中學(xué)生物教師教材教法及基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)測試題

1、中學(xué)生物教師教材教法及基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)測試題一、填空：（每空1分，共30分）1、最新的義務(wù)教育中學(xué)生物課程標準（實驗稿）是_年頒布發(fā)行的。2、義務(wù)教育階段生物課程標準確定的課程理念包括 、 和提高科學(xué)素養(yǎng)。 3、基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）指出：課程標準是 、 、 、考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。4、生物學(xué)課程作為科學(xué)課程，不僅要傳播科學(xué)的 和概念，更要體現(xiàn)科學(xué)是一個 的過程。5、三維教學(xué)目標應(yīng)包括 目標、 目標和 目標三部分。6、教師備課是一項長期和包括多方面內(nèi)容的工作。備課中，教師需要做到了解學(xué)生、 、 。 7、教學(xué)技能主要包括 、 、 、講解、變化、強化、課堂組織、演示、板書、

2、結(jié)束這十個方面的技能。8、一節(jié)生物學(xué)好課應(yīng)該具有的四個主要特征是 、 、 、 。 9、從教學(xué)評價的直接目的來劃分，生物學(xué)教學(xué)評價可分為 、 、 、 四大類。10、從教學(xué)活動的特點看，生物學(xué)實驗可分為 、 、 、設(shè)計和制作實驗。11、作為生物課程的學(xué)習(xí)成果，每個學(xué)生要努力實現(xiàn)的三個具體目標是： 目標、 目標和 目標。二、名詞解釋：（每小題5分，共20分）1、生物科學(xué)素養(yǎng)2、課堂導(dǎo)入技能3、直觀教學(xué)4、合作學(xué)習(xí)三、簡答：（每小題5分，共25分）1、簡述中學(xué)生物學(xué)課程對學(xué)生的發(fā)展所起的作用。2、簡述探究教學(xué)的特征及含義。3、結(jié)合實際，談?wù)劷處熢趥湔n時應(yīng)從哪幾個方面分析教材？ 4、聯(lián)系實際，簡述你對“

3、教學(xué)有法，但無定法”這句話的理解。5、一個合格的中學(xué)教師應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？四、應(yīng)用題（10分）根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，以下列一節(jié)生物課為例，寫出該課教學(xué)目標和教學(xué)重點及難點。1、 新人教版七年級生物上冊第二章第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)2、 新人教版八年級生物上冊第二章第一節(jié) 動物的運動 附參考答案一、填空：1、2001年2、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí) 3、教材編寫、教學(xué)、評價 4、事實、探究5、認知、情感、動作技能 6、研讀課程文本和教科書、選擇教學(xué)資源 7、導(dǎo)入技能、教學(xué)語言技能、提問技能 8、教學(xué)目標明確、教學(xué)重點突出、教學(xué)設(shè)計科學(xué)、教學(xué)媒體得當(dāng)9、配置性評價、診斷性評價、形成性評價、

4、終結(jié)性評價 10、觀察實驗、驗證性實驗、探究實驗 11、知識、能力、情感態(tài)度價值觀）二、名詞解釋：1、生物科學(xué)素養(yǎng)：在我國2001年頒布的全日制義務(wù)教育生物課程標準（實驗稿）對生物科學(xué)素養(yǎng)的解釋是：“生物科學(xué)素養(yǎng)是指參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學(xué)概念和科學(xué)探究能力,包括理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)以及形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀?！?、 課堂導(dǎo)入技能：是引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、引起學(xué)習(xí)動機、明確學(xué)習(xí)目的和建立知識間聯(lián)系。它的目的是將學(xué)生的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和程序之中，所以，又稱為定向?qū)搿?3、 直觀教學(xué)：直觀即感性認知，是具體、直接和生動的事

5、物作用于人的感官所產(chǎn)生的感覺、知覺和表象。直觀教學(xué)即利用教具作為感覺傳遞物，通過一定的方式方法想學(xué)生展示，達到提高學(xué)習(xí)效率或效果的一種教學(xué)方法。4、合作學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)是教學(xué)過程中通過小組的形式使學(xué)生一起學(xué)習(xí)達到學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化，即：將學(xué)生分成小組，按小組接受任務(wù)，然后小組成員一起分工合作共同完成任務(wù)的過程。合作學(xué)習(xí)的基本含義包括：（1）學(xué)生以小組的形式一起學(xué)習(xí)。（2）教師的角色由傳播者變?yōu)榉?wù)者或幫助者。（3）學(xué)習(xí)的責(zé)任由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生。（4）學(xué)生不僅要自己會學(xué)，還有責(zé)任幫組小組中的其他成員學(xué)會。三、簡答：1、(1)培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生具有正確的科學(xué)態(tài)度、價值觀和世界觀，有一定的科學(xué)

6、探究能力，理解生物學(xué)的核心概念和原理，具有良好的思維習(xí)慣和理解力，能應(yīng)用生物學(xué)的知識和方法面對現(xiàn)實生活中與生物學(xué)相關(guān)的問題。 (2)為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。通過生物課的學(xué)習(xí)，使他們的認知能力、思維能力得到發(fā)展，并能有效地利用不同的學(xué)習(xí)資源和信息技術(shù)去獲取、判斷、篩選和利用信息，掌握終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和基本技能，為個人的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。 (3)為學(xué)生步入社會、擇業(yè)和深造提供幫助。現(xiàn)代生物技術(shù)的發(fā)展刺激了生物技術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的擴大，將更多的中學(xué)畢業(yè)生經(jīng)過不同水平的培訓(xùn)后加入到生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)或相關(guān)產(chǎn)業(yè)的勞動大軍之中?；A(chǔ)教育中的生物學(xué)課程雖然不是職業(yè)教育，但應(yīng)適當(dāng)?shù)慕榻B與生物技術(shù)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)和工作，為

7、學(xué)生擇業(yè)提供必要的信息和幫助，同時也要介紹生物科學(xué)專業(yè)的進展和不同的學(xué)術(shù)方向，為打算進入高校的學(xué)生理智地選擇專業(yè)提供幫助。2、探究式教學(xué)就是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動地獲取生物科學(xué)知識、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進行的各種活動，特征歸納為：(1)學(xué)生對自然事物與現(xiàn)象主動地探究，經(jīng)過探究自然過程獲取科學(xué)上的知識。(2)為了研究自然而培養(yǎng)所需要的探究能力。(3)有效的認識自然基礎(chǔ)的科學(xué)概念。(4)培養(yǎng)探究未知自然的積極態(tài)度。(5)通過科學(xué)活動而學(xué)得的知識是科學(xué)概念而不是文字知識。探究教學(xué)的目的在于使學(xué)生通過自己的努力來解決問題或回答問題；保持學(xué)生的好奇心；讓學(xué)生參與需要較高水平認知和技能的活動；形成積極

8、地對待科學(xué)的態(tài)度；為學(xué)生提供具體的經(jīng)驗。3、備課是教師保證課堂教學(xué)活動成功的前提條件，詳盡和充分的備課是教師教學(xué)工作中重要和必不可少的環(huán)節(jié)，備課中，教師對教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)的分析和梳理有助于把握教學(xué)目標和任務(wù)。分析教學(xué)內(nèi)容可以采用的方法是：（1）從內(nèi)容和邏輯上分析并建立反映單元重點之間結(jié)構(gòu)關(guān)系的總概念圖；（2）編排局部內(nèi)容的教學(xué)范圍和順序；（3）梳理局部內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)并建立子概念圖；（4）根據(jù)概念圖形成教學(xué)設(shè)計的思路；（5）從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和課程目標上分析教材的重難點；（6）根據(jù)教材內(nèi)容和實際情況選擇教學(xué)資源，等。4、教學(xué)方法多種多樣，包括講授法、談話法、演示法、討論法、實驗法等等，各種方法有其優(yōu)點和局限性，在實際教學(xué)過程中，要依據(jù)多項原則選擇不同的方法，如教育對象的年齡階段、心理發(fā)展因素，教育者自身素質(zhì)及教學(xué)特點，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標等，因此我們說“教學(xué)有法，但教無定法”。5、一名合格的中學(xué)教師的基本素質(zhì)可以從下列幾個方面簡要回答（1）優(yōu)良的政治思想品質(zhì) （2）良好的職業(yè)道德 （3）過硬的專業(yè)知識 （4）有愛心 （5）自身心理健康 （6）端莊的儀容儀表四