方維倫法制教育品德與社會教學設計

1、作品編號： （每個市州按統(tǒng)一編碼進行編號）全省中小學學科教學滲透法制教育優(yōu)質課（優(yōu)秀教學設計）評比活動作品封面學科類別（不要以編號代替）：小學品德與社會作品標題我們能為地球做什么打造節(jié)水型社會整理姓名方維倫學校名稱普定縣補郎中心學校學校位置 安順 市（州） 普定 縣（區(qū)、市、特區(qū)） 補郎 鄉(xiāng)（鎮(zhèn)） 了解電話固定電話： 移動電話容摘要（200字左右）一、導入二、欣賞節(jié)水廣告片，導入新課三、感受人類缺水現(xiàn)狀四、生活中對水的浪費五、節(jié)水有“法”六、打造節(jié)水型社會七、課后延伸個人誠信承諾（在括號內打“”）：1.作品為本人原創(chuàng)，并非從網上直接下載或抄襲他人（ ）2.所寫案例真實

2、，源于本人親歷的教育教學（ ）備注：一、學科類別。1.小學品德與生活（品德與社會） 2.小學語文 3.小學數學 4.小學英語 5.小學科學 6.小學美術 7.小學音樂 8.小學信息技術 9.小學體育與健康 10.初中思想品德 11.初中語文 12.初中數學 13.初中英語 14.初中歷史（歷史與社會） 15.初中地理 16.初中物理 17.初中化學 18.初中生物 19.初中美術 20.初中音樂 21.初中信息技術 22.初中體育與健康 23.高中思想政治 24.高中語文 25.高中數學 26.高中英語 27.高中歷史 28.高中地理 29.高中物理 30.高中化學 31.高中生物 32.高中

3、美術 33.高中音樂 34.高中信息技術 35.高中體育與健康 36.綜合（凡不是純學科性的論文都歸在這一類）。（2） 作品題目不要太長。教學設計直接點明是什么課的設計，如：祝福教學設計（不要把某某版第某冊第某課作為題目的組成部分）。我們能為地球做什么打造節(jié)水型社會教學設計普定縣補郎中心學校教師：方維倫教學目標：1、知識與技能：初步了解我國水資源缺乏的現(xiàn)狀，知道生活中節(jié)水意識淡薄，浪費水資源現(xiàn)象是極為普遍的。2、過程與方法：利用課堂教學所學知識來指導生活，學會在生活中節(jié)約利用資源、減少資源浪費。3、情感態(tài)度與價值觀：樹立一定的環(huán)境意識和社會責任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)?；顒?。了解中華人民

4、共和國水法和中華人民共和國水污染防治法中關于節(jié)水及保護水資源的相關規(guī)定，逐漸養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。教學重點：1、了解身邊的一些環(huán)境問題，體會人們節(jié)水意識淡薄和生活中浪費水的現(xiàn)象嚴重。 2、懂得法律規(guī)定每個人都有節(jié)約用水的義務，主動節(jié)約用水。教學難點：1、理解中華人民共和國水法和中華人民共和國水污染防治法中關于節(jié)水及保護水資源的相關規(guī)定，增強節(jié)水意識。2、學會在生活中節(jié)約資源，減少資源浪費，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。教學方法：討論法、故事法、探究法。教學準備：1、課前學生分組準備調查關于節(jié)水意識和行為的材料及措施。2、師準備課件。教學時間：1課時教學過程：一、導入1、同學們，環(huán)境的好壞越來越成為人們關

5、注的熱點問題，因為它直接影響到我們的生活。反過來，我們的生活也會影響到環(huán)境的好壞。那么，我們能為地球做些什么呢？2、講一個有關水的故事，回憶七顆星星這篇課文講了一個什么故事。二、欣賞節(jié)水廣告片，導入新課1、播放節(jié)水廣告片課件，揭示課題。教師：同學們，我們先來欣賞一段廣告片，看看這段廣告片的主題是什么？（節(jié)約用水）2、出示節(jié)水標志，展開話題。教師：同學們見過這個圖案嗎？誰知道它的含義？（“國家節(jié)水標志”是由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標志留白部分像一只手托起一滴水，水是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人人從我做起，人

6、人動手節(jié)約每一滴水；手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。）設計意圖：主題廣告片導入，加上節(jié)水標志的認識，直接入題。三、感受人類缺水現(xiàn)狀1、過渡談話：水是生命之源，我們生活離不開水。然而，水是取之不盡用之不竭的。隨著人口增加、社會發(fā)展，人們對于水的需求量越來越大，也越來越感到水資源匱乏，讓我們來閱讀一段資料。2、出示資料，學生閱讀，勾畫數據，說說從這些數據中你感受到什么？水是工農業(yè)生產的重要原料，也是人類賴以生存的寶貴自然資源，沒有水就沒有生命，就沒有良好的自然環(huán)境，也就無法實現(xiàn)社會經濟的可持續(xù)發(fā)展。當今世界已經進入一個水資源緊張的年代，出現(xiàn)全球范圍的水危機。而與世界各國相比，我國水資源和水

7、環(huán)境狀況更令人堪憂：一是我國水資源總量嚴重短缺。1998年我國人均水量為2251立方米，僅為世界人均水平的14，預測到2030年我國人口增至16億時，人均水資源量將降到1760立方米。二是我國水資源的時空分布也很不平衡。水資源絕對數量西少東多，而人均占有量東缺西豐，成兩個反向遞度分布。三是我國的水環(huán)境也在日趨惡化，導致水資源可利用率降低。隨著經濟發(fā)展、人口的增長和城鎮(zhèn)化水平的提高，我國未來對水資源的需求量還將進一步增加。如何解決水資源供給不足而需求不斷增加的矛盾已成為一個亟待研究和解決的重大課題。（本資料來源于百度網）師生共同交流我國需水量大、水資源匱乏的現(xiàn)狀。設計意圖：呈現(xiàn)圖片、文字、數據等

8、，幫助學生直觀感受我國水資源缺乏現(xiàn)象。四、生活中對水的浪費1、過渡：面對巨大的用水缺口，我們只有節(jié)約用水才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。可現(xiàn)實生活中人們的節(jié)水意識和行為又是怎樣呢？看看我們課前進行的調查吧。2、交流課前關于節(jié)水意識和行為的調查情況。3、教師：通過調查和交流，你有哪些感受最想說說？（學生交流，自由發(fā)言）教師：除了以上調查的，你還在哪些地方發(fā)現(xiàn)過浪費水的現(xiàn)象？（家里的沖水馬桶、洗車、沖拖地一直把水開著）4、教師總結過渡：生活中浪費水的現(xiàn)象比比皆是，于極為有限又日益減少的水資源相比，真是讓人觸目驚心。節(jié)約用水勢在必行、刻不容緩。設計意圖：課前調查是個有效的體驗過程，讓學生用自己的視覺去觀察、審視

9、，發(fā)現(xiàn)生活中易被忽略而又普遍存在的驚人浪費，產生強烈的情感體驗，為節(jié)水意識打下基礎。引導學生明白節(jié)約用水，從我做起。五、節(jié)水有“法”1、水是生命之源，我們的生活離不開水。世界各國都已經行動起來，高度重視水資源的有效利用和保護，其中每年的3月22日還被定為世界水日。（學生交流匯報課前收集世界各國的節(jié)水措施，都有什么收獲呢？）2、教師指出：在我國，打造節(jié)水型社會已成為一項基本國策，被寫進了法律。下面讓我們通過一組畫面來了解、學習相關的法律條文。（教師用課件出示情境畫面，引導學生瀏覽圖片，判斷圖中行為的正誤，并說出理由，教師相機出示法律條款）情境一 ：部分市民在飲用水水源一級保護區(qū)內垂釣、游泳中華人

10、民共和國水污染防治法第十條任何單位和個人都有義務保護水環(huán)境，并有權對污染損害水環(huán)境的行為進行檢舉。第五十八條禁止在飲用水水源一級保護區(qū)內新建、改建、擴建與供水設施和保護水源無關的建設項目；已建成的與供水設施和保護水源無關的建設項目，由縣級以上人民政府責令拆除或者關閉。情境二 ：一些加工廠在飲用水源區(qū)內設置排污口中華人民共和國水污染防治法第三十一條向水體排放含熱廢水，應當采取措施，保證水體的水溫符合水環(huán)境質量標準。第五十七條在飲用水水源保護區(qū)內，禁止設置排污口。情境三 ：人們在沿河兩岸植樹造林中華人民共和國水法第九條國家保護水資源，采取有效措施，保護植被，植樹種草，涵養(yǎng)水源，防治水土流失和水體污

11、染，改善生態(tài)環(huán)境。設計意圖：通過交流各國節(jié)水措施，教師相機介紹有關法律條文，強調國家以法律形式倡導節(jié)約用水，增強學生的節(jié)水意識。另外，還借助情境辨析，加強對法律條文的理解。六、打造節(jié)水型社會1、課前，讓學生根據教材上的測試題和生活實際，設計調查問卷并展開調查。問一問他們身邊的人大致屬于下列中的哪一類型。（1）我用多少水就交多少水費，這是我自己的事，別人管不著。（2）用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖洗廁所，但就是不愿意更換價格相對貴一些的水龍頭。（3）最不能容忍停水，但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場所用水。（4）不知道水費多少錢一噸，反正付得起。（5）節(jié)約用水是每個公民的責任，節(jié)約用水不會影響生

12、活質量。2、也可以指導學生就浪費（或節(jié)約）水的具體情況展開調查。（1）家里洗米的時候一般淘幾遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪兒了？淘米水還可以用來做什么？（2）家里或學校的水龍頭有沒有漏水的現(xiàn)象？如果漏，用杯子量一下，一個小時會漏多少水？一天呢？推測一個月、一年會漏多少水。當在公共場所，發(fā)現(xiàn)水管漏水或水龍頭滴水，你會怎么做？（3）你們家是否安裝了節(jié)水龍頭或其他節(jié)水裝置？3、讓學生匯報調查結果，老師對學生的匯報加以總結，并出示有關世界和我國水資源短缺的資料，讓學生產生要節(jié)約利用水資源的意識。4、讓學生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節(jié)水措施，特別是自己家節(jié)水的做法。還可讓學生討論一些地區(qū)提高自來水價格的做法，如洗車等行業(yè)水價的大幅度提高。七、課后延伸在班級中以收集到的各國節(jié)水