進，取得實效。（四）加強宣傳引導(dǎo)。加強學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”是貫徹落實國家教育工作的具體體現(xiàn)，是促進學(xué)生健康成長的有效路徑，也是教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。加強宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮家校溝通作用，并通過召開家長會、班會、班級群等形