高中化學說課稿模板(共7篇)

1、篇一:高中化學說課稿模板高中化學說課稿模板各位評委老師你們好,我是xxx,來自.。很榮幸今天能在這里給大家介紹我設(shè)計的這節(jié)課。我準備從三個方面展開說明,一說教材分析,二說教法學法,三說教學過程。第一部分說教材分析一、教材分析(說教材:1.教材所處的地位和作用:本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是:是人教版高中化學教材第冊,第章第節(jié)內(nèi)容。在此之前學生已學習了基礎(chǔ),這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容為i 學習奠定基礎(chǔ)。以及為其他學科和今后的學習做好準備。 2教育教學目標:根據(jù)上述教材分析,考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征,制定如下教學目標:2.1知識與技能:2.1.1 理解的內(nèi)容并能2.1.2

2、初步培養(yǎng)學生應(yīng)用試驗方法來研究問題和分析問題的能力。2.2過程與方法:2.2.1 通過試驗,探究。體會科學探究的方法。2.2.2 通過學生之間的討論交流,探究的關(guān)系,體會科學探究的方法。2.3情感態(tài)度與價值觀:2.3.1 通過實驗,培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度。2.3.2 通過教學初步培養(yǎng)學生分析問題,解決實際問題,收集處理信息,團結(jié)協(xié)作,語言表達能力以及通過師生雙邊活動,初步培養(yǎng)學生運用知識的能力,培養(yǎng)學生加強理論聯(lián)系實際的能力,2.3.3 初步體驗在研究科學中的重要意義?；蛘咄ㄟ^的教學引導(dǎo)學生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā),激發(fā)學生學習興趣。3.重點,難點以及確定依據(jù):本著課程標準,在吃透教材基

3、礎(chǔ)上,我確立了如下的教學重點、難點重點:通過突出重點難點:通過突破難點關(guān)鍵:下面,為了講清重難上點,使學生能達到本節(jié)課設(shè)定的目標,再從教法和學法上談?wù)?二、教學策略(說教法1.教學手段:如何突出重點,突破難點,從而實現(xiàn)教學目標。在教學過程中擬計劃進行如下操作:教學方法?；诒竟?jié)課的特點:應(yīng)著重采用的教學方法。2. 教學方法及其理論依據(jù):堅持“以學生為主體,以教師為主導(dǎo)”的原則,根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律,采用學生參與程度高的教學法。在學生看書,討論的基礎(chǔ)上,在老師啟發(fā)引導(dǎo)下,運用問題解決式教法,師生交談法,圖像信號法,問答式,課堂討論法。在采用問答法時,特別注重不同難度的問題,提問不同層次的學生,

4、面向全體,使基礎(chǔ)差的學生也能有篇二:高中化學說課稿模板高中化學說課稿模板化學說課的模板大家好,我要講的這節(jié)課是*。下面我從教材、教法、學法、教學程序四個部分對本節(jié)課作如下說明:一、說教材(一、教材簡析(簡要說明本說課的內(nèi)容來自哪一學科、哪一冊書、哪一章節(jié)(二、本說課內(nèi)容在學科知識體系中所處地位和作用通過對教材的分析我確定了本節(jié)課的教學目標和教學重、難點。(三、教學目標按照高中化學新課程標準的要求,同時為貫徹實施*教學法,結(jié)合校學生實際學情確立如下三維目標:(或者這樣銜接:根據(jù)教學大綱和本節(jié)教材的特點,我設(shè)立了以下教學目標:(或者這樣銜接:依據(jù)教改的精神、課程標準的要求及學生的實際情況確立如下教

5、學目標:1、知識與技能2、過程與方法3、情感態(tài)度與價值觀(四、教學重點和難點1、重點 *是本節(jié)課的重點內(nèi)容2、難點 *是本節(jié)課的難點3、確立依據(jù)二、說教法古希臘生物家普羅塔弋說過這樣一句話:“頭腦不是一個要被填滿的容器,而是一把需被點燃的火把。”我覺得,我們在教學時必須特別注意這一點,即不能將學生當作容器來對待,在確定教學方法時,必須遵守葉圣陶先生“教是為了不教”的訓令,結(jié)合教材及學生的實際準備采取以下教學方法:(或這樣銜接:教學方法是教與學的雙邊活動,必須充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,使之相互促進,協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)這一基本原理,我采用如下教學方法:(一、教學方法俗話說,“授之以魚”不

6、如“授之以漁”。本節(jié)課我通過啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學生的實際水平,我采取啟發(fā)-掌握式教學方法并充分發(fā)揮電腦多媒體的輔助教學作用。(二、教學手段(三、教學媒體的運用(根據(jù)教學內(nèi)容和采取的教學方法及手段,教給學生一些學習方法,做到授之于漁三、說學法(一、學習方法(二、能力培養(yǎng)四、說教學程序俗話說,“教學有法、教無定法”,結(jié)合化學新教材的編寫特點,我在教學過程中進行了如下嘗試:(或者這樣銜接:依照教材的安排和特點,結(jié)合學生的實際水平,在教學中應(yīng)以讓學生掌握有關(guān)氧化還原反應(yīng)的基本概念和常見反應(yīng)為主,不宜把問題向縱深引申。我對本節(jié)課的安排如下:(或者這樣銜接:教與學有機結(jié)合而對立統(tǒng)一。良好

7、的教學設(shè)想,必須通過教學實踐來體現(xiàn),教師必須善于駕馭教法,指導(dǎo)學法,完成教學目標,從而使學生愉快地、順利地、認真地、科學地接受知識。本節(jié)課教學設(shè)計、意圖如下:(一、新課導(dǎo)入熟話說:“興趣是最好的老師”,因此在教學過程中密切聯(lián)系實際,呈現(xiàn)給學生感興趣的學習素材,這將能在很大程度上激發(fā)學生的學習熱情;(二、新知識的學習(三、檢測訓練(四、總結(jié)鞏固五、說板書設(shè)計(板書設(shè)計時要體現(xiàn)出程序性、概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性說課要堅持從實際出發(fā),不能搞一刀切。應(yīng)因材、因時、因地、因人(學生、教師的不同采取不同的說課方式和方法,提高說課的科學性和可行性。篇三:高中化學說課稿模板高中化學說課稿模板閱讀:我要評論(0

8、2011-11閱讀:3208 次我要評論(0 收藏2011-11-7 22:24:34 分享到:分享到: -關(guān)于 *的說課稿各位老師你們好! 各位老師你們好!今天我要為大家講的課題是首先,我對本節(jié)教材進行一些分析: 首先,我對本節(jié)教材進行一些分析: 一、教材分析(說教材:教材分析(說教材: 1. 教材所處的地位和作用:教材所處的地位和作用:節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是:是本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是:中數(shù)學教材第冊第章第節(jié)內(nèi)容。在此之前學生已學習了節(jié)內(nèi)容是在 2. 中,占據(jù)基礎(chǔ),這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用?；A(chǔ),這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。本的地位。以及為其他學科和今后

9、的學習打下基礎(chǔ)。的地位。以及為其他學科和今后的學習打下基礎(chǔ)。教育教學目標:教育教學目標:學目標根據(jù)上述教材分析,考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征,根據(jù)上述教材分析,考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征,制定如下教學目標:(1知識目標:知識目標:(2能力目標:通過教學初步培養(yǎng)學生分析問題,解能力目標:通過教學初步培養(yǎng)學生分析問題,決實際問題,讀圖分析,收集處理信息,團結(jié)協(xié)作,決實際問題,讀圖分析,收集處理信息,團結(jié)協(xié)作,語言表達能力以及通過師生雙邊活動,初步培養(yǎng)學生運用知識的能力,生雙邊活動,初步培養(yǎng)學生運用知識的能力,培養(yǎng)學生加強理論聯(lián)系實際的能力,(3情感目標:通過,(3 情感目標:發(fā)學生學習興

10、趣。發(fā)學生學習興趣。 3. 重點,難點以及確定依據(jù):重點,難點以及確定依據(jù):的教學引導(dǎo)學生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā),的教學引導(dǎo)學生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā),激本著課程標準,在吃透教材基礎(chǔ)上,我確立了如下的教學重點、本著課程標準,在吃透教材基礎(chǔ)上,我確立了如下的教學重點、難點重點:重點:難點:難點:通過通過突出重點突破難點關(guān)鍵:關(guān)鍵:下面,為了講清重難上點,使學生能達到本節(jié)課設(shè)定的目標,下面,為了講清重難上點,使學生能達到本節(jié)課設(shè)定的目標,再從教法和學法上談?wù)?法上談?wù)?二、教學策略(說教法教學策略(說教法 1. 教學手段:教學手段:如何突出重點,突破難點,從而實現(xiàn)教學目標。在教學過程中擬計

11、劃進行如如何突出重點,突破難點,從而實現(xiàn)教學目標。下操作:教學方法?；诒竟?jié)課的特點:下操作:教學方法?；诒竟?jié)課的特點: 2. 應(yīng)著重采用應(yīng)著重采用的教學方法。的教學方法。教學方法及其理論依據(jù):堅持“以學生為主體,以教師為主導(dǎo)”教學方法及其理論依據(jù):堅持“以學生為主體,以教師為主導(dǎo)”的原則,根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律,采用學生參與程度高的學導(dǎo)式討論教學法。在根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律,采用學生參與程度高的學導(dǎo)式討論教學法。學生看書,討論的基礎(chǔ)上,在老師啟發(fā)引導(dǎo)下,運用問題解決式教法,學生看書,討論的基礎(chǔ)上,在老師啟發(fā)引導(dǎo)下,運用問題解決式教法,師生交談法,圖像信號法,問答式,課堂討論法。在采用問答法

12、時,特別注重不同難談法,圖像信號法,問答式,課堂討論法。在采用問答法時,度的問題,提問不同層次的學生,面向全體,使基礎(chǔ)差的學生也能有表現(xiàn)機會,度的問題,提問不同層次的學生,面向全體,使基礎(chǔ)差的學生也能有表現(xiàn)機會,培養(yǎng)其自信心,激發(fā)其學習熱情。有效的開發(fā)各層次學生的潛在智能,培養(yǎng)其自信心,激發(fā)其學習熱情。有效的開發(fā)各層次學生的潛在智能,力求使學生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時通過課堂練習和課后作業(yè),學生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時通過課堂練習和課后作業(yè),啟發(fā)學生從書本知識回到社會實踐。提供給學生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學知識,書本知識回到社會實踐。提供給學生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)

13、學知識,學習基礎(chǔ)性的知識和技能,在教學中積極培養(yǎng)學生學習興趣和動機,明確的學學習基礎(chǔ)性的知識和技能,在教學中積極培養(yǎng)學生學習興趣和動機,學中積極培養(yǎng)學生學習興趣和動機習目的,老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性,習目的,老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性,激發(fā)來自學生主體的最有力的動力。有力的動力。 3. 學情分析:(說學法學情分析: (說學法:(說學法我們常說:現(xiàn)代的文盲不是不識字的人,而是沒有掌握學習方法的人”我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人,而是沒有掌握學習方法的人”,因而在教學中要特別重視學法的指導(dǎo)。因而在教學中要特別重視學法的指導(dǎo)。( 1學生特點分析:中學生心理學研究指出,

14、高中階段是(查同中學學生特點分析:中學生心理學研究指出,高中階段是(生心發(fā)展情況抓住學生特點,積極采用形象生動,生心發(fā)展情況抓住學生特點,積極采用形象生動,形式多樣的教學方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式,定能激發(fā)學生興趣,有效地培養(yǎng)學生能力,生廣泛的積極主動參與的學習方式,定能激發(fā)學生興趣,有效地培養(yǎng)學生能力,促進學生個性發(fā)展。生理上表少年好動,促進學生個性發(fā)展。生理上表少年好動,注意力易分散( 2知識障礙上:知識掌握上,知識障礙上:知識掌握上,學生原有的知識,許多學生出現(xiàn)知識知識遺忘,所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述;學生學習本節(jié)課的知識障礙,知識遺忘,所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述;學生學習本節(jié)課的知

15、識障礙,學生不易理解,所以教學中老師應(yīng)予以簡單明白,深入淺出的分析。學生不易理解,所以教學中老師應(yīng)予以簡單明白,深入淺出的分析。( 3動機和興趣上:明確的學習目的,動機和興趣上:明確的學習目的,老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性,的學習積極性,激發(fā)來自學生主體的最有力的動力最后我來具體談?wù)勥@一堂課的教學過程:最后我來具體談?wù)勥@一堂課的教學過程: 4. 教學程序及設(shè)想:教學程序及設(shè)想:引入:把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題,引入:把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題,讓學生產(chǎn)生( 1由強烈的問題意識,使學生的整個學習過程成為“猜想”繼而緊張的沉思,強烈的問題意識,使學生的整個學習過程成為“猜

16、想”繼而緊張的沉思,期待錄找理由和證明過程。在實際情況下學習可以使學生利用已有的知識與經(jīng)驗,錄找理由和證明過程。在實際情況下學習可以使學生利用已有的知識與經(jīng)驗,同化和索引出當肖學習的新知識,這樣獲取知識,不但易于保持,同化和索引出當肖學習的新知識,這樣獲取知識,不但易于保持,而且易于遷移到陌生的問題情境中。移到陌生的問題情境中。(2由實例得出本課新的知識點(3講解例題。在講例題時,不僅在于怎樣解,更在于為什么這樣解,而講解例題。在講例題時,不僅在于怎樣解,更在于為什么這樣解,及時對解題方法和規(guī)律進行概括,有利于學生的思維能力。及時對解題方法和規(guī)律進行概括,有利于學生的思維能力。(4能力訓練。課

17、后練習使學生能鞏固羨慕自覺運用所學知識與解題思想能力訓練。方法。方法。(5總結(jié)結(jié)論,強化認識。知識性的內(nèi)容小結(jié),可把課堂教學傳授的知識總結(jié)結(jié)論,強化認識。知識性的內(nèi)容小結(jié),盡快化為學生的素質(zhì),數(shù)學思想方法的小結(jié),盡快化為學生的素質(zhì),數(shù)學思想方法的小結(jié),可使學生更深刻地理解數(shù)學思想方法在解題中的地位和應(yīng)用,并且逐步培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)目標。方法在解題中的地位和應(yīng)用,并且逐步培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)目標。(6變式延伸,進行重構(gòu),重視課本例題,適當對題目進行引申,使例題變式延伸,進行重構(gòu),重視課本例題,適當對題目進行引申,的作用更加突出,有利于學生對知識的串聯(lián),累積,加工,的作用更加突出,有利于學生

18、對知識的串聯(lián),累積,加工,從而達到舉一反三的效果。的效果。(7板書(8布置作業(yè)。布置作業(yè)。針對學生素質(zhì)的差異進行分層訓練,既使學生掌握基礎(chǔ)知識,針對學生素質(zhì)的差異進行分層訓練,既使學生掌握基礎(chǔ)知識,又使學有余力的學生有所提高,的學生有所提高,教學程序:教學程序:課堂結(jié)構(gòu):復(fù)習提問,導(dǎo)入講授課,課堂練習,鞏固新課,課堂結(jié)構(gòu):復(fù)習提問,導(dǎo)入講授課,課堂練習,鞏固新課,布置作業(yè)等五部分篇四:高中化學說課模板高中化學說課模板大家好,我要講的這節(jié)課是*。下面我從教材、教法、學法、教學程序四個部分對本節(jié)課作如下說明:一、說教材(一、教材簡析(簡要說明本說課的內(nèi)容來自哪一學科、哪一冊書、哪一章節(jié)(二、本說課

19、內(nèi)容在學科知識體系中所處地位和作用通過對教材的分析我確定了本節(jié)課的教學目標和教學重、難點。(三、教學目標按照高中化學新課程標準的要求,同時為貫徹實施*教學法,結(jié)合校學生實際學情確立如下三維目標:(或者這樣銜接:根據(jù)教學大綱和本節(jié)教材的特點,我設(shè)立了以下教學目標:(或者這樣銜接:依據(jù)教改的精神、課程標準的要求及學生的實際情況確立如下教學目標:1、知識與技能2、過程與方法3、情感態(tài)度與價值觀(四、教學重點和難點1、重點 *是本節(jié)課的重點內(nèi)容2、難點 *是本節(jié)課的難點3、確立依據(jù)二、說教法古希臘生物家普羅塔弋說過這樣一句話:“頭腦不是一個要被填滿的容器,而是一把需被點燃的火把?！蔽矣X得,我們在教學時

20、必須特別注意這一點,即不能將學生當作容器來對待,在確定教學方法時,必須遵守葉圣陶先生“教是為了不教”的訓令,結(jié)合教材及學生的實際準備采取以下教學方法:(或這樣銜接:教學方法是教與學的雙邊活動,必須充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,使之相互促進,協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)這一基本原理,我采用如下教學方法:(一、教學方法俗話說,“授之以魚”不如“授之以漁”。本節(jié)課我通過啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學生的實際水平,我采取啟發(fā)-掌握式教學方法并充分發(fā)揮電腦多媒體的輔助教學作用。(二、教學手段(三、教學媒體的運用(根據(jù)教學內(nèi)容和采取的教學方法及手段,教給學生一些學習方法,做到授之于漁三、說學法(一、學

21、習方法(二、能力培養(yǎng)四、說教學程序俗話說,“教學有法、教無定法”,結(jié)合化學新教材的編寫特點,我在教學過程中進行了如下嘗試:(或者這樣銜接:依照教材的安排和特點,結(jié)合學生的實際水平,在教學中應(yīng)以讓學生掌握有關(guān)氧化還原反應(yīng)的基本概念和常見反應(yīng)為主,不宜把問題向縱深引申。我對本節(jié)課的安排如下:(或者這樣銜接:教與學有機結(jié)合而對立統(tǒng)一。良好的教學設(shè)想,必須通過教學實踐來體現(xiàn),教師必須善于駕馭教法,指導(dǎo)學法,完成教學目標,從而使學生愉快地、順利地、認真地、科學地接受知識。本節(jié)課教學設(shè)計、意圖如下:(一、新課導(dǎo)入熟話說:“興趣是最好的老師”,因此在教學過程中密切聯(lián)系實際,呈現(xiàn)給學生感興趣的學習素材,這將能

22、在很大程度上激發(fā)學生的學習熱情;(二、新知識的學習(三、檢測訓練(四、總結(jié)鞏固五、說板書設(shè)計(板書設(shè)計時要體現(xiàn)出程序性、概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性說課要堅持從實際出發(fā),不能搞一刀切。應(yīng)因材、因時、因地、因人(學生、教師的不同采取不同的說課方式和方法,提高說課的科學性和可行性。說課稿的撰寫寫一篇說課稿,一般應(yīng)從以下幾個方面來闡述:(1簡析教材教材是進行教學的評判憑據(jù),是學生獲取知識的重要來源。教師要吃透教材、簡析教材內(nèi)容、教學目的、教學重點、難點。教材內(nèi)容部分要求說明講稿內(nèi)容的科目、冊數(shù),所在單元或章節(jié);教學內(nèi)容是什么?包含哪些知識點;本課內(nèi)容在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系;教學大綱對這部分內(nèi)容的

23、要求是什么;教學目標的確定,一般從知識目標、智能目標、德育目標幾個方面來確定;教學的重點、難點和關(guān)鍵的確定,教學重點是教材中起決定作用的內(nèi)容,它的確定要遵循大綱、教學內(nèi)容和教學目的。教學的難點是學生學習時困難所在,它是依據(jù)各學科特點和學生的認識水平而定。(2闡述教法教師在熟悉教材的前提下,怎樣運用教材,引導(dǎo)學生搞好學習,這是教法問題。教學得法往往是事半功倍。在撰寫說課稿時應(yīng)簡要地說明:教法的總體構(gòu)造及依據(jù);具體采用了哪些教學方法、教學手段及理由;所用的教具、學具。教學實踐證明,一堂課根據(jù)教材特點選用幾種不同才教法結(jié)合使用,可增強教學效果。(3指導(dǎo)學法學法包括“學習方法的選擇”、“學習方法的指導(dǎo)

24、”、“良好的學習習慣的培養(yǎng)”。在擬定時應(yīng)突出地說明:學法指導(dǎo)的重點及依據(jù);學法指導(dǎo)的具體安排及實施途徑;教給學生哪些學習方法,培養(yǎng)學生的哪些能力,如何激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學生的學習積極性。(4概說教學程序這部分內(nèi)容實際就是課堂教學設(shè)計,但要與流水賬式的條款羅列區(qū)別開,既要有具體步驟安排,又要把針對性的理論依據(jù)闡述融會其中。擬定時應(yīng)科學地闡述:課前預(yù)習準備情況;完整的教學程序(主要是:怎樣鋪墊、如何導(dǎo)入、新課怎樣進行、練習設(shè)計安排、如何小結(jié)、時間如何支配、如何通過多媒體輔助教學加大課堂的密度、強化認知效果;扼要說明作業(yè)布置和板書設(shè)計;教學過程中雙邊活動的組織及調(diào)控反饋措施;教學方法、教學技術(shù)手

25、段的運用以及學法指導(dǎo)的落實;如何突出重點、突破難點以及各項教學目的的實現(xiàn)。在撰寫時應(yīng)重點講清楚每個環(huán)節(jié)安排的基本思路及其理論依據(jù),還要做到前后呼應(yīng),使前三個方面內(nèi)容落實到實處。(5教學效果分析對學生參與教學活動的主動性、深廣度的估計,學生達成教學目標狀況的估計。篇五:高中化學說課稿模板說課稿各位評委老師大家好!我要說課的內(nèi)容是,下面我將從教材,教法,學法,教學程序設(shè)計四個方面對本節(jié)課作如下說明:1.教材的地位與作用:本節(jié)課是新課標人教版高中化學,第章,第節(jié),第課時的內(nèi)容。這一節(jié),而這一節(jié)的學習會使學生。因此教好,不僅能直接幫助學生掌握好本章中的,而且也為以后進一步學習有關(guān)的計算打下基礎(chǔ)。所以,

26、教學不僅是本章的重點,也是整個高中化學教學的重點之一。2.教學三維目標:(1知識與技能目標:a、b、(2過程與方法目標:a、b、提高邏輯推理、抽象概括以及運用化學知識進行計算的能力。(3態(tài)度情感與價值觀目標:a、通過學習概念的推導(dǎo)及應(yīng)用,形成相信科學、尊重科學、依靠科學的思想。b、養(yǎng)成學習自然科學的興趣及不斷進取、創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。c、培養(yǎng)學生演繹推理,歸納推理的辯證邏輯能力;d、培養(yǎng)學生抽象、聯(lián)想、想象思維能力,激發(fā)學習興趣;3.教材的重,難點及確立依據(jù):通過仔細鉆研新課程標準,在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學重點和難點:教學重點:a、b、重點的依據(jù):只有掌握了,才能理解和掌握教學難點:a

27、、b、難點的依據(jù):較抽象,不容易理解和掌握。為了講清教材的重、難點,使學生能夠達到本節(jié)課設(shè)定的教學目標,我再從教法和學法上談?wù)?教育學理論認為,選擇和采用教學方法時,不僅要根據(jù)學科的特點,而且要根據(jù)教學任務(wù)和學生的認識特點選用。化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,化學離開了實驗,也就成了無源之水,無本之木。本節(jié)課主要采用了實驗探究法,再結(jié)合問題探討法、分析推理和比較歸納法等教學方法, 為了更好的突出本課重點,突破難點,完成教學任務(wù),同時我還在教學中合理的運用多媒體等輔助手段,便于達到更好的教學效果。結(jié)合教材及學生的實際準備我采取以下教學方法:(1(2三. 說學法對于化學課的學習,高學生中還有相當

28、一部分需要老師將一個知識點多次講練以強化其理解與記憶,因為學生對新概念的接受速度較慢,遺忘速度快。由于這一節(jié)的,限于接受能力,不能要求學生對這部分內(nèi)容理解透徹。因此在教學中,要考慮學生的接受能力。學習方法是課堂教學內(nèi)容之一。對學生而言,一定的學習方法實際上是能力與素質(zhì)的表現(xiàn)形態(tài),掌握科學的學習方法就是具有對知識的學習能力、選擇能力和創(chuàng)造能力,是一種素質(zhì)。作為教師,我們不能僅僅授人以魚,更重要的是授人以漁。通過本節(jié)課的學習,使學生養(yǎng)成善于觀察、思考的習慣,并學會運用觀察、比較、歸納等方法去分析問題、解決問題,達到學以致用的目的。針對本節(jié)課,我教給學生的學習方法有:四.說教學程序設(shè)計:1、回憶引入

29、新課:2、問題教學法3、邊演示邊講解4、鞏固練習,理解內(nèi)化適當?shù)恼n堂練習一方面是學生對本節(jié)課學習情況的反饋,另一方面,能夠鞏固加深學生在課堂上所學的知識,使學習得到正遷移。5、課堂小結(jié)請同學進行課堂小結(jié),適當?shù)恼n堂小結(jié)是必要的,它不僅僅是本節(jié)教學知識的回放,還可將本節(jié)知識貫穿聯(lián)系起來,同時還鍛煉了學生的分析歸納能力和語言表達能力。6、布置作業(yè)作業(yè):習題中相應(yīng)作業(yè)。7、板書設(shè)計板書不僅是本節(jié)課所學知識的概括,更重要是能突出重點、解決難點,使所學知識條理化、系統(tǒng)化,因此十分重要。好的板書體現(xiàn)一個好老師的教學水平,也能夠幫助學生消化吸收課堂教學內(nèi)容,順利達到教學目標。篇六:高中化學說課稿模板高中化學

30、說課模板化學說課的模板大家好,我要講的這節(jié)課是*。下面我從教材、教法、學法、教學程序四個部分對本節(jié)課作如下說明:一、說教材(一、教材簡析(簡要說明本說課的內(nèi)容來自哪一學科、哪一冊書、哪一章節(jié)(二、本說課內(nèi)容在學科知識體系中所處地位和作用通過對教材的分析我確定了本節(jié)課的教學目標和教學重、難點。(三、教學目標按照高中化學新課程標準的要求,同時為貫徹實施*教學法,結(jié)合校學生實際學情確立如下三維目標:（或者這樣銜接：根據(jù)教學大綱和本節(jié)教材的特點，我設(shè)立了以下教學目標： ） （或者這樣銜接：依據(jù)教改的精神、課程標準的要求及學生的實際情況確立如下教學目 標： ） 1、知識與技能 2、過程與方法 3、情感態(tài)

31、度與價值觀 （四） 、教學重點和難點 1、重點 *是本節(jié)課的重點內(nèi)容 2、難點 *是本節(jié)課的難點 3、確立依據(jù) 二、說教法 古希臘生物家普羅塔弋說過這樣一句話： “頭腦不是一個要被填滿的容器， 而是一把需被 點燃的火把。 ”我覺得，我們在教學時必須特別注意這一點，即不能將學生當作容器來對待， 在確定教學方法時，必須遵守葉圣陶先生“教是為了不教”的訓令，結(jié)合教材及學生的實際 準備采取以下教學方法： （或這樣銜接：教學方法是教與學的雙邊活動，必須充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的 主導(dǎo)作用，使之相互促進，協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)這一基本原理，我采用如下教學方法： ） （一） 、教學方法 俗話說， “授之以魚”不

32、如“授之以漁” 。本節(jié)課我通過啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題。 根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學生的實際水平， 我采取啟發(fā)-掌握式教學方法并充分發(fā)揮電腦多媒 體的輔助教學作用。 （二） 、教學手段 （三） 、教學媒體的運用 （根據(jù)教學內(nèi)容和采取的教學方法及手段，教給學生一些學習方法，做到授之于漁） 三、說學法 （一） 、學習方法 （二） 、能力培養(yǎng) 四、說教學程序 俗話說， “教學有法、教無定法” ，結(jié)合化學新教材的編寫特點，我在教學過程中進行了 如下嘗試： （或者這樣銜接：依照教材的安排和特點，結(jié)合學生的實際水平，在教學中應(yīng)以讓學生 掌握有關(guān)氧化還原反應(yīng)的基本概念和常見反應(yīng)為主，不宜把問題向縱深引申。我對本節(jié)課的 安

33、排如下： ） （或者這樣銜接：教與學有機結(jié)合而對立統(tǒng)一。良好的教學設(shè)想，必須通過教學實踐來 體現(xiàn)，教師必須善于駕馭教法，指導(dǎo)學法，完成教學目標，從而使學生愉快地、順利地、認 真地、科學地接受知識。 本節(jié)課教學設(shè)計、意圖如下： ） （一） 、新課導(dǎo)入 熟話說： “興趣是最好的老師” ，因此在教學過程中密切聯(lián)系實際，呈現(xiàn)給學生感興趣的學習 素材，這將能在很大程度上激發(fā)學生的學習熱情； （二） 、新知識的學習 （三） 、檢測訓練 （四） 、總結(jié)鞏固 五、說板書設(shè)計 （板書設(shè)計時要體現(xiàn)出程序性、概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性） 說課要堅持從實際出發(fā)，不能搞一刀切。應(yīng)因材、因時、因地、因人（學生、教師）的 不同

34、采取不同的說課方式和方法，提高說課的科學性和可行性。 篇七：高中化學說課稿模板 (2 高中化學說課稿模板 各位評委老師大家好！我要說課的內(nèi)容是，下面我將從教材，教法，學法，教學程序和 板書設(shè)計五個方面對本節(jié)課作如下說明： 一.說教材 1.教材的地位與作用： 本節(jié)課是新課標人教版高中化學 ，第 章，第 節(jié)，第 課時的內(nèi)容。這一 節(jié) ，而這一節(jié)的學習會使學生 。因此教好 ，不僅能直接幫助學生掌握好本章 中的 ，而且也為以后進一步學習有關(guān)的計算打下基礎(chǔ)。所以，教學不僅是本章的重點，也 是整個高中化學教學的重點之一。 通過對教材的分析我確定了本節(jié)課的教學目標和教學重、難點 2.教學三維目標： （1）知

35、識與技能 a、 b、 （2）過程與方法 a、 b、提高邏輯推理、抽象概括以及運用化學知識的能力。 c、通過以問題為驅(qū)動的自主實驗探究過程，培養(yǎng)學生類比推測、分析解決問題和觀察的 能力 、實驗綜合能力，語言表達能力以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學生運用知識的能 力，培養(yǎng)學生加強理論聯(lián)系實際的能力 （3）情感態(tài)度與價值觀 a、通過學習概念的推導(dǎo)及應(yīng)用，形成相信科學、尊重科學、依靠科學的思想。 b、養(yǎng)成學習自然科學的興趣及不斷進取、創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。 c、培養(yǎng)學生抽象、聯(lián)想、想象思維能力，激發(fā)學習興趣； d從生活出發(fā)學化學，體驗化學對生活、生產(chǎn)及科技發(fā)展的必要性和重要性。 3.教材的重，難點及確立依據(jù)： 通過仔細鉆研新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學重點和難點： 教 學重點：a、 b、 重點的依據(jù)：只有掌握了 ，才能理解和掌握 教學難點：a、 b、 難點的依據(jù)： 較抽象，不容易理解和掌握。 為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節(jié)課設(shè)定的教學目標，我再從教法和學法 上談?wù)劊?二、說教法 教學是教與學的雙邊活動，必須充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，使之相互 促進，協(xié)調(diào)發(fā)展。 那么，結(jié)